人教版物理九年级《电学》专题说课稿课件

人教版物理九年级《电学》专题说课稿人教版物理九年级《电学》专题说课稿人教版物理九年级《电学》专题说课稿流程电学流程说课标课程目标课程内容教学建议评价建议课程资源开发与利用说建议电学说教材编写特点编写体例及目的内容结构知识与技能的立体式整合说课标课程目标总体目标电学三维目标课程内容说课标说课标—课程目标2011年版课程目标总体目标：提高学生的科学素养。电学三维目标1、知识与技能：认识电磁能等内容，了解物理学产生的背景，具有初步的实验操作能力，会记录数据处理数据，并且要有安全意识。（新旧对比：将“初步认识”改成“认识”，并强调了实验操作中的安全性。）2、过程与方法：经历观察、实验、探究活动培养学生的观察能力、分析概括能力、养成自学能力。（新旧对比：更注重于强调要培养学生的自学能力，培养学生用科学研究方法去解决问题。）3、情感态度价值观：培养学生好奇心、求知欲、克服困难的决心、及合作交流能力。说课标—课程内容2011年版电学课程内容能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。

了解知道电压、电流和电阻了解家庭电路，有安全用电和节约用电的意识。

通过实验，探究并了解焦耳定律，并能用其说明生产、生活中的一些现象。

了解串、并联电路电流和电压的特点从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。

认识结合实例理解电功和电功率。知道用电器的额定功率和实际功率。

理解通过实验探究电流、电压和电阻的关系。理解欧姆定律。会看、会画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。

操作会使用电流表和电压表。

明确要求旧课标：理解电功率与电流、电压的关系。并能进行简单计算。（降低了难度，与生活联系更紧密。）说教材说教材编写特点编写体例及目的内容结构知识与技能的立体式整合2001年人教版2013年人教版说教材—编写特点2013年人教版编写特点总体特点：以科学探究的方式引导学生思考、获得知识。1、详细的文字说明，适当的问题引导，让学生更容易理解知识。64页，16.3电阻编写特点总体特点：以科学探究的方式引导学生思考、获得知识。1、详细的文字说明，适当的问题引导，让学生更容易理解知识。2、大量的图片和适当的阅读材料，激发学生学习兴趣。32页，15.1两种电荷编写特点总体特点：以科学探究的方式引导学生思考、获得知识。1、详细的文字说明，适当的问题引导，让学生更容易理解知识。2、大量的图片和适当的阅读材料，激发学生学习兴趣。3、适当的生活实例，引导学生理论联系实际。70页，16.4变阻器编写特点总体特点：以科学探究的方式引导学生思考、获得知识。1、详细的文字说明，适当的问题引导，让学生更容易理解知识。2、大量的图片和适当的阅读材料，激发学生学习兴趣。3、适当的生活实例，引导学生理论联系实际。4、大量的探究实验，培养学生的探究能力和操作能力。76页，17.1电流与电压和电阻的关系编写特点总体特点：以科学探究的方式引导学生思考、获得知识。与2001年人教版教材相比，知识解说更详细合理，问题的导向性更明确，更符合学生的认知水平，也更适合学生自学。1、详细的文字说明，适当的问题引导，让学生更容易理解知识。2、大量的图片和适当的阅读材料，激发学生学习兴趣。3、适当的生活实例，引导学生理论联系实际。4、大量的探究实验，培养学生的探究能力和操作能力。说教材—编写体例及目的2013年人教版教材编写体例及目的力求和本章内容有紧密联系，具有较丰富的物理内涵，美观醒目。章前图和引言

章前图和引言

教材编写体例及目的不仅帮助学生学习知识，并培养学生动手动脑能力，加强学生之间的交流合作章前图和引言

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教材编写体例及目的提供物理知识背景资料，丰富学生的知识面。章前图和引言

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教材编写体例及目的培养学生的探究能力章前图和引言

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实验教材编写体例及目的拓展学生课外知识，提高学习兴趣章前图和引言

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科学世界STS

实验教材编写体例及目的侧重培养学生解决问题的能力，巩固所学知识。章前图和引言

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动手动脑学物理

实验教材编写体例及目的总结本章知识，帮助学生更好的构建知识体系。章前图和引言

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学到了什么

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实验教材编写体例及目的章前图和引言

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学到了什么

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实验与2001年人教版相比，删去了“阅读指导”部分，增加了“学到什么了”部分，而且实验部分操作过程更为详细明确。说教材—内容结构2013年人教版电学部分电学内容结构电学的知识点“先分散，后集中”，由浅入深，由现象到本质，预备知识与综合问题有机整合，综合中归纳提高，有利于学生发展。与旧版教材相比，章节内容变化不大，只是将欧姆定律的应用加上了*号，降低了难度，删去了串并联电阻的特点，并将与生活有关的用电常识单独提出作为十九章。新版教材中，先学习力学，后学习电学，先具体，后抽象。说教材—知识与技能的立体式整合2013年人教版五个重要的实验五个基本物理量编写体例两种基本电路两个重要的物理规律四种常用的仪器仪表电学内容整合电流表、电压表滑动变阻器、电能表串联电路、并联电路电流、电压、电阻、电能、电功率欧姆定律、焦耳定律探究串并联电路中电流电压的规律、探究电流与电压和电阻的关系、测小灯泡的电阻、功率焦耳定律主要内容：电流通过导体产生的热量与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。公式：Q=I2Rt研究方法：控制变量法和转化法欧姆定律主要内容：导体中的电流与导体两端的电压成正比与导体的电阻成反比。公式：I=U/R研究方法：控制变量法说建议说建议教学建议评价建议课程资源的开发与利用说建议—教学建议教学建议加强联系生活重视科学探究发挥实验作用落实三维目标合理设计探究活动学生能做的实验尽量让学生做充分利用实验室资源根据三维目标和学情合理进行教学设计，引导学生学习课堂教学中注重联系生活1.营造物理学科文化，使用多种方法，激发学习兴趣（3）科技小制作。（1）物理学史在教学的运用。（2）制作手抄报。2、设计专题训练电路连接、电路分析、动态电路、电路故障、计算专题等。说建议—评价建议构建多元化、发展性的评价体系；尊重学生个体化差异。知识与技能情感态度与价值观书面测试过程与方法作业评价学生分析能力实验能力小组合作记录说建议—课程资源的开发与利用文本资源