家长半日活动总结8篇

家长半日活动总结8篇家长半日活动总结篇1

为了让家长更好地了解孩子在幼儿园的学习、生活状况，帮助家长不断获取新的教育理念，增进幼儿园、教师、家长之间的联系与沟通，更好地到达家园共育目的。20___年5月7日，我园胜利的举行了家长开放日活动。本次活动以上午召开家长会、参观校内、展示教育成果，下午开放教育活动观摩、园长接待日的独特形式进行，向家长展示教学展示、游戏活动等丰富多彩的活动形式，主要以游戏活动展示为载体，在视觉、听觉、情感几方面给予家长剧烈的冲击。现将本次活动总结如下：1.勇于探究，大胆创新，活动形式丰富多彩

本次家长开放日活动，打破了以往开放日的固定模式，开展了表演游戏、结构游戏、区域活动，以游戏活动形式开展，给大家耳目一新的感觉。让幼儿在游戏中进行学习，增进了幼儿、家长、老师彼此间的情感。

2.家长参加活动，亲身体验愉悦和胜利

家长开放日中，调动家长的兴趣也是特别关键的一环。教师们在活动之前，就充分利用了家庭资源，动员家长和孩子们预备了大量的资源。而在活动中，教师还有意加入了家长共同参加的部分，如：大班让家长协助幼儿进行手工制作“扇面画〞“风筝〞，从而进一步了解了幼儿在园的学习、生活，还帮助家长树立了寓教于乐的教育观，活动中家长们普遍都反映到以后还要常常组织这样的活动。

3.更新家长教育观念，传递新的教育信息

由园领导组织召开家长会、参观校内、展示教育成果、园长接待日更好地保障家长的教育知情权，疏通了学校与家长沟通的渠道，让家长更好地了解学校，帮助学校更好地成长。在家长开放日活动中，不仅是展示幼儿生活、展示教师才能的机会，也是更新家长观念的机会。所以本次家长开放日活动中，教师们利用游戏活动、生活环节、家长反馈会等环节给家长们上了一节生动的课程，把敬重儿童、信任儿童、充分给予儿童机会等珍贵的阅历传递给了家长。在家长的信息反馈中，很多家长都感觉茅塞顿开，在开放日活动中，发觉了自己孩子的一些潜力，同时从教师的教育行为中吸取了很多的珍贵阅历，更新了教育观念，从而纠正家长小学化倾向。

4.提高了教师的现场调控能力

教师们在开放日活动中，都感觉个人能力有所提高，不管是教学上，还是对孩子的管理上，当有家长在场，能娴熟流畅地组织孩子有秩序地参加活动，得到家长的认可，能让孩子感觉家长在是一种活动的动力，是很不简单的。

本次活动呈现了新的教育观，寓教于乐，还充分表达了幼儿的主体参加性，同时又调动了家长参加活动的主动性。活动中充分展示了我们教师的才能，还将一些新的教育观念传递给了家长，活动取得了较好的效果。

家长半日活动总结篇2

家长半日开放活动已圆满结束，活动中有惊喜，有欢乐，有满足但确定也有缺乏。我们辛辛苦苦的工作在今日得到了呈现与证明。活动中，我们能看到家长满意、满足的表情，家长们对我们的工作也特别的满意，特别的信任，通过这次活动家长们也更好的了解了自己的孩子，见证了孩子的进步与成长，现把本次开放日活动总结如下，找出缺乏失败之处，有助于下次的开放活动更好更胜利!

