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文档简介

小学数学教师个人总结

小学数学教师个人总结时间如白驹过隙，一年又将过去。回首这一年的工作，我有所得，也有所失。现在，我将做出如下总结：一、职业道德方面，我严格遵守学校的规章制度，从不迟到早退。我积极参加学校组织的各项学习和活动，并认真做好笔记。我认真学习新课程教学标准和教学理念，以适应不断发展的教育新形势。在教学中，我始终以满腔的热情关心每一位学生，不对学生进行体罚或变相体罚，让他们在一个充满爱的环境中学习成长。二、教育教学能力方面，作为一名小学数学教师，我深知基础教育的重要性，特别是在从应试教育向素质教育的转变过程中，我更注重学生素质的全面提高。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目标，突出教学重点，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提高学生的学习兴趣。本学期，我服从校领导的安排，担任二年级的数学教学工作。由于低年级学生年龄较小，好奇好动，乐于模仿，我尽量设计一些符合低年级学生心理的游戏，采取不同的教学方法，因材施教。对于班级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题能力。对于差生，我不气馁，及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心地帮助他们补课，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正他们的学习态度，努力提高他们的学习成绩。在教学中，遇到难题，我及时向经验丰富的教师请教，学习他们的优秀经验，取长补短，努力提高自己的业务水平。三、创新评价，激励促进学生全面发展。我始终把评价作为全面考察学生学习状况、激励学生学习热情、促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，我既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。我抓住基础知识的掌握，抓好课堂作业的检查，采用定性与定量相结合的方式。定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了哪些进步，具备了什么能力

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