小学兴趣班活动总结8篇

小学兴趣班活动总结8篇小学兴趣班活动总结篇1

数学是奇妙的世界，确定有不少学生产生了深厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论根据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的进展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际状况，特组建了数学兴趣小组活动。开展了以“口算、速算〞、“思维开发〞、“行程问题〞、“解决问题的规律思维能力〞为主题的兴趣小组教学活动，旨在强化学生的实际应用能力。在学校领导的指导下及全体教职工的共同努力下，本学期的数学兴趣小组活动进展顺利，现进行总结：

一、兴趣小组活动支配

形成以数学教研组为“中枢〞，全体数学教职员工为“神经〞，每个参加活动的学生为“细胞〞的兴趣小组活动体系。开展以“口算、速算〞、“思维开发〞、“行程问题〞、“解决问题的规律思维能力〞为主线，具有形式多样的趣味性教学活动。学生自由选择主题各异的兴趣小组，依据教师的支配，完成相应的学习任务。

整个学期的教学活动能够顺利进行，最重要的是整个教学体系能够支配的合理、到位。算术思维是数学教学的重中之重，能够以此为教学主线，完全符合数学兴趣小组的主题。由学生自主选择兴趣小组，并开展与之切合的教学活动，不仅可以调动学生的主动性，提高学习效率，而且更有利于进一步进展学生的兴趣爱好。

二、日常兴趣小组教学活动

1、抓出勤

有道是：没有规矩，不成方圆。在开班前，首先对按时上课这个问题必需严厉 提出。因为在有些学生的意识中，兴趣小组活动可有可无，没有重视的看法。学生出勤是兴趣小组展开最为基本的条件。

2、抓纪律

上课纪律是直接影响到教学质量的因素。虽然为兴趣小组活动，但最为基本的纪律问题也要重视。要综合学生的上课风格，扬长避短，营造出活泼但不放肆、轻松但不随便的课堂气氛。

3、重备课

兴趣小组备课不需要陈词老套，但也丝毫不能疏忽。备课要从培育学生兴趣入手，选择学生们感兴趣的，学习起来较简单的而又有必要的活动教案。

4、重上课

四十分钟时间，怎样抓住学生的眼球，调动学生的思绪，是门学问。结合学生年龄特点，奉行“活泼上课，轻松学习〞的宗旨，给他们充分的时间，用于和别人一起质疑、探讨、释疑、感悟。正如新课标所述，教师的作用应当是巧作点拨，而非灌输。给学生自己说的空间，调动起他们的主动性。学生们学习兴趣一浓，再加教师奇妙引导，一切也就水到渠成了。

三、教学思维

〔1〕选择新颖的内容，引发学生的学习兴趣

小学各年级，特殊是低年级学生的思维以直观形象为主，可多项选择择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有学问点的游戏也可以起到激发学生学习的热情。

〔2〕选择活动内容应贴近学生的生活

依据“切身性策略〞，学生假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的兴趣。兴趣小组可以应用这一策略选择与学生生活亲密联系的内容。

〔3〕选择活动内容应紧密联系课堂教学内容

组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味;假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的'水平。

学生在课堂教学中学习基本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，简单引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性，实践性和综合性，在“趣〞字上下功夫。

〔4〕转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动

前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满足学生的精神需要，必需让学生过着丰富的精神生活。学生在学习活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，心情体验。

有名心理学家皮亚杰认为，儿童的进展是在与环境互相作用的过程中实现的。皮亚杰主见组织学生从事各种形式活动，使学生主体与外部环境客体发生主动作用，通过思维过程的同化，顺应，不断丰富认识结构，进展智力。

开展活动，目的是让全部的学生都行动起来，如“数学学问调查活动〞，“故事会〞，“数学园地设计〞等，人人带着任务参与，从筹备策划到具体实施，从查找资料到总结成果，从头至尾参加，能得到全面锻炼。有一次，趣味小组在年级里举行“有问必答〞活动，搜集和编辑趣味题，发信给外班同学请求答复。同时自己也预备回答别人的问题。在有问必答活动中学生学会查资料，学会编题，学会写信和发信。各方面能力都得到提高。

开展活动，可以使客观事物在学生的头脑中产生感觉形象，并依靠感知觉进行思维，形成抽象概念，使学生认识和理解客观世物，同时学生在活动中得到自我表现和进展的机会。因此，组织兴趣小组要在“动〞字上下功夫。