活动整体开展的比较胜利，晨间活动时组织的户外玩球，设计的是想孩子和家长一起自由玩球，可是由于个别家长放不开，没有和孩子玩起来，只在旁边静静地观看自己的孩子，所以老师又组织孩子一起玩的。我们花样式的点名，进展了孩子大胆表现自己的愿望，锻炼了孩子敢于在大家面前表现自己，家长们都对此赞扬不已，尤其是张艺轩、张艺馨、付俊宇等几个孩子的家长都特殊的满足，因为孩子在家不爱说话，有点内向，在幼儿园能这么大方的在家长与小朋友面前介绍自己，家长特殊满意。在幼儿进行生活活动的时候，我们玩了手指游戏，孩子们都能跟老师一起边说边做。早点时间有点长，以至于学问汇报环节感觉有点仓促，大多是以整体回答的形式来进行的，所学内容没有很好地进行展示。在间操活动时，孩子能跟老师一起活动，一起做操，虽然动作不是很美，不是很标准，但大多数孩子都能很好的跟着节奏来进行，家长们还是比较满意的。

亲子游戏时，通过游戏看到了孩子和家长脸上的笑容，为孩子和家长提供了好的沟通平台。

这次家长会是我们的第一次家长会，是大家第一次在一起进行沟通，通过沟通我们了解到了个别孩子在家的表现:张艺珊在家特殊爱说，在幼儿园截然不同、张永腾在家牛，使小性子等，家长们都能张快乐扉，尽情沟通。家长提出建议，带孩子外出时，留意天气，给孩子穿温和。

午餐时，孩子们都手拿一个大包子，家长们都感觉孩子吃不了，当最终看到孩子吃完的时候，脸上特殊的满足。没想到自己的孩子在幼儿园能表现这么棒，吃得这么好，而且也特殊洁净。

家长半日活动总结篇3

幼儿园半日家长开放日活动总结家长特殊重视孩子在幼儿园的教育培育状况，关怀老师如何引导幼儿在日常生活与活动中生动、活泼、主动的学习的状况;关怀幼儿良好的品质、行为习惯如何从小养成的问题，关怀我们为幼儿提供的学习、活动环境、保育、保健生活环境是否满足幼儿多方面进展的需要。半日家长开放日给了家长们一次充分感受和了解幼儿园对孩子培育全过程的机会及对自己孩子在园表现有更好的认识。而幼儿园，以此来更好的和家长们进行沟通。

本次活动呈现了新的教育观，寓教于乐，还充分表达了幼儿的主体参加性，同时又调动了家长参加活动的主动性。活动中充分展示了我们教师的才能，还将一些新的教育观念传递给了家长。活动取得了较好的效果。

在这次开放活动，我们让家长了解了孩子在幼儿园半日的活动流程：晨接、晨检、区角活动——活动前预备(入厕)——第一个活动——加点、喝水——课间操以及民间游戏——第二个活动(亲子活动)。入厕、加点喝水、早操，孩子们都能有序活动。早操后的民间游戏，男孩和女孩分成两组，孩子们热情高涨，快乐的玩着。每个家长对幼儿园的进展前景充满了期望。

活动预备阶段我们已经对活动的每个详情有了细心的支配，如：圣诞环境布置，如：圣诞挂饰、墙饰彩灯、请家长观赏的幼儿日常活动的ppt等;活动前要求家长要协作的几大事项，如：1、请家长手机开成静音或震动，活动中留意不要大声讲话，不要帮助幼儿。2、照看好自己的孩子的同时，也要照看好别人的孩子。2、加点时家长去参观。3、反馈表每人一张，活动结束上交。4、请家长签到。5、教室空间有限，椅子请爸爸妈妈们让孩子们坐，多余的让给带孩子的家长和孕妇。6、保育工作，活动中分工明确，每个环节环环相扣。

