教师师德修养心得体会

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老师师德修养心得体会1

爱心与责任心是相互联系的，爱心是指对人或事有深挚的感情。这是人做好事情的最重要的感情基础。有了这种感情做基础，就会满怀热忱地投入到其中去工作。老师有了这种纯真的爱，就会喜爱学校，善待同学，尊敬同学的人格，以观赏的眼光去看待每一个同学，就不会讽刺，挖苦，蔑视，体罚或变相体罚同学，就可以减削或避开对同学的“无意损害”。有了这种爱，就会对工作尽职尽责，为人师表，从而赢得同学的爱戴。

因此，老师要擅长与同学沟通，沟通。在课间活动中和同学打成一片，利用课间活动，接触同学，了解同学，随时掌控学习的`脉搏，以便更好地施教。老师的每个表情，每一个动做都会落到同学的眼中，记在心中，并且与老师的评价联系起来。有时，老师可能是无意的流露，但同学看作如此重要。作为老师，要努力做到“爱满天下”，要关注每一个同学。爱生就是要公正对待有差异的同学。把每个同学视为自己的子弟。老师可能需要对某些同学投入更多关注。但不能偏爱，更不允许蔑视某些差生。同学最盼望老师对全部的同学一视同仁，不厚此薄彼；他们最不满老师凭个人爱好，偏袒某些同学或冷落某些同学。公正，是同学信任老师的基础，而博爱是老师做到公正的心理基础。

老师只有在公正的前提下，才能对每个同学付出真爱，同学才能真正地从内心做到“亲其师，信其道”。

师生情是世界上一种非常的人际关系，而师生情往往超过自然与本能的因素，很少与本能和欲望，与利益的权衡所驱使，她是心与心亲密接触撞击而产生的火花。它是语言难以表达的剧烈的感情共鸣。它是一种摒弃功名目的的纯现代的人间真情。一个老师的人格修养，道德情操。首先集中在这样的焦点上，爱！同学的爱。

苏霍姆林斯基认为：“老师职业道德最重要的一点，就是对儿童深厚的爱。”他主见：老师应用整个心灵拥抱孩子，把一切能量与聪慧倾注在他们身上。爱孩子的情感是书上学不到的。他取决于教育者真正为孩子成长而奉献的精神，取决于在实际的教育与儿童融为一体，和他们休戚与共，赤诚待人。

作为老师，不应当，也不允许忽视同学。老师要关注每一个同学，事实上是给他们一种无形的鼓舞，一种嘉奖，同学就会加倍努力。老师关注同学，对同学的成长起着相当关键的作用。

老师师德修养心得体会2

高尚品行去影响同学的心灵，才能培育出具有优良道德品质的新一代。无论是哪个班级的同学，都盼望自己能遇到好的老师。作为同学，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。

作为老师，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的同学。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的同学，或者要做一个让老师和同学都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。老师对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。我们常常说的“为人师表”是对老师提出了更高的人格上的要求。

同学在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响、同学情愿接近的老师，比同学不情愿接近的老师，对同学的影响要大。作为老师，你要把同学培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同学的道德，而你要使同学成为有道德的人，就要让同学情愿和你接近，以便对同学产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人，我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：

自我反思至关重要

我认为老师这项工作，表达师德的意识是很强的。为人师，不仅要对同学负责，也要对社会负责、对科学负责。假如马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。假如我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。

反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，简单骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是唯一的方法。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝绢。

多听取孩子的心声

师生之间保持一种人格上的同等。我认为要建立一种和谐的师生关系，老师与同学之间的教与学的关系事实上是一对冲突，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立心情，造成老师不愿教，同学不愿学的局面。老师应去讨论同学的心理，讨论人的性格，由于每个同学都有不同的性格，然后依据不同性格的同学去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解同学的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解同学的要求，我们的方法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺当。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗鲮。

公正公正的对待每一个同学

同学都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位同学都是祖国的花朵。我提倡同等对待，老师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让全部同学同乘一辆前行的车；老师应服务于全面，对每一个同学的思想品质，学习成果以及身体素养都要悉心关照，服务周到，促使其全面进展。

做同学的良师益友拉近与同学的'距离。

作为老师深感责任重大，对同学严格要求当然是须要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简约关系，由于这种不同等的师生关系会阻碍师生间的同等沟通，观点具有“权威性”，久之那么会压抑同学的潜能，不利创新人才的培育。我时常会留意到了同学的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发同学的一些有见解的想法和看法。同时对我们老师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓舞同学积极思索、创新。

“一日为师，终身为父”是同学对老师的敬爱之言。

好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的同等。相互学习、相互尊敬。既然做“父亲”，就要关怀爱惜同学，对同学负责。老师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉同学、指使同学甚至利用同学。不和谐的师生关系阻碍教育的健康进展，成为迫切解决的一个问题。

当代中国基础教育，到底需要具备怎样素养的老师队伍?我认为首先需要提高老师的思想政治素养；其次，需要转变传统的教学观念；第三，需要改革旧有的教学模式；第四，需要转变封闭的教学方法；第

总之，老师作为非常的社会职位，应当严格的要求自己，以自身的正能量来影响教育每一个同学，做到与同学共同进展共同进步。

老师师德修养心得体会3

通过此次的远程网络通识培训，使我受益匪浅，尤其是《教书育人是师德修养的核心》这一主题。作为一名人民老师，我们的工作是教书育人，教书对象是同学，我们不但教同学专业知识，还要教同学做人的原那么。

教书育人是对老师这一非常职业的专业要求，它是老师工作的详细内容，是师德的载体。为人师表是社会对老师这一职业所承受的`职责具有的非常性而提出的比一般职业道德更高的要求，老师的人格、品德所具有的感召力，在此得到充分表现，故而它是师德的支柱。三者形成有机整体，缺一不可。师德修养应是一个老师最基本最崇高的素养，更是老师教书育人的灵魂；学科知识教学是老师最基本的技能，也是教书育人的核心。

通过这次的学习，我认为作一位教育教学工，要充分意识到自己对后代、对社会的重要责任，意识到加强师德修养的重要性。在工作中要把坚持以同学为本，作为工作的出发点和落脚点，落实到详细工作