内镜进修的心得体教学课件

内镜进修的心得体内镜进修的心得体内镜进修的心得体同志们浅谈学习内镜的心得体会你InnovationeducationisintheimportancewithinteachingofthejuniorhighschoollanguageJiangHong【Abstract】Innovationtheteachingbethistopic，alsocannotgetawayfromlanguageteachingthistohugelycarryabody，onlyinnovationeducationskillfullyintegratelanguageteaching，andfromacertaindegreetoptheinstructionlanguageteaching，thencanpushforwardthelanguageteachingbewholereform，exaltationeducationforall-rounddevelopmentlevel.Onlynicelyinspiredthestudent'sinterest，improvementclassroomteachingmethod，attentionstudentstudymethodofinstruction，valuedevelopmentstudent'screationofpersonality，makethemcometoatothinkthatbegbeunderstandandthinkstudythatkindofeagertohaveatrysituation，studentofinnovationabilitythencanfurtherexaltation.Therefore，ininnormaltimesofthelanguageteaching，Iveryattentioninnovationeducationseepthroughteachingin.初中语文课堂教学过程，是师生交流、共同发展的互动过程。黄梅教研室推出的初中语文新课堂，定向、自学、答疑、检测、自信“五环”教学模式，在语文教学实践中，予以了灵活的运用，收获颇丰，科学地实现了教学内容的呈现方式、学生的学习方式以及教学过程中师生互动方式的变革。新课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是课堂教学。因此，当课程方案一旦确定，课堂教学改革就成了课程改革的重头戏了。世纪的教育是全面创新的教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育也需要教育的创新，创新已成为时代的要求。那么，语文教师怎样把创新教育巧妙、有机地渗透到语文教学中，课堂教学又如何才能更好地培养学生创新精神和实践能力呢？本文拟从以下几方面入手谈一下这几个问题。3.变“传统”为“电化”，优化教学手段传统的教师授课手段一般是“一支粉笔、一本书、一张嘴”。近几年，随着信息技术的快速发展，电脑进入了我们的学习生活，电化教学取代了传统教学，传统单调的课堂一下子变得生动有趣了。学生们走进了多媒体教室，尝到了课件教学的甜头。多媒体教学容量大，效率高，很容易激起学生的学习兴趣。多彩的画面、迷人的背景、亮丽的色彩，奇妙的图形动画、清晰的教学流程、新奇的拓展延伸，都激起学生浓厚的学习兴趣，进而激发他们对知识的探究与创新，从而提高了课堂教学质量。如我教《你一定会听见的》一文时，首先让学生聆听《苗岭的早晨》乐曲，激起学生的学习兴趣；再用课件投影课文的生字生词，让学生朗读；而后一边听读课文一边展示美丽的图画，投影合作探究问题以及拓展延伸，激发他们对知识的探究与创新。总之，一堂课在快乐有趣中结束了。创新教学能激发学生的学习兴趣，使学生愿学、想学、乐学。因此，教师在教学过程中应以学生为主体，一切从学生实际出发，充分利用现实生活中的语文教育资源和各种有效的教学手段，不断创新、不断注入活水，对学生进行全方位的语文素养培养，就能培养学生创新精神和实践能力，就能培养出个性鲜明、情趣高雅、志向高大的新一代中学生。