在活动中家长看到了自己孩子在园的表现，使家长对孩子的优点和缺点有了进一步的认知;对自己孩子和别的孩子也有了一个横向的比较;同时家长也

看到了幼儿园活动的精彩、保育工作的到位、幼儿用餐的良好表现、孩子在园的快乐等，使家长更加放心的将孩子放在幼儿园。

活动中孩子们天真童趣的言行，不时赢得家长们的阵阵笑声和掌声。在活动中孩子们成了主人，天真的孩子们还兴致盎然地拉着爸爸妈妈一起舞蹈、一起活动。我们还不失时机地为家长预备了“意见反馈表〞，请家长对我们的活动提出珍贵的意见和建议。家长对我们的活动表示特别的满意，认为：家长开放日活动意义很大，幼儿园的环境和育儿设施的建设特别完备，老师耐烦细致的教育，说声：“你们辛苦了!对你们所作的一切特别满意〞“老师你们的活动寓教于乐，孩子快乐，我们也快乐。〞“老师你们辛苦了，期望常常搞这样的活动〞;家长们看到孩子们的点滴进步，笑得合不拢嘴，一句话道出了家长们的心声：感谢老师们!!!

缺乏之处：

活动中还是漏预备了好足够多的笔，有的家长用记号笔填了反馈表。对此，本人要好好的自我批判，也认识到自己的确还有很多要学习的地方。

总的来说本次家长开放活动，开得特别胜利。从活动中和家长的反馈中，我们也有了更好的启示，信任我们今后的工作会做得越来越好!

家长半日活动总结篇4

幼儿园，对我来说，好像是一个神秘的童话王国。早晨，将孩子送进童话王国;下午，又将其从童话王国里接出。对于在这个童话世界里的学习生活状况，我过多的是怀疑、猜想，或者通过班级主页的留言和照片、老师的碎言片语进行拼接联想。

一听说，幼儿园里有家长半日活动，我和孩子的妈妈都不约而同地做好了请假的预备。因为我们心中都有太多的疑问：凝凝到底在幼儿园乖不乖?和小朋友们关系融洽吗?怎样上厕所?怎样吃饭?……最终我们争吵不下，决定分工合作，我拍照，妈妈负责伴随，全家总动员，一起去揭开幼儿园的神秘面纱。

在幼儿园半日的活动，可以说是丰富多彩，紧揍好玩。早晨，伴随着喜庆欢快的音乐，家长和孩子们一起动手，做游戏--《过新年》，紧接着在闵老师优美的琴声中，小朋友为家长展示了一场形象生动的演出--《蓝猫请客》。在整个活动中，我们也了解了孩子的一些生活惯例--休息、活动以及吃饭、大小便等等。

家长半日活动了，幼儿园的神秘面纱也被揭开了。今日我看到小三班的大部分小朋友都能清静的，有耐烦的仔细的坐在自己的位置上，这点是我意想不到的。他们根本不像三四岁的孩子，因为他们能跟着老师的步伐，仔细的完成每一个环节，看到他们个个精神饱满，活泼可爱的样子，我作为一名家长真的感到特别高兴，我的孩子能在老师的引导下如此轻松的学习，这些与老师们的辛勤付出是离不开的。

通过这次半日活动使我们做家长的进一步了解了自己的孩子，也更深的体会到老师的辛苦。我在此真诚的向你们道一声：“感谢，你们辛苦啦!〞

家长半日活动总结篇5

“孩子每天在幼儿园是怎样过的〞“他们喜爱幼儿园的生活吗？〞带着这些疑问，我们向家长提供参加幼儿活动的机会，让家长亲身感受，共享其中的苦与乐，从而更真实的了解孩子在园吃饭，学习，游戏等活动状况，我们在20xx年x月x日举行了家长半日开放活动，让家长参加进来，使家园之间的距离拉的更近，由于形式新颖，内容充实，在视觉，听觉，情感几方面对家进步行了剧烈的冲击，引起了家长的极大兴趣、在半日活动开始之即，我们召开了简短“家长会〞，向家长简洁介绍了半日活动的主要活动支配和各项活动目标，家长在半日活动中，怎样看，如何看？

本次开放日从早晨8：10分开始，始终到中午11点结束、开展了丰富多彩的活动、家长观看了孩子早餐，餐后自选活动，主题活动，音乐活动等，还和小朋友们一起户外完了亲子游戏“好玩的皮球〞，在午餐前，小朋友还秒年个家长们展示前段时间学习的快速阅读，颠倒词语的游戏，孩子们表演的舞蹈《小小鸡蛋把门开》把当天的半日活动推向了高潮。

