(教科版)六年级语文下册-《为学》课件-第一课时

教科版小学语文六年级下册第13课第七单元教科版小学语文六年级下册第13课第七单元1导入新课凿壁偷光的刘绮播放学生在“导学”作业中的典型成果。导入新课凿壁偷光的刘绮播放学生在“导学”作业中的典型2导入新课悬梁刺股的孙敬导入新课悬梁刺股的孙敬3导入新课墨染水缸的王羲之导入新课墨染水缸的王羲之4导入新课负薪读书的朱买臣导入新课负薪读书的朱买臣5导入新课为学即求学、做学问。本文原题为《为学一首示子侄》，作者写此文的目的是勉励他的子侄们努力学习的。示：给……看。解题

导入新课为学即求学、做学问。本文原题为《为学一首解6导入新课教学目标1.理解为学由难向易转化的关键是“事在人为”。2.理解课文内容，重点理解“为、鄙、语、恃、去、顾”等词的意思。3.有感情的朗读课文，读出人物对话不同语气和感情。导入新课教学目标1.理解为学由难向易转化的关键是“事7学习新课作者简介彭端淑（约1699一约1779年），字乐斋，号仪一，四川丹棱人。他是清代四川的著名文学家，与李调元、张问陶并称清代四川三才子。彭端淑从小聪慧颖异，十岁即能文。有《白鹤堂文集》、《雪夜诗谈》、《晚年诗稿》等传世。本篇课文原题为《为学一首示子侄》。意思是写篇文章给儿子和侄子们看，谈谈求学、做学问的道理。学习新课作者简介彭端淑（约1699一约1779年8学习新课理解词义为学：做学问。为，ｗéｉ。

蜀：周朝诸侯国名，在今四川成都一带。

鄙：边界。

语：告诉，对……说。

南海：这里指佛教圣地普陀山（属浙江舟山群岛）。

何恃：凭什么。

钵：盛饭、菜等的陶制器具。

去：距离。

顾：反而。学习新课理解词义为学：做学问。为，ｗéｉ。

蜀：9学习新课会认的生字鄙曰恃学习新课会认的生字鄙曰恃10学习新课会写的生字乎鄙僧曰吾恃学习新课会写的生字乎鄙僧曰吾恃11学习新课出示下列语句，要求学生读出其中的停顿。蜀之鄙/有二僧贫者/语于/富者/曰子/何恃而往僧/富者不能至/而/贫者至焉学习新课出示下列语句，要求学生读出其中蜀之鄙/有二僧12学习新课说出下列语句的意思和加横线词的意思。a蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。b贫者语于富者曰：c吾欲之南海，何如？d富者曰：“子何恃而往？”e吾数年来欲买舟而下，犹未能也。f西蜀之去南海，不知几千里也。g人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉。学习新课说出下列语句的意思和加横线词的意思。a蜀13课堂练习给加点的汉字注音

（）（）（）（）（）鄙人有恃无恐僧侣似乎支吾·····课堂练习给加点的汉字注音（）（14课堂练习写写词语的意思为学：（）蜀：（）鄙：（）语：（）南海：（）何恃：（）钵：（）去：（）顾：（）课堂练习写写词语的意思为学：（15课堂练习说一说课文告诉我什么道理？______________________________________________________________________________________课堂练习说一说课文告诉我什么道理？16作者通过两问两答提出看法。为学难易的转化在于是否“为”。每一设问中都是先提出问题，然后从正反两方面作答。这样，对比鲜明，突出了“为”对“学”的作用，说明了“难”与“易”的辩证关系。全课总结作者通过两问两答提出看法。为学难易的转化在于是否“为”。每一171.请从“人之立志“的角度出发，结合自身实际，写一篇读后感。2.推荐阅读书中两篇文章。布置作业1.请从“人之立志“的角度出发，结合自身布置18板书设计为学天下事：为之：难→→易。