总之，在语文教学中，教师一定要做好一个”导”字，即导学、导问、导思、导法、导行，做一个学生学习的策划者、组织者，做一名出色鲜活的导演。学生必须进行大量语言实践，这是老师讲授哪怕是精讲所代替不了的，老师要为学生的这种实践多创造契机、提高效率。当然，新课标下的素质教育是一个全新的系统工程。要寻求一个最优化的教学模式，还有待广大语文界同仁的共同努力。正如我国著名科学家钱学森对未来教育作了如此论述：“未来教育=人脑＋电脑＋网络”。当前这个知识爆炸的年代。如何解决学生的学习时间、接受能力、理解能力有限与知识激增的矛盾？解决这一矛盾的主要方法无疑就是借用不断发展的现代教育技术。信息技术与学科整合，必将大大促进教育的发展，也必将促进语文教学的现代化，使语文教学发生巨大变革，从而增加教学的容量和提升教学的质量。在“信息技术与学科整合”这个大环境下，我们语文教学也应该立足实际、积极探究、寻求创新。信息技术在教育领域的广泛应用，特别是信息技术与各学科的紧密结合，无疑是建设与发展现代教育资源所必须完成的任务。目前，只有加大信息技术与各学科紧密结合的力度，才能有效推进教育现代化。信息技术可以拓宽和加深课堂学习的内涵和外延。它可以把所要传授的知识形象化、直观化、具体化，使客观事物的形、色、声直接诉诸学生的感官，能眼见其形、耳闻其声，感官性极强。它以其直观的形象。美妙地图画。艳丽的色彩，动听的音乐，充分展现语文美的因素，激发起学生强烈的学习兴趣。它将知识一目了然地呈现在学生面前，通过知识形成过程的充分展示，培养了学生的观察能力和思维能力，激发了学生的求知欲，充分调动了学生学习积极性，从而为学生创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。在信息技术迅速改变着人们的行为方式、思维方式，改变着人们生存、学习、工作条件的今天，我们有必要从学科课程“整合”的高度，对信息技术在语文教学中的地位和作用给予再认识。完成这种再认识，要广泛借鉴，包括借鉴他国的实践经验与研究成果，但更要靠我们自己在实践中扎扎实实的探讨钻研。基于这样的认识，我们进行了一系列的信息技术与语文学科整合研究与实践。而教学实践也使我们对信息技术与语文学科的整合有了新的认识和思考。信息技术与语文学科的整合应是两者的融合，而不是简单地凑合。我们认为至少应做到“三个融合”。首先，教师的教学理念要与信息技术理论相融合。现代信息技术为学生的自主学习搭建了优越的学习平台，为此教师必须从传统的教学理念中解脱出来，让学生真正成为学习的主人，引导和帮助学生在“平台”上施展才华，动手动脑，长知识，长才干。新的教学理念，要求教师必须不断提高自身的素质。利用网络教学，需要比相对简单的多媒体教学有更高的技术支持。因此，为了适应现代信息技术与语文教学的整合，教师必须不断地学习现代信息技术，提高自己的理论水平和操作能力，把自己首先融进现代信息技术中去。其次，要使信息技术与语文文本相融合。正如《新课程标准》中所说，语文教学必须遵循“语文学习的规律”。那么信息技术与语文教学的整合，也不应例外。任何游离于语文学习规律之外的信息技术表演，都是不可取的。这就需要教师对文本有深刻的理解，融会贯通，根据语文学习的规律，找准信息技术与语文教学融合的切入点。将两者融为一体、相辅相成、相得益彰。最后，要从学生的年龄特点、知识和能力的基础出发，使之能够跟上信息技术教学的要求，才能实现二者融合。因为信息技术与语文课程的整合，实施网络教学，唱主角的是学生，学生对计算机的操作能力，对网络知识的了解，决定着网络教学活动能否顺利进展。因此，在网络教学设计时，以适合、适度、适量为原则，充分考虑学生的实际情况：在教学过程中，教师适时有针对性地加以引导。这些都是教学成败的关键所在。唯有如此，才能保证信息技术与语文教学的有效整合。信息技术与语文学科的整合，目的是提高学生自主学习的能力，增强语文教学的实效性。一要根据课文的教学需要，遵循语文学习的规律，选择相应的信息资料，采取适宜的策略。通过适当的途径，运用有效的形式，让学生学得活，学得好，得益多。