二年级下册数学教学计划(7篇)

第页共页最新二年级下册数学教学方案(7篇)人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个方案吧。怎样写方案才更能起到其作用呢？方案应该怎么制定呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。二年级下册数学教学方案篇一三年级一班现有学生39人，二班现有学生41人。根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强根底知识的教学，还要注意开展学生智力，培养学生才能，养成良好的学习习惯。1、小学三年级的学生虽已开展了有意注意，但还是容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制才能还较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。2、学生一般对上课所讲的内容不容易感兴趣。假如老师讲得有趣，学生肯定会全神贯注。3、学生虽然已上了三年级，但有的学生还未养成上课听讲的良好习惯。4、有的学生不适应老师的讲课形式或不喜欢任课老师，而“迁怒”于听课。5、有的差生平时受到老师的关注少一些，而老师的批评正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不认真听讲。1、结合详细情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。2、结合详细情境，进一步理解四那么运算的意义，纯熟的进展相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四那么混合运算。理解积变化的规律以及商不变的性质。初步形成独立考虑和探究意识。结合现实素材进展估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。3、结合生活经历，认识年月日，理解他们之间的关系，知道24时计时法。4、结合现实生活，通过详细观察活动，理解从不同方位观察同一组物体，看到的形状可能是不同的，能识别从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。认识线段、射线和直线，理解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画直线的垂线和平行线。在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的间隔和点到直线的间隔。开展学生的观察、想象和操作才能，形成初步的空间观念。5、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的搜集、整理、描绘和分析^p数据的经过。1、能积极参与数学活动，在别人的指导下，对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣，能积极参与数学活动。2、理解可以用数和形来描绘某些生活现象，感受数学与日常生活的亲密联络，体验学习数学的作用。3、在别人的鼓励与帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增强学好数学的信心。4、在别人的指导下，能发现错误并及时改正，逐步养成良好的学习习惯。第五册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、理论与综合应用、统计与概率。数与代数：万以上数的认识，年月日，小数的初步认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。空间与图形：观察物体，平行与相交理论与综合运用：影响秋千单位时间内摆动次数的因素，纸与我们的生活。统计与概率：认识条形统计图。除数是两位数的除法、三位数乘两位数，这些内容是教学重点。“空间与图形”的内容比拟抽象，是教学难点。1、创造性的使用和处理教材。教学选取的素材要亲密联络学生的现实生活，新颖有趣，激发学生学习数学的兴趣。2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现问题、解决问题。强化学生的问题意识。要创设有趣的数学活动，使学生能充分体验，把主动权放给学生。重视有效的小组研讨，培养学生独立考虑和合作交流的才能，体验合作的快乐。3、尽量采用灵敏多样的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，进步学生准确计算的才能。提倡多样化的学习方式，重视学生个性开展。4、应用题的教学要重视学生理解题意，分析^p题意的过程，准确的把握数量关系，逐步进步举一反三的才能。5、要充分利用数学学具，重视学生操作，让学生积极的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的学生应区别对待。作业修改要及时，并努力做好修改记录，以便进展有的放矢的反响和矫正。7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的时机，激发其上进心。鼓励学生间的互相帮助，使后进生乐于承受。8、努力进步自己的业务程度，多读书，多查阅资料，掌握先进的教学理念。多听课，多评课，汲取先进老师的教学经历，不断完善自己的教学方法。二年级下册数学教学方案篇二我即将开场为期一个学期的支教学习工作，在此，我方案了如下的支教方案。希望能使这段时间内的支教实习工作更有效率，方案性和目的性。1、服从支教学校的安排，积极参与学校教育工作之中。2、与同期支教老师齐心协力、互相帮助。与指导老师沟通交流，尽全力的帮助集体，学校。3、温顺可亲、有耐心的对待学生，主动融入到学生当中，学会理解他们，帮助他们。4、对待支教工作认真负责，一丝不苟。希望能认真对待每一天的工作，每一天都能擅长自省和进步！我将任教小学一年级数学上册，对教材的分析^p有助于我以后的教学，所以在此列出教材简介。本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学理论活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。1、纯熟的数出20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各局部名称，初步知道加法和减法的关系，比拟纯熟的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。5、初步认识钟面，会认识整时和半时。6、认识符号“=”、“》”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。7、初步理解分类的方法，会进展简单的分类。8、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。9、认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过理论活动体验数学与日常生活的亲密联络。1、会读写20以内的数2、纯熟地掌握10以内各数的组成，纯熟地口算20以内的加减法。3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义。4、20以内的退位减法。