本次活动内容丰富，紧凑，比较全面的向家长展示了幼儿在园生活的各项主要内容。

我们通过餐后自选活动和分组活动，让家长了解幼儿在园的学习方式的多样性；集体教学活动“英勇的蛋宝宝〞和自主游戏“宝宝厨房〞相结合合、鼓舞幼儿通过自己动手操作去探究和发觉问题，查找答案、能够充分表达保放结合原则，在活动中细心地关注每一个幼儿喝水状况、活动后留意给小朋友擦汗和更换毛巾。

留意亲子互动，几十个家长和孩子虽然人许多，但是特别清静，我们把家长从一个旁观者拉入到幼儿的活动中，成为参加者、家长和孩子都全身心投入到制作中，我们将这种情景用相机记录下来，作为永久的回忆。

为了给家长一个视觉效果，我们对教室环境进一步完善，活动区的开设与主题内容想结合，活动区材料主要是利用家长朋友收集的材料，让家长体验孩子在玩中也能学到本事。

在本次活动中，我从中总结了几点阅历：

1、让没有孩子能够大胆的表现自己，让每个孩子都有表现机会，使家长感受到老师对每个孩子的关怀和重视。

2、在活动中，家长能够和孩子一同参加到游戏中，让孩子和幼儿体验家园互动的乐趣。

3、活动中，每个环节，我们都应当支配得当，让孩子的心情稳定，而不燥、使幼儿能够将活动有序进行下去。

家园开放活动的圆满胜利，与家园互相信任亲密协作是分不开的，这就对我们老师提出更高的要求：对孩子的关怀，对工作的责任感，对家长的敬重和理解，我们会更加努力、虽然存在着很多阅历上缺乏，理论上的欠缺，但我想只要专心就可以做的更好！

家长半日活动总结篇6

?幼儿园教育指导纲要》中指出幼儿园应与家庭亲密合作，与家长互相协作，尤其在“组织与实施〞这一部分中，还明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着敬重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参加，并主动支持、帮助家长提高教育能力。为了做好家长工作，更好实现家园合作，我们每学期都坚持开展家长开放活动，主动对家长开放活动的形式做反思、作调整。

本学期，家长开放活动作为“民俗节〞活动的一个组成部分，也将活动内容与民间游戏等紧密结合了起来。在之前家长开放活动开展的基础上，我们对活动开展的形式进行了新的研讨与确定，组织孩子与家长开展了丰富的半日活动内容，有晨间区域游戏、本土化户外体育游戏、集体教学、家园沟通以及亲子民间游戏。结合中班孩子的年龄特点和能力状况，我们预设了四个亲子民间游戏，有孩子教大人完成的占圈游戏，有孩子独立游戏的“木头人〞游戏，也有孩子与家长一起分组的“老鼠笼〞游戏等。孩子、家长以及老师都在其乐融融的活动中体验到了亲子活动、家园互动的欢乐，让家长更了解孩子的在园活动、理解幼儿园工作的开展，也让孩子感受到与家长一起上课、游戏的欢乐，拉近了亲子距离，也拉近了家园距离。