〔5〕，组织兴趣小组要挖掘内部因素，使学生的学习兴趣保持长期

学生的学习兴趣假如只停留在外表的猎奇，是不能长久的，只有转向内部动力才能长期保持。

经过一学期数学兴趣小组的学习，同学们的整体数学应用能力有了较大的提高，学习数学的热情也更加主动，同时更培育了学生们如何发觉问题，思索问题，解决问题，增添了他们独立思索和擅长协作的能力。但是在这个学期的教学过程当中，我们也发觉了诸如师资支配上，家校联系等方面还存在一些缺乏之处。这也是我们在将来工作中需要重视和进步的地方。信任在不断积累兴趣小组活动教学阅历的基础之上，扬长避短，我校数学兴趣小组活动会有更大的成果。

小学兴趣班活动总结篇2

本学期xx兴趣小组以学校的工作计划为根据，根据学生的特长出发，平常让他们进行课后的练习工作，让他们在学习各文化学问的过程中能丰富艺术修养。以生为本。着重进展他们的独特特长。通过这学期的兴趣小组的学习，同学们的学习兴趣十分深厚。下面就这学期工作作一个总结：

一、培育了学生的对xx的兴趣

有参与兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前学xx只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差〞。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的影响下更多的学生想参与兴趣小组。

二、定期组织学生进行xx训练

为了陶冶学生的情操，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，每周二下午第三、四节课是书法兴趣小组活动课，所以有了固定的时间训练。每节课进行软笔练习，从结构开始，对学生进行书法的基础学问和基本技能的训练。通过这学期结构的强化训练，经过师生的共同努力，全体学员的书法水平有了进一步的提高。而且让学生认识到学习软笔并不难。

三、培育学生的学问面

在书法小组中不但培育学生的书法技能，还引导学生把握了很多书法的基本学问，使他们的学问面得到很大的拓展。

四、增加了实践的机会

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，给许多同学以动手及展示才华的机会。学校每期有开展写字竞赛。有特地的展示栏展示学生的作品。让学生学以致用，展示了他们的'才华，当然也更增加他们的学习兴趣。

当然，我的工作还存在缺乏，期盼着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素养更好地得到提高。

小学兴趣班活动总结篇3

一学期的时间又过去了，这一学期我们的排球兴趣小组有序的在周二下午第二、三节课开展活动。排球兴趣小组活动给学生们带来了快乐，带来了喜悦，学生们在活动中让我们看到他们的另一面。现将本学期的活动总结如下：

一、训练状况

本学期的排球兴趣小组活动组织严密，活动有效。严格根据学期初制定的计划，及早动手，主动筹划，使排球兴趣小组活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前备课，活动时扎实有效。小组成员对活动内容把握较快，每次都到达了较好效果。学生不仅把握了更多的学问，而且思维能力、动手能力大大提高，自学能力也有肯定进展。

二、训练心得

1、我每次活动都会提前备课。细心备课，支配好每一节课的每一环节，以免活动时失控。

2、内容多样化。本学期主要以任务完成型完成，还有集体活动型，教师讲解型。任务完成型可以促进学生的探究问题能力，集体活动型可以集中全组学生的智慧，使问题的解决更敏捷、更全面。

3、针对性教育。活动时要依据每个学生的特点和特长安排不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。

4、学生的把握程度。这些学生基本上都是在上学期后半段开始练习的，由于他们对于排球的接触不是很长，加上学校的场地约束，导致这些学生的技术水平不是很好。

三、存在的问题及改良方法。

1、训练时间有时不能保证，学生到位状况不够齐促。要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。

2、活动有时缺少目的性，学生不知如何学习。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生。

3、由于本人接触排球的时间不是很长，阅历方面不是很足，训练还缺乏系统性、长久性。

4、对排球意识的培育上还不到位。

5、学生的素养方面的训练还是不够到位，下一步要加强这方面的训练。

小学兴趣班活动总结篇4

为了促进我校精神文明建设进一步深入开展，努力营造我校学生勤奋好学、主动向上的气氛，呈现我校学生的风采，激发我校学生对学习的兴趣，我校开展了多种多样的兴趣小组活动。现就演讲兴趣小组活动总结如下：

一、切实的学习计划

在兴趣小组成立初，学校就制定了本学期的活动计划，留意以兴趣引导他们。在兴趣小组的活动中，学校特殊留意爱护学生的独特进展，敬重他们的个人创意，发挥特有的魅力，使学生在自己原有的基础上有了长足进步和进展。

二、多样的教学方法

通过本学期的活动，一方面，学生的各种特长、优势得到了提升；另一方面，他们从中体验到胜利所带来的乐趣。同时，广大教师在指导中采纳循序渐进、举一反三、反复演练等教学方法来激发学生的参加热情，从而到达较好的效果。

三、长足的奋斗目标

兴趣活动应当在敬重学生的独特进展基础上，经过教师的适当指导与培育，充分发挥每个学生的优点，使其形成自身的特点。让他们觉得在每次活动中都很快乐，都有收获。这才能让学生乐于参加兴趣小组的活动，才能真正溶入学习、生活的兴趣中去，使之成为学习的主动者。

