人教版高一化学必修1《化学计量在实验中的应用》教案及教学反思

人教版高一化学必修1《化学计量在实验中的应用》教案及教学反思前言化学计量是高中化学重要的基础知识之一，相关知识在教材中占有一定的比重。从学习上来说，单单掌握计算公式，是远远不够的，更多的是要理解应用，将之应用于实验中，让一些例题和实验给学生更具体的理解，使他们能够更好的掌握化学计量的知识点。本次教案围绕人教版高一化学必修1《化学计量在实验中的应用》这一章节展开，旨在通过实验的方式让学生们更深刻地理解化学计量中的概念和实际应用。教案以任务驱动和探究性学习为主线，注重学生实验的亲身体验，让学生从体验中感悟化学。教学目标理解化学计量的基本概念了解计量实验的方法和注意事项能够通过实验计算反应物的量和产品的量能够通过计算反应表达式得出摩尔比教学内容任务一：实验前思考在实验前，先向学生提问，让学生探究化学计量的实际应用。例如：如果我们要制作1L的NaOH溶液，需要多少NaOH和多少水？如果我们想知道大气中的O2含量，该如何操作？学生们根据自己的理解尝试回答。任务二：化学计量实验实验1：制备硫酸铜实验原理：利用硫酸和铜粉反应制备硫酸铜，通过实验得出平衡时铜粉的质量和硫酸的摩尔数。实验步骤：1.准备好必要的实验器材：酒精灯、烧杯、圆底瓶、滴定管等。

2.将一定质量的铜粉加入烧杯内，加入稀硫酸搅拌均匀。

3.将烧杯移至酒精灯上进行加热，直到反应结束为止。

4.冷却后将已制备的硫酸铜移入其他容器中。以上是制备硫酸铜的主要步骤，学生们可以结合实验器材和测量方法，进一步探究化学计量计算的实际应用。实验结果反应物质量摩尔量铜(Cu)0.055±0.005mol硫酸(H2SO4)0.22mol硫酸铜(CuSO4)0.055±0.005mol硫酸和铜粉的化学反应方程式Cu+H2SO4→CuSO4+H2实验2：通过电解水的方法制氢气和氧气实验原理：通过电解水的方法制氢气和氧气，通过实验得出氢气和氧气的摩尔比。实验步骤：1.准备好必要的实验器材：原电池、两个氢氧化钠溶液，和两个导电棒等。

2.将一个导电棒插入一个氢氧化钠溶液中，另一个导电棒插入另一个氢氧化钠溶液中。

3.将导电棒插入氢氧化钠溶液的一端与原电池连接，形成一个电路。

4.观察两个导电棒的气体分别进入收集瓶并收集。以上是通过电解水的方法制氢气和氧气的主要步骤，学生们可以从实验中探究化学计量中摩尔比的含义。实验结果电流时间氢气体积氧气体积摩尔比10min26.32ml13.16ml2:115min37.16ml18.58ml2:120min49.69ml24.84ml2:125min60.53ml30.26ml2:1电解水分解化学反应式2H2O→2H2+O22mol:1mol实验3：钙离子含量的测定实验原理：通过比较两种样品，其中之一已经知道其钙离子含量，计算出另一种样品的钙离子含量。实验步骤：1.准备好必要的实验器材：钙离子加合剂、乙醇、Murexide等。

2.分别取等量的两种钙盐溶液，将其各加入一支试管中。

3.将Murexide和乙醇混合，然后将加合剂加入混合物中。

4.分别加入试管里的两种钙盐溶液，并用酚酞指示剂测定至颜色终点。

5.比较两个试管中的颜色，计算出另一个钙盐溶液中的钙离子含量。以上是钙离子含量测定的主要步骤，其中需要用到比较和计算的方法，正好引导学生更好的掌握化学计量。实验结果试管编号颜色变化Ca2+质量浓度(C)1红色0.023mol/L2粉红色0.003mol/L颜色终点红-粉相间处-任务三：实验后思考学生们按照实验内容进行思考，说明在实验中需要注意什么？为什么会有这些注意事项？有什么是不足的，需要注意改进？教学反思本次教学注重任务驱动和探究性学习，通过实验的方式，让学生们从体验中感悟化学。较好的达到了预设的教学目标。其中，实验过程更好的引导了学生们理解了一些化学计量的实际应用问题，学生们更好的理解了化学计量中的有关概念。同样地，在实验前思考和实验后思考的过程中，学生们通过总结归纳更好的理解了化学计量的实际应用意义。这次教学活动的不足之处是，在实验的过