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乙酸教学设计(优秀)

第三章有机化合物第三节生活中常见的两种有机物（第二课时：乙酸）教学设计教材和学生分析：初中学生只知道乙酸是一种酸。到了必修阶段，乙酸则是一种有机物。而选修阶段，乙酸是一种烃的衍生物。学生对乙酸分类的认知呈上升变化。从结构的角度来看，初中学生只知道乙酸能解离出H。到了必修阶段，要知道有特定的官能团。而到了选修阶段，还要了解断键方式。学生对结构决定性质的认知也是呈上升变化的。教学目标：1.知识与技能目标：掌握乙酸的酸性和酯化反应，认识乙酸的结构和官能团，建立结构-性质-用途的学习模式。2.过程与方法目标：通过设计实验证明乙酸酸性，培养学生设计实验和动手操作实验的能力。通过酯化反应，培养学生观察分析的能力。3.情感态度价值观目标：通过创设问题情境等途径，树立乙酸与人类的生活生产是密切相关的价值观。教学重点、难点：酯化反应及制备和收集条件的控制。教法、学法：自学是成才的关键。著名数学家华罗庚、美国著名物理学家爱因斯坦等在事业上取得伟大成就的一个重要原因就在于他们的自学能力特别强。集大成者方能有所成。这句话用牛顿的话来说就是：“我之所以取得成就，是因为我站在巨人们的肩膀上。”即要善于学习。自学也就是要由“学会”变为“会学”。学会只是在老师的引导下，或者在别人的解说中知识进行了解，但缺乏获得知识的过程。一定时间后淡忘了，又需要老师讲，导致重复啰嗦。会学即在学习中不但学到知识，还学到获取知识的方法。即使知识遗忘了，也能用恰当的方法重新获得。因此，在新课改之际，我在自己所教的班级采用以下教法和学法：1.教法：学案导学、教师点评。2.学法：自主学习、合作讨论、实验探究、交流展示、归纳总结。以上方法不但可以训练学生的学习方法，还能提高学生的课堂参与度，真正体现学生的主体地位和教师的主导作用。本节内容分为2课时，第一课时为自主课，学生自主学习，合作探究；第二课时为展评课，学生在教师的引导下展示自主学习成果，展示过后在教师的引导下进行归纳总结。本次课为第二课时的内容。教学流程安排：1.学生自主

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