一年来的兴趣活动，带给我们的不仅仅是情感上的打动，更重要的是，让我们欣喜地看到了孩子们，对生活充满着期望、对学问充满着好奇，这对于构建和谐社会、实现人的全面进展具有特殊重要的意义。

本着求实、创新的精神，从我校的实际出发，各兴趣小组辅导教师都能仔细备好课、上好课。但是从实际效果来看，在活动过程中还是出现了一些需改良的地方。比方：因为学生基础不同，不能全面照看到每一个学生，对学生的个别指导还不够。这些都会是我在以后的指导过程中的留意点。我们信任各辅导教师在下一学年的兴趣小组活动指导水平上肯定能百尺竿头，更上一个台阶。

总之，本学期兴趣小组活动暴露出的问题，需要今后多做工作，多想方法，使此项活动的工作能顺利开展。这学期的兴趣活动虽然结束了，但留给我们的是更多的思索和感慨。开展兴趣小组活动不仅使同学的动手、动口能力得到锻炼，而且提高了学生的能力特长，进而有助于提高学生的学习兴趣。这项活动不仅营造了深厚的校内文化气氛，而且也为我校营造良好的学风出了一份力，使我校呈现出更好的学风、校风。

小学兴趣班活动总结篇5

苏联教育家彼德洛夫斯基说“教师的独特强有力的影响着儿童的智慧、感情和意志的进展，影响着他们的生活。在教育中，一切都应以教育者的独特为基础〞。教师的独特不仅影响学生的学问学习、智能进展，而且影响学生非智力因素的进展。

兴趣是学生的内驱力，引发学生深厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较严重，出现学时会，用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成果偏差，渐渐对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。

有效的课外活动是用丰富多彩的游戏、对话、竞赛来提高学习主动性，更重要的是把阶段性的英语学问加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。每举行一次活动，学生就多一次重新考虑和查找材料之间内在联系的机会，使一些新的信息与原有的学问相联系，把全部的'孤立学问条理化、系统化。

小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的将来的学习和进展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，也是课堂教学的补充和延长。为培育学生学习英语的兴趣，教学形式要活泼多样，机动敏捷。

教育的艺术不在传授本事，而在于激励、唤醒和鼓舞。因此要常与学生进行情感沟通，学生会因此爱戴老师、敬重老师、爱听老师上课，从而爱听英语、爱学英语。

随着中国进入wto，全球经济一体化进程的到来，我国经济得以快速进展。在这高速进展的信息时代，把握英语成为我国新世纪公民的必备素养，英语教学成为我国基础教育的重要内容。小学开设英语兴趣组的目的在于培育学生学习英语的主动情感，形成初步的英语语感，打好语音、语调的基础，具备用所学英语进行沟通的初级能力。通过英语课程的学习，丰富社会生活经受、开拓视野、树立学习的自信念。在实践过程中我能明确做到以下几点：

1、在教学总体目标上，重兴趣、重成就感、重自信念的培育。

教师通过多种激励的方式，如奖品激励、任务激励、荣誉激励、信任激励和情感谢励等，激发学生主动参加、大胆实践、体验胜利的喜悦。有了成就感，就有了自信念，学生就会渴望学习英语；在课程实施上，重环境、重频率、重效率。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节奏和语流等多方面，教学中要求教师防止以单音精确为目的的教学，通过多听、多仿照，在有意义的语境中进行训练，奠定语音语调的基础。强调要培育学生沟通能力就要创设沟通的情景，使学生通过沟通进展沟通的能力。

2、在教学模式和方法上，重体验、重实践、重参加、重创造。

要求教学设计贴近生活，符合小学生兴趣的需求；教学内容能引起学生的兴趣，例如韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等；教学的语言材料要真实、有用。学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。功能、结构、话题、任务做到有机结合；通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶好玩味的活动，让学生接触足够量的语言材料，保证输入量。设计任务型活动，开放空间，激活学生的思维，培育创造思维。

3、采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践机会，优化教学过程。

利用英语教学音像资源图画、图表、投影、录音、录像、cd、vcd、dvd等多媒体软件，不仅能为学生提供规范的语音、语调，还可以提供真实自然的语言使用的示范，即语言使用的场合、时间、对象等，而且还有体态语手势、动作、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、形象、活泼，感染力强，简单激发学生兴趣，引起有意留意，加深印象，帮助学生长久记忆。

本学年的工作就这样零零碎碎、平平凡凡、清点总结一下，或多或少也实现了一点初衷，确定也留下了一些遗憾，不过这一路来，辛苦也欢乐，劳碌也美好。工作中，感谢学生，感谢自己所经受的一切。

