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文档简