通过这次家长开放活动的组织，我们收获了许多快乐，但是活动过后，我们也不忘对活动进行反思和调整，主要有以下几点问题的提出与探讨：

一、活动预备到位

任何活动的开展都离不开预备工作的保障。虽然在家长开放活动前，我们对活动已经有了周全的思索，保证活动的顺利开展。在家长开放日前几天，我们就预备了集体教学活动的试课活动、材料预备活动，保证集体教学的顺利开展；做好各项预备工作：如晴天雨天的活动支配、相关器械材料的预备；物质预备齐全了，精神预备也不容马虎：两教一保提前将半日活动的流程协商多次，确保三人能够分工合作，提高活动效率；孩子们呢，也需要老师提前教育好：要提示家人来参与活动、参与活动要全情投入，自己不能太过兴奋忽视安全等。当然，在活动开展过程中，我发觉活动存在需要调整的地方，也准时进行了临时调整。如开展亲子民间游戏时，孩子们都显得非常兴奋，有时候场面特殊不好掌握，家长在场更易引发孩子的兴奋心情。为此，开展了两个亲子游戏后，我准时进行了气氛的调整：邀请几位有特别才艺的幼儿上前来为同伴、家长表演节目，孩子们可以跟着小老师一起做做动作、演演节目，家长也可以从中感受一下孩子能力的不同。

二、家长全面参加

针对活动中的具体状况，我们时时调整活动开展的形式，同时，我们也尽量让家长参加到半日活动的各个环节中。比方：在户外运动开始前，我们平常会鼓舞孩子互相塞吸汗巾，塞好了老师来帮忙检查、调整。有了家长的加入，这项检查的工作交给了家长，虽然后期老师又重新对个别吸汗巾进行调整，但是让家长也经受、参加一下，可以让家长更多了解一些保育学问；又如，在开展晨间运动时，一般都是孩子参加到运动锻炼中，这一次我们也邀请家长的加入：帮助孩子摆设游戏器材方便孩子的运动；午餐时，孩子们自己端饭端菜，家长们就在老师的建议下自动退到走廊，把空间交还给了孩子。

亲子沟通环节是每次家长开放活动不行或缺的部分，但是每次都是老师说、家长听的多，因此，在开放活动反馈时，许多家长都表示跟老师沟通的机会、时间都太少，没来得及深入沟通就要匆忙结束了。为此，我们也针对家长的反馈做出了很多思索：可以适当调整亲子沟通的形式，利用孩子不在场的时间开展一次近距离的“茶话会〞形式的活动，在轻松的气氛中，像朋友一样对话；也可以在沟通之前搜集好家长的问题、困惑，教师选取一些代表性的问题进行有针对性的回答，家长也可以发表自己的想法、意见，这样一来，家园之间的距离就又进了一步。让家长们参加到半日活动的每个环节中，不仅更进一步感受幼儿园生活，也体验了孩子们半日活动的欢乐。

家长半日活动总结篇7

为了让家长全面了解我园的教育教学内容，以便更好的与幼儿园合作，到达家园共育，我园于20xx年12月20日上午向家长开放了半日活动观摩。我们邀请家长来园亲眼参观并亲身参加孩子们的半日活动，使家长能够深入了解孩子在园生活与学习状况，更进一步了解孩子的进展水平并理解教师的教育方法，同时也真实的感受到自己孩子在各方面取得的进步和缺乏。本次活动是家长对孩子入园后成长与进步的见证，充分表达了主动的家园互动，使新教育理念在此类活动中得到了呈现，也使幼儿、家长、老师在三位一体的互动模式中体验了无穷的乐趣。现就此次活动作如下总结：

从活动的整体看，取得了良好的效果，我们能够依据孩子的年龄特点与现有进展水平开展活动，充分展示了自己班级的特色，家长也都表示满意。

首先，让家长了解了孩子在园的学习生活状况，增进了亲子感情。

其次，亲密了家园联系，促进我园保教质量的提高。同时，在活动结束后，教师与家长面对面的沟通、沟通，家长给我们提出了很多珍贵的建议，我们也会把这些可行的建议落实到以后的保教工作中，把班级的各项工作做的更细、更完善。

一、优点

〔一〕预备充分：本次活动举办得十分胜利，得益于之前的预备，在活动之前三位老师对半日活动进行了周密细致的部署。在半日开放活动中，家长的出勤率特别高，有些家长是请了半天的假，早早的就来到幼儿园的。家长们对幼儿园的教育教学及各种活开工作特别满意，尤其家长对于我们进行的两节集体教育活动也较为满意，甚至有的家长说听老师上课是一种享受。通过家长开放日，家长也加深了对幼儿一日生活常规的了解，更深入的了解了孩子在幼儿园的生活学习状况，了解了幼儿的日常表现。很多家长情不自禁地谈了自己对这次家长开放日的看法，而且听到最多的一句话就是“老师真不简单，老师们辛苦了〞。家长们说“这是我们所参与的第一个真正有意义的开放日活动，幼儿的一举一动就反映出老师教育的胜利之处，期望幼儿园以后能够多多举办此类活动。〞

