1《白鹭》 课件（共25张PPT）

第第页1《白鹭》课件（共25张PPT）(共25张PPT)

白鹭

鹭

嫌

喙

黛

嵌

匣

嗜

lù

xián

huì

dài

qiàn

xiá

shì

韵

yùn

会认字

适宜

白鹤

嫌

朱鹭

嵌在

玻璃框

镜匣

望哨

恩惠

韵

yí

hè

xián

lù

qiàn

kuàng

xiá

shào

ēn

yùn

我爱学字词

适宜

“合适，相宜”。

精巧

（技术、器物构造等）精细巧妙。

生硬

勉强做的；不自然；不熟练。

忘却

忘记。

悠然

悠闲的样子。

恩惠

给予的或受到的好处。

美中不足

虽然很好，但还有缺陷。

词语解释

初读课文后，你感受到了什么？

读完这篇课文，让我们真切地感受到对白鹭的喜爱。

初读课文

1.自由读，要求读准字音，读通句子。

3.从哪几方面写出了白鹭的美？

2.课文可分为几个部分？

段落层次

第一部分

（1）白鹭是一首精巧的诗。

第二部分

（2～5）白鹭颜色的配合，身段的大小都很适宜，十分精巧。

第三部分

（6～9）白鹭在觅食、栖息、飞行时充满韵味，给人们以美的享受。

第四部分

（10）白鹭实在是一首韵味无穷的诗。

朱鹭

苍鹭

大了一些

太不寻常

苍鹭

朱鹭

朱鹭、苍鹭与白鹭对比

白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

这句话运用了______的手法，通过白鹭和它们的比较，显示出白鹭的一切都很_______。

对比

适宜

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

近义词：忘记

“色素的配合”从哪里可以体现出？

如何评价？

雪白的蓑毛、铁色的长喙、青色的脚。

素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

“身段的大小”从哪里可以体现出？

如何评价？

全身的流线型结构，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短。

现在我们认真品味描绘白鹭的三幅图，看看是怎样直接描绘白鹭的美的。

图画之美：清田独钓图

悠然之美：清晨望哨图

清澄之美

黄昏低飞图

本文是一曲自然美的赞歌。

动态美

图画之美：清田独钓

悠然之美：清晨望哨

清澄之美：黄昏低飞

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

白鹭飞行图：突出了白鹭飞行的特点和美感，更有生命力。

美在无声

美在自然

美在含蓄

美在骨子里

白鹭之美——

思考并交流

说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

(1)白鹭外形精巧、匀称、和谐如诗；（2）白鹭水田钓鱼画面美如诗；（3）白鹭枝头眺望悠闲如诗；（4）白鹭黄昏低飞意境如诗；（5）白鹭如歌又不张扬，质朴、含蓄如诗。

文章的开头和结尾有什么特点？

又有什么不同？

白鹭是一首精巧的诗。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

对上文描写的一个总结，既突出的认识和感觉，表现了对白鹭的喜爱和赞赏；又呼应开头，使文章浑然一体。

自然而成，平凡而不易被人发现

开头句的比喻旨在点出的发现，引出下文；结尾处两句比喻是对全文的总结，在上文描写的基础上进一步提示出白鹭美的本质。

白鹭

总起

是一首精巧的诗

分述

精巧的外形

色素配合

身段大小

恰到好处

诗意的生活

清水田里钓鱼

小树绝顶眺望

黄昏空中低飞

诗情画意

总结

一首韵在骨子里的散文诗

精巧的诗

自然的美

板书设计

课堂小结

郭沫若先生的小品文清纯自然，别有情趣，《白鹭》更是其中的精品。这是一曲自然美的赞歌。长于形象和色彩刻画，比喻新奇贴切，意境清丽悠远，富有浓浓的诗情画意。

1.看拼音，写词语。

课堂练习

shìyíbáihèxiánqì

（）（）（）

适宜

白鹤

嫌弃

2.填上恰当的词语。

（）的蓑毛（）的长喙

()的诗（）的歌

雪白

精巧

铁色

优美

3.仿写句子。

“但是白