学生课堂管理心得让学生参与学习过程措施

学生课堂管理心得让学生参与学习过程措施一、帮忙学生养成良好的听讲习惯

1、课下交谈，课上催促

对某些课堂上爱做小动作爱说话不仔细听讲的学生，课下单独交谈。多为自律性较差，达成协议：课上教师用眼睛看你，或走到你跟前提示你，你应立刻停顿。如发觉听讲仔细及使赐予表扬，增加自信念，催促其养成习惯。

2、多观注学生的听讲心情

课堂上教师不能只途完成教学任务，应多观注学生是否在听在学习。在授课的过程中间接的调整学生的学习状态，如：请同学们留意坐姿把书拿好把刚刚所学内容读一读；同学们，这儿我们理解的不够好有什么问题请提出来，我们共同解决等等。

二、教师在教学设计上多下功夫

教师要使整个教学过程环环相扣构造紧凑。设计的问题既有肯定难度又能让学生经过探究能够解决，让他们尝试到经过努力获得胜利的喜悦，胜利的次数多了，对语文的学习兴趣就浓，这样就会到达更喜爱上语文课。

篇2:小学治理心得铃声就是命令请执行命令！

教育无处不在，作为学生已经过去二十多年了，当教师也是第三个年头了，竟然没有意识到这样一个教育契机，这就是“铃声”。

本以为，铃声就是在提示学生和教师，这是要干什么的时间了，提前做好预备！预备铃响了，要预备了，做好课前预备；上课铃响了，预备上课；下课铃响了，就预备下课……

可这样的对铃声的熟悉，我在前天也就是周五的时候发生了天翻地覆的变化。我听到了这样的一句话，就是“铃声就是命令，军令。军令如山倒，铃声一响就是必需做什么的。教师做好了，学生才会意识到铃声的重要性，才更有时间观念，不拖拉，不会不科学的使用时间。”

说的好像不够详细，但是我和几位资深教师沟通过以后也是发觉自己的年轻，还需要更多的学习！

预备铃声落之前，教师要在教师门外候课，提示孩子做好上课的预备，学习用品以及糊涂脑子，回忆之前的课程和预习的成果。上课铃响，就是上课，不说与上课无关的任何话题。

下课铃一响，无论课学习到哪一步了，就必需马上停顿。这样一来不占用学生的课间时间，二来教师也可以得到充分的休息，为接下来的课做好预备。

可能你会怀疑，课没讲完怎么就下课了呢？课没学习完，无非是两种状况，一种是教师备课不到位，没能设计好课堂的流程和把握住，这样更需要按时下课，才会催促自己改良。其次种就是学生课堂上消失了“意外”状况，教师不得不停下来维持秩序进展提示教育，那这更要按时下课了啊，让学生知道是由于自己的不对造成了全班的学习缺失，慢慢的也有了集体荣誉感了。

或许这个下课铃你不是很在乎，但是学生肯定是无比在乎的，最终一节课完毕了，仔细的同学不在多听的这几分钟学东西，不仔细的同学更不会在意这几分钟你讲解了什么。有疑问的学生，你按时下课了，他还能够主动的去询问学习，趁热打铁。可是只要一拖堂，那学习效果就不再强调了，就是有疑问的学生也没有了最为简便的问题的解决时间了。

拖堂百害而无一利，教师们，千万别占用孩子的那几分钟时间。就是这几分钟时间，你教会了学生“不守时”，那么在要上课的时候，打上课铃的时候，学生所作出的“软反抗”所造成的影响远远比你拖堂得来的“利益”大了太多了。拖堂是一个得不偿失的事情。

有了突发紧急状况，你还要连续把这道题讲完吗？只要下课铃响，无论在做什么，都不在乎这几分钟的时间，我们还有下节课，还有下一天。更有甚者，可以把学生造成的影响没有完成的目标先放一放，让学生产生一种“焦虑”，不能上课影响教师的教学了，不然我们就不能够完整的完成学习目标了。

为了自己能够精确反思自己的教学，课间自己也得到充分的休息，也给孩子的