〔二〕齐心协力：在本次活动我们三位老师齐心协力，分工明确，做到分工不分家，你丢了我拣着，各环节连接特别紧密。

〔三〕理论先进：通过家长会我们向家长展示了先进的育儿阅历和教育理论，使家长觉得在育儿方面很有帮助，尤其是针对于大班幼儿的年龄特点提出的一系列的教育方案，转变了家长的观念。

〔四〕互动性强：本次活动除了观摩孩子的生活、学习之外，我们特意支配了亲子互动游戏，让家长与孩子共同阅读绘本《老鼠娶新娘》及户外活动《跳绳》的游戏，在互动中既体验了其中的乐趣，又感受了浓浓的亲子之情。

二、缺乏

〔一〕孩子心情过于兴奋

家长开放日，是为了让家长了解自己孩子在幼儿园的表现以及幼儿园教育的目标、内容与方法的一种家园合作活动形式。看到家长入园观看自己的半日生活与学习，大部分孩子表现得很优秀，争着要在爸爸妈妈面前表现出最棒的一面，上课仔细听讲、主动回答下列问题，做操也显得十分有活力。可个别孩子显得有些兴奋，上课留意力不集中，经常要去看看自己的家长，甚至在亲子游戏时出现不遵守纪律的现象。

〔二〕材料的提供还不够细致

如在户外活动《跳绳》的亲子游戏中，由于跳绳长短不一，时间又十分紧凑，所以在分发跳绳时，显得有些忙乱，也导致竞赛的最终结果存在误差。

〔三〕孩子的座位排列不当

由于没有考虑个别孩子的座位排列问题，导致个别孩子的座位较偏，老师上课的站位又全部集中在黑板左侧，从而影响部分的左侧孩子听课的效果，我们应提前调整好孩子的课堂座位，以便全体孩子能够清晰的看到或听到教师的教育教学内容。

〔四〕忽视了给予每个孩子表达的机会

活动中教师已经有意识地调整了幼儿的活动，尽量让每个孩子都有表现的机会，但是还做得不够深入。对于思维活跃的孩子提问得较多，经常一个问题问下去，总是思维灵敏、敏捷的孩子抢着举手回答，而较内向的孩子就显得力不从心。而这也是家长在活动反馈表中所担忧的问题，

家长所谓的关注全体幼儿，也仅限于他今日所观看的一两节课，教师对幼儿的提问。但教师一节课的问题也是有限的，不行能提问到全体幼儿，加之每个幼儿的兴趣点也各不相同。客观的看待“关注全体幼儿〞应是，关注幼儿一日生活的各个环节，如：进餐习惯，卫生习惯，与同伴的交往状况，体育活动的参加程度等等。

而我们认为关注幼儿应从一日生活的各个环节抓起，同时也要从备课抓起，多关注性格内向，不善言辞的幼儿，多给他机会让他表达自己的想法，尽管一开始表达可能不那么完好，但我信任经过老师的引导和鼓舞，加上多次的锻炼，个别幼儿肯定能够在原有基础上得到不同程度的提高。

三、跟进措施

〔一〕加强幼儿班级常规教育，特殊是对班级中几个淘气的孩子进行教育。

〔二〕每次活动之前，所预备的活动材料肯定要做到细致检查，周密支配。

〔三〕关注班级中内向的孩子，多给这些孩子表现自己的机会。

最终我们想说的是：“没有最好，只有更好！〞所以，我们会仔细吸取本次活动的阅历，为以后