2023年04月广东惠州龙门县政务服务数据管理局招考聘用工作人员笔试历年难易错点考题含答案带详细解析

（图片大小可自由调整）第壹卷1.著作人身权，又称著作精神权，指著作权人对其作品所享有的各种与人身相联系或者密不可分而又无直接财产内容的权利，是作者通过创作表现个人风格的作品而依法享有获得名誉、声望和维护作品完整性的权利。著作财产权，又称著作经济权，是著作人身权的对称，是指著作权人自己使用或者授权他人以一定方式使用作品而获得物质利益的权利。根据上述定义，下列说法中正确的是：A.某知名网络小说作家要求出版社使用其真实姓名出版其作品，则该作家行使的是著作人身权B.画家王某将自己的画作以高价卖给了姜某，则姜某获得了该画作的著作财产权D.某剧作家创作的电视剧因深受观众喜爱而被翻拍，该剧作家要求电视剧制作方不得修改故事的结局，则他行使的是著作财产权2.唇亡：齿寒D.惩前：毖后A.

签发人B.

审核人D.

撰写人B.火箭∶发射架C.毛笔∶笔帽5.八周岁以上的未成年人不能辨认自己行为的属于（

）。A.限制民事行为能力人C.无民事行为能力人6.我国民法规定的法定继承人为两个顺序，下列继承人中，第一顺序继承人为（

）。A.配偶B.父母C.兄弟姐妹D.子女1.错误8.必读的书目都是被规定的经典，学生没有相对自由的选择权，而学生的喜好倾向、阅读能力各有不同，对于经典书目的阅读水准也千差万别。以作业形式出现的阅读要求，过多地讲究对段意的概括、人物的分析、读后的感想。这些阅读技法实则困囿了学生的视野，在徒增负担的同时，也降低了他们的兴趣。殊不知，“________________”，通过阅读要教会学生的不单是阅读的技法，更重要的是帮助他们培养一种洞察、鉴赏和运用的能力。A.授人以鱼，不如授人以渔B.欲速则不达，见小利则大事不成C.形而上者谓之道，形而下者谓之器9.行为罚是行政主体对违反行政法律规范的行政相对方所采取的限制或剥夺其特定行为能力或资格的一种处罚措施。下列情形中，属于行为罚的有：A.警告或通报批评B.责令停产C.吊销许可证D.限制从业10.在周长为200米的圆形跑道一条直径的两端，甲乙两人分别以6米/秒，5米/秒的骑车速度同时同向出发，沿跑道行驶。16分钟内甲追上乙（

）次。A.5B.4C.6D.31.参考答案：A解题思路：本题涉及著作人身权和著作财产权两个定义，并要求选择说法正确的一项，需对两个定义都理解到位。分析发现，著作人身权的关键点是“与人身相联系、无直接财产内容的权利”，著作财产权的关键点是“获得物质利益”，在解题时应严格依据定义的关键点分析选项。著作人身权的定义要点：著作权人对其作品享有的各种与人身相关却又无直接财产内容的权利。著作财产权的定义要点：著作权人获得物质利益的权利。A项，作家要求出版社使用其真实姓名出版其作品，是与著作权人的人身相关且无直接财产内容的权利，属于著作人身权，该项说法正确。C项，该舞蹈家要求其他人停止商业演出，涉及财产内容，故不属于著作人身权，该项说法错误。故本题选A。解题思路：第一步，看提问方式，本题属于选是题。第二步，找关键信息。多定义，关键信息如下：B项：将画作以高价卖出，属于“获得物质利益”，符合著作财产权，但获得该权利的应是画家王某自身，而不是姜某，说法错误；因此，选择A选项。解题思路：第一步：找出定义关键词。关键词为：（1）著作人身权：依法享有获得名誉、声望和维护作品完整性的权利；（2）著作财产权：著作权人自己使用或者授权他人以一定方式使用作品而获得物质利益的权利。B项：考查著作财产权定义，著作财产权应该属于画家王某，排除；D项：该剧作家要求电视剧制作方不得修改故事的结局是行使的著作人身权，D项错误，排除。故正确答案为A。2.参考答案：B解题思路：第一步：判断题干词语间逻辑关系。第二步：判断选项词语间逻辑关系。故正确答案为B。3.参考答案：C解题思路：第一步，本题考查公文知识。A项：签发人是指上行文，也就是报送上级机关的公文中，发文机关的负责人签署姓名。如果只有一个发文机关，由该机关负责人签署；如果是联合行文，则每个单位的负责人都应签署姓名，称为会签。A项不符合题意，不当选。D项：撰写人是指公务文书的起草与修改人，主要从事体现机关领导意图和愿望的写作活动。D项不符合题意，不当选。4.参考答案：CA项：“墨”是放在“墨盒”里，不是插入“墨盒”中，排除；B项：“发射架”是为了固定“火箭”，但没有保护作用，排除；因此，选择C选项。解题思路：本题考查民法典。根据《民法典》第二十一条规定：“不能辨认自己行为的未成年人为无民事行为能力人，由其法定代理人代理实施民事法律行为。八周岁以上的未成年人不能辨认自己行为的，适用前款规定。”7.参考答案：0故表述正确。8.参考答案：C解题思路：第一步，分析横线处的上下文语境。横线位于文段的中间，所填写内容需要承上启下。文段主要通过“殊不知”对前文进行转折，横线前强调，学生读书没有选择权，阅读技法增加学生负担，降低了学生的兴趣。横线后强调，阅读需要教会学生的不是阅读技法，而是培养学生的实践运用能力。所以横线处需要通过“殊不知”体现出阅读实际上是为了培养学生实践运用能力，而非单纯的技巧。第二步，对比选项。C项“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，前半句意指精神层面的思维活动，后半句指具体的方法、器物。“形而上”呼应文段“学生洞察、鉴赏和运用的能力”，“形而下”呼应文段“阅读技法”，对应正确。因此，选择C选项。解题思路：第一步，本题考查行政处罚知识。第二步，根据《行政处罚法》第九条，行政处罚的种类：（二）罚款、没收违法所得、没收非法财物；（财产罚）（三）暂扣许可证件、降低资质等级、吊销许可证件；（资格罚）（四）限制开展生产经营活动、责令停产停业、责令关闭、限制从业；（行为罚）（五）行政拘留；（人身罚）（六）法律、行政法规