1、努力表达自主探究、合作交流的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探究数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学理论相结合。5、对思维活泼、学习才能强的学生要拓宽知识面。6、重视学困生的补课工作。单元教学内容课时一单元数一数1课时二单元比一比3课时三单元1至5的认识3课时加减法的初步认识5课时0的认识和有关0的加减法2课时四单元认识物体和图形3课时五单元6-10的认识和加减法17课时六单元11-20的各数的认识20课时七单元认识钟表2课时八单元20以内的进位加法15课时九单元整理和复习4课时二年级下册数学教学方案篇三二十一世纪是一个“学习化”的时代。教育工作的重心不再是教给学生固有的知识，而是转向塑造学习者新型的人格。学校教育的根本任务在于使学习者学会如何学习、学会如何工作、学会如何合作、学会如何生存。因此，老师的教学观念，教学方法显得比任何时代更加急迫了。由于受传统教学思想的束缚，评价机制的制约，老师只重结果而不堪过程的呆板，凝固的教学现象非常严重。学生在学习过程中，缺乏自主学习的时间和空间，学习才能，学习情感较差。如何使小学数学课堂教学由注重“结果”教育，变为注重“过程”的教育；追求“形式化”变为追求“有价值”；由“知识”的传授变为“活动”的组织；学习过程由被动地“承受”，转变为主动的“参与”；由“刻苦学习”变为“愉快学习”；由老师的知识“传授者”变为教学活动的“设计者”“组织者”和“引导者”如何在课堂教堂“放”上做文章，不时机地把握影响教学成效的各种因素，把握各种教学开放策略对学生双基、思维、才能和感情等作用，使我们的学生更具有主动性、创造性、理论性，这就需要开放教学。虽然，目前理论界对“开放式”教学的呼声很高，也有许多老师在积极探究开放式教学，但大多数侧重开放的研究，缺乏对数学开放式教学的系统研究。因此，围绕素质教育的主旋律，探究数学“开放式”的策略，对开展和深化数学教学，帮助老师有效地操作新课程标准下的数学教学，具有一定的实际意义。教学目的的达成要凭借教学内容。因此，教学内容是教学活动中最具有本质性的因素。开放教学内容之策略研究，是围绕国家教育部新制定的学科新《课程标准》的指导思想，一切从有意义学习出发，研究生本教材的构建与设计，充分开展和挖掘来自生活理论中的教学内容，优化组合，用于课堂教学资。同时，对教学内容的呈现形式，呈现的时机，对学生学习所产生的影响进展研究。教学方法，从广义上讲是“为到达教学目的，实现教学内容，由教学原理指导的一整套方式组成的师生作用的活动”。包含方法、方式两个方面。开放教学方法之策略，是要以学生的学为立足点，充分发挥课堂教学中师生间双主体关系，着眼于学生整体发张，重视教法、学法的有机结合，有效地开放学生自主学习的时间和空间，开放学生潜能，创造有利于学生创造力培养的教学时态。老师那么充分组织、引导和合用学生的学习与研究，营造学生主动探究和发现的心理和物理环境。任何教学活动都必须在一定的条件下进展的，这一定的时空条件就是有形和无形的特定教学环境。此处的教学环境是指师生双方，在教学所处的客观的物理环境。除此之外，还包括学生群体、师生关系以及学生问题行为的影像与控制等心理因素。开放教学环境之策略，着眼于教学时间的分配和把握、组织形式安排、教学情境的创设、教学手段的使用等方面。另外，要积极探究课堂小环境，学校中环境、社会大环境对学生的影响规律。致力资整合，为学而用。要科学，系统和全面地对课堂教学中学生学习活动进展评价，及时、多向、多样化进展信息反响，有效地改良课堂教学的方法，优化课堂教学的过程，促进学生自主学习。开放教学评价之策略，就是要探究多元化、立体式的学生学习成果呈现方式，激活学生评价、互相评价机制，从而有效地激发学生的学习情趣，促进学生数学素质的达成。以上研究，将成为一个整体。在教学活动中有面渗合，以追求有效的可操作的数学开放式教学的策略。1、学习教育理论，分析^p课堂教学的改革动态和开展趋势，使研究的展开建立在结识的理论根底和丰富的理论背景上。2、调查理解当前课堂教学开放的现状，学生学习动态，是研究具有现实的针对性。3、确对研究对象，开展组织研究，积累研究成果，边研究边总结分析^p。4、用科学的经历总结法，总结研究成果。起始阶段：调查理解当前课堂教学开放的现状，制定研究方案。施行阶段：重点研究数学课堂教学，如何根据教材，开放教学内容、开放教学方法、开放教学环境、开放教学评价的策略，在施行过程中加以落实完善。总结阶段：检测时间效果，撰写研究报告。二年级下册数学教学方案篇四根据义务教育数学课程标准(20xx年版)的根本理念，数学是人类文化的重要组成局部，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的根本素养。作为促进学生全面开展教育的重要组成局部，数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维才能和创新才能方面的不可替代的作用。让学生在数学学习中体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观察和分析^p现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。在经过了一学年的数学学习后，根本知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是对于计算还是会出现个别偏慢,易出错等粗心问题.在遇到考虑深度较难的问题时，有依赖心理,畏难情绪。这个学期我应该使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的开展、成功体验所获得的乐趣。本学期教材内容包括下面一些内容：长度单位，100以内的加减法(二)，角的初步认识，表内乘法(一)(二)，观察物体(一)，认识时间，数学广角(搭配一)和数学理论活动量一量比一比。(一)知识和技能方面1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。2.掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。3.初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。4.知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，纯熟地口算两个一位数相乘。5.能识别从不同的位置观察到的简单物体的形状。6.使学生会读写几时几分，初步建立时间观念。使学生知道“l时=60分”，学会一些有关时间的简单计算。(二)数学考虑方面通过结合学生日常生活中的简单事例，让学生运用操作、实验、猜想等直观手段解决问题，向学生浸透简单排列与组合的数学思想方法，并初步培养学生有顺序地、全面地考虑问题的意识。(三)解决问题方面经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。理解同一问题可以有不同的解决方法。有与同学合作解决问题的'经历。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)情感与态度方面1.在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2.在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3.经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4.在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5.