为形式而形式，单纯作信息技术表演，将徒劳无功，是不足取的；二要使学生感兴趣。为学生所接受。教师采取的教学策略，设计教学活动，都是为学生的学服务的，以保证学生爱学、善学、乐学。三要相机搞好调控。在整个教学过程中，教师要随时了解每个学生的学习状况，针对不同的情况，加以指导，给予帮助，使每个学生都能达到预期的学习要求。网络教学的研究实施，是一项长期艰巨的工作，仅凭一时的冲动，五分钟的热度，是不可能奏效的。信息技术与语文教学的整合，需要有能适应现代技术要求的高素质教师。信息技术是一门新兴的科学，对多数教师来说是比较陌生的，是一个重新学习的过程。如果望而却步，知难而退，是不行的；有志者，贵在坚持，知难而上，认准目标，坚持到底，方能成功。信息技术改变着人们认知的途径，网络教学将给教育带来新纪元。这是教育教学领域里的一场深刻的革命，来自各方面的阻力，不可避免。再说，现代信息技术的发展速度快得惊人，真是日新月异，瞬息万变。如果在“整合”这个课题上不能持之以恒，最后还是落在时代的后面。因此，我们只有不断学习，不断探索，才能与时俱进，实现“整合”。总之，只要我们坚持不懈、正确、恰当、灵活、创造性地运用多媒体技术，使之用到实处，恰如其分，一定能发挥出它的教学优势，达到培养学生的思维品质，从而找到发展学生智力和培养学生语文能力的有效途径。随着信息技术课程从单一学科知识的学习向学生的信息素养和综合能力培养的转变，我们要改变原先那种过分强调学科体系的课程组织形式，探索以课程整合为基本理念来加快信息技术在各学科教学中的应用，探讨新型的教学模式将是信息技术课程发展的必然趋势。以信息技术为认知工具、以优化语文教学学科知识的过程为目标的新型教学模式，这对于深化语文学科教学改革、提高教学效率及培养学生的整体文学素质和写作能力都有非常重要的意义。因而，随着新课程改革的深入发展，信息技术在各学科尤其是语文学科的教学中越来越体现出其优越性。同志们浅谈学习内镜的心得体会你在实践中成长,在探索中前进无锡市职业病防治医院苏芳前随着医疗技术的发展和进步,各种消化内镜在临床上的应用越来越广泛,为疾病的诊治与预防起到了积极的作用。胃肠道疾病是常见病、多发病,很多人由于胃肠道不适而就诊,医生会根据病情让其做胃、肠镜检查,但是有些患者由于不了解该项检査的意义和重要性,思想恐惧、紧张、害羞,而不愿意做检查,甚至有的患者因此而延误了疾病的诊断和治疗。消化内镜的作用目前,内镜技术得到了迅猛的发展和日益的成熟,消化内镜在消化系统疾病的诊治中起到了不可替代的检査作用,除了诊断性内镜外,许多消化系统疾病可经内镜下介入治疗起到根治目的,如消化息肉摘除,消化道异物和胆道结石的取出,还可经内镜介入治疗消化道良恶性狭窄,食管静脉曲张等;再者,随着人们健康意识的增强已经由原来对内镜的陌生和恐惧转向主动要求做胃肠镜的人群越来越多。消化内镜室的主要护理工作在消化内镜室的工作主要就是胃肠镜的知识和操作,熟练掌握消化道解剖位置,常见病的内镜诊断,检査前后准备,治疗性内镜的配合,配合医生进行内镜检查和治疗,包括安排患者的体位,准备口垫和弯盘,术中协助插镜配合取活检和刷取细胞息肉摘除等,检查治疗中随时注意观察患者情况及时发现异常汇报医生,协助医生处理病人,严格执行内镜诊疗查对制度,包括诊疗前核对病人的申请单,病人姓名,性别,年龄,根据操作目的准备器械,附件,在诊疗完毕时,根据病人留取的病理标本,认真填写病人的资料情况,送检部位,标本数,诊断名称,核对无误后再送检多方面的了解病情准确了解病人的相关信息,注意病人的心理护理,运用良好的医患沟通技巧,根据病人病情和个体的差异,为病人提供温馨细致的个性化,专业化服务,面对复杂的医疗环境,要求护士必须严格执行内镜的清洗消毒技术的操作,提供规范性护理行为,避免习惯性护理行为。护理语言和行为要维护病人的合法权益。针对老年人的护理心理护理要耐心、到位,特别是针对老年人时更要做好解释工作。处事谨小慎微的老人,合并其他疾病的患者,检査前多有顾虑、紧张心理,通过解释,消除其紧张心理,积极配合;性格开朗的老人则通过解释,使其重视检查可能引起的不适,主动配合,调节不适。解释时语速