苏教版选修化学与生活《第二单元水资源的合理利用》教案及教学反思

苏教版选修化学与生活《第二单元水资源的合理利用》教案及教学反思一、教学目标了解水资源的重要性和现状。掌握水的物理、化学性质及其在日常生活中的应用。理解水资源的保护与利用方式。培养学生的学习兴趣和实践能力。二、教学重难点教学重点：培养学生的水资源保护意识，了解水资源的现状和重要性。掌握水的物理、化学性质及其在日常生活中的应用。教学难点：如何培养学生的环境保护意识。如何将化学知识与生活实际联系起来，提高学生学习兴趣和实践能力。三、教学过程1.导入环节（5分钟）展示图片：“水滴”、“干枯的河床”、“污染的水”谈论图片所代表的意义，引导学生了解水的重要性和现状。2.理论讲解（30分钟）水的物理性质：理解水的密度、比热容等基本物理性质，让学生掌握水在日常生活中的应用。水的化学性质：介绍水的电离、酸碱度等化学性质，以及与生活密切相关的水的硬度、软化等化学性质。水资源的现状和重要性：介绍我国水资源的现状和重要性，培养学生的环保意识。3.实验环节（40分钟）实验名称：水的比热容的测定材料：水、量热器、烧杯、加热器、烛台、蜡烛、手套、巧克力实验步骤：在烧杯中加入100ml的水，并放入巧克力。将烧杯放入量热器中，记录初始温度t1。点燃蜡烛，将烧杯加热。当巧克力融化并达到均匀熔化时，记录最高温度t2。在实验结束后，清洗打扫实验器材，注意安全操作。实验结果：计算并记录水的比热容。分析：通过比热容实验，学习与探究水物理性质，并让学生知道物理实验的重要性，并引导学生自行从实验中提出问题并探究答案。4.讨论环节（20分钟）小组讨论：怎样保护水资源？（留白，让学生自行思考和组织）怎样让更多的人关注水资源的重要性？（留白，让学生自行思考和组织）学生发言：请组内代表向全班发表自己的观点。5.练习环节（30分钟）选择题：下列哪个机构主管全国水资源节约和污染防治工作？A.国务院B.中国环保部C.中国水利部D.国家发展和改革委员会水的比热容单位是？A.J/kg·℃B.N/kgC.kg/m³D.m/s²下列哪项不属于水的物理性质？A.密度B.溶解能力C.热容D.气化热某地区水硬度较高，对此应使用什么样的清洁剂？A.中性清洁剂B.无碱清洁剂C.酸性清洁剂D.洗涤剂问答题：精益求精：纯水应该是中性的，为什么纯水却具有一定的酸性和碱性？与生活相关：手洗衣物时，如何利用全球最长的江河，即长江水，进行化学软水处理？6.课堂总结（5分钟）总结教学内容，回顾课堂重点。强调水资源保护的重要性。鼓励学生积极参与环境保护活动。四、教学反思本次化学教学，我主要采用了导入环节、理论讲解、实验环节、讨论环节、练习环节、课堂总结六个环节组成的教学流程，使课程内容通俗易懂，具有趣味性。同时，本课程的教材是针对化学的应用于日常生活的单元进行的，给学生营造了一个良好的实践型学习氛围，激发了学生的学习热情。在教学过程中，我尽可能多地举例子、生动形象地讲解化学知识，使学生对化学知识产生浓厚的兴趣。通过实践环节，学生们能亲身体验下实验的乐趣，并且让学生更好地掌握知识点，提高了实践能力。此外，我也发现一些教学上的不足：其一，讲解内容较多，时间紧张，如何更好地安排发挥学生主体作用，还需进一步提高。其二，课堂讨论的互动性还需进一步提高，可以在小组讨论的基础上，再由学生代表介绍小组讨论的结果