体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7.通过理论活动，体验数学与日常生活的亲密联络。1.从整体上把握教学目的。根据课程标准，结合详细的教学内容准确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。2.表达学生的主体性，注重学法浸透。老师要把课堂中更多的时间留给学生探究、交流和练习。3.注意培养学生的语言表达才能和逻辑思维才能。重视让学生体验知识的形成过程。4.注重培养学生的计算才能和解决问题的才能。努力将学生所学的数学知识与学生的生活和学习中的实际问题联络起来。激发起学生对数学的兴趣，培养学以致用的意识。5.注意适当浸透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。6.注意教学的开放性，培养学生的创新意识和理论才能。课本中的一些例题和习题的编排，突出了考虑过程，老师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度考虑问题。7.精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。8.浸透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立考虑、克制困难的精神。二年级下册数学教学方案篇五全年级学生共有15人，其中男7人,女生8人，大局部学生思维还活泼，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。但也有少数学生反响较慢，思维迟钝，注意力容易分散，但是他们有强烈的求知欲望。所以老师要有层次，有耐心的进展辅导，要使每个学生都能顺利地完本钱学期的学习任务。1．结合本册教学内容进一步进步学生整数、小数四那么运算的纯熟程度。2．使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。3．使学生理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会进展假分数、带分数、整数的互化，可以比拟纯熟地进展约分和通分。4．使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法那么，比拟纯熟地计算分数加、减法。5．使学生认识常用体积和容积单位〔立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升〕，可以进展简单的名数改定。6．使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的外表积和体积。7．通过理论活动，使学生体验数学与日常生活的亲密联络，培养学生的数学应用意识和动手操作才能。1．常用的体积单位间的互化。2．长方体和正方体外表积与体积的计算。3．最大公约数和最小公倍数的求法。4．分数的意义和根本性质。5．约分和通分。6．分数大小的比拟。7．分数的加法与减法。1、加强比照训练和迁移才能的培养。2、加大研究型学习的力度，让学生通过自己的探究获得知识经历和才能。3、加强良好学习习惯的培养。4、加强根本知识和根本技能的教学。一、简单的统计〔10节〕1、数据的搜集和整理5节2、求平均数2节整理和复习1节理论活动：你喜欢什么电视节目？1节机动2节二、长方体和正方体〔17节〕1、长方体和正方体的认识2节2、长方体和正方体的外表积3节3、长方体和正方体的体积8节整理和复习2节机动2节三、约数和倍数〔19节〕1、约数和倍数的意义2节2、能被2、5、3整除的数3节3、质数和合数，分解质因数3节4、最大公约数2节5、最小公倍数5节整理和复习2节机动2节四、分数的意义和性质〔22节〕1、分数的意义6节2、真分数和假分数4节3、分数的根本性质2节4、约分和通分6节整理和复习2节理论活动：1节机动2节五、分数的加法和减法〔12节〕1、同分母分数加减法2节2、异分母分数加减法3节3、分数加减混合运算3节整理和复习2节机动2节六、总复习5节二年级下册数学教学方案篇六学生的学习主动性都不强，数学根底较差，需要在老师的催促下才能认真听讲，完成作业；有个别根底较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要老师多加指导。这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析^p和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学理论活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析^p和平均数是本册教材的重点教学内容。1．会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。2．会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。3．初步认识简单的小数〔小数局部不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4．认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5．认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进展简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6．认识时间单位年、月、日，明白它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7．明白不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析^p；明白平均数的意义，会求简单数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用。8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9．初步明白集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析^p及推理的才能。10．体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。1、注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。2、结合现实问题教学简单的数据分析^p和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。3、强化解决问题才能的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的才能。4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。位置与方向……4课时左右笔算除法……9课时左右统计……………4课时左右年、月、日……3课时左右两位数乘两位数………………6课时左右面积……………….8课时左右小数的初步认识………………3课时左右解决问题………4课时左右数学广角………2课时左右总复习………………..6课时左右二年级下册数学教学方案篇七在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，根据教研组工作方案，按照教诲处的安排，