小学兴趣班活动总结篇6

小学数学课外兴趣小组是教学活动课程的一种组织形式、它是数学教学工作不行缺少的一部分。

学生由于家庭影响不同，学前教育不同，性格特征不同，个人天赋不同，对数学学习的需要程度和能力水平存在很大差异，为解决统一要求与实际差异之间的矛盾，在活动课程中学生可以依据自己的水平和爱好自主选择兴趣小组。可以参与本年级兴趣小组，也可以自发组织兴趣小组。打破统一的课堂教学要求，选择生动好玩的活动内容，激发学生的习兴趣，提高学习兴趣就是要唤起和保持学生对学问的追求和好奇心，充分利用外部因素影响学生的学习动机。组织兴趣小组活动假如局限于课本内容，学生会感到乏味；假如脱离课本内容太远，学生会高度焦虑，正常的动机激励水平应在上述二者之间找到一个平衡点，因此选择内容应表达综合应用学科学问的水平学生在课堂教学中学习基本数量关系，并依据这些关系解答简洁的一般应用题和典型应用题。在兴趣小组活动中可以应用基本数量关系，采纳敏捷的解题方法解答好玩的应用题。小组的活动内容来自课本，高于课本，简单引起学生的学习兴趣。因此，选择兴趣小组的活动内容应留意新颖性，实践性和综合性，在"趣"字上下功夫。

一、转变教学理念，以新理念开新局

正式上课前，我查阅了关于新的教学方式的一些资料，并尽可能地参考、吸收。新课标提倡的新的教学理念，如：学生学习内容应当是现实的，好玩的和具有挑战性的；学习的方式应当包括动手实践，自主探究和合作沟通等等。依据这些认识，我常常向他们举一些生活中的数学例子，让他们感受到生活中到处有数学；向他们介绍与小学阶段不太一样的数学课堂，如很多的结论都要由同学们自己去亲身经受或与同伴合作沟通，得班教学总体思路出自己的结论。另外，我还给他们讲了一些数学家的故事，介绍了学习数学的一些参考方法，并提出了新学期的要求和目标。

二、兴趣为了提高学习数学的兴趣和自学能力

提高课堂教学效率，使数学兴趣班学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探究实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素养为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，主动提倡自主、合作、探究的学习方式。

三、加强兴趣课的学问与兴趣、能力培育相结合

加强基础学问教学，要求学生更深一步地娴熟把握基础学问，在深入理解的基础上敏捷运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取学问的同时进展能力。培育他们对数学难题的直接兴趣。合理支配各个竞赛学问的先后顺序。重点辅导是一个特别重要的问题，也是关键问题。兴趣班中不行能全部的学生都同等优秀，总会有几个特殊杰出的，对待他们不行能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比方对我班的游嘉慧、李昊翔、李哲豪、等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的学问面。平常关怀他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的学问。另外，我常常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学学问技能的'结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱惜学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，主动培植学生深入探究的热情。

四、激励促进学生全面进展

全班16名同学，对他们的学习评价，既关注他们对学问与技能的理解和把握，更关注他们情感与看法的形成和进展，使评价结果有利于树立学习数学的自信念，提高学习数学的兴趣，促进学生的进展。这样在肯定程度上调动了学生的学习主动性。

五、成果与收获

经过一个学期的努力，本兴趣班学生对数学兴趣更浓了，姚雨轩同学在《数学大王》的竞赛中获得了一等奖的好名次。一个学年来，学生的数学素养得到了肯定的提高，课堂学习气氛比较深厚，师生关系融洽和谐。

小学兴趣班活动总结篇7

一学期的教学工作即将结束了，回顾这一学期来美术小组的活动状况，虽取得了肯定的成果，也有一些缺乏之处。为了下学年能更好的开展兴趣小组，特将这一年来的活动状况总结如下，以便以后能做到取长补短，有所提高。

一、定期组织学生进行书画训练

为了陶冶学生的情趣，丰富学生的课外文化活动，引导学生把自己的兴趣爱好充分发挥出来。本学期一开始，儿童画兴趣小组在重新组建后又开始活动。

每周组织兴趣小组的学生在泥塑教室训练二次，每次都有每次的训练内容，对学生进行儿童画的基础学问和基础能力以及泥塑方面的基础训练。由于学生具有肯定的美术兴趣，有部分学生还具有肯定的基础，对一些基本的技法已初步接触过，所以在教师的指导下绘画水平和制作水平都有了进一步的提高。

二、实行各种方式表优促劣，激发学生的学习主动性。

为提高学生们的训练主动性，也为了让更多的学生了解认识并投入到兴趣小组中来，在学校的各种活动中我们充分利用各种方式进行书画作品展示，并组织学生参与各级各类上级部门组织的各种书画竞赛，让学生同其他书画爱好者切磋技艺、进行锻炼。表现突出的同学我们给予表扬和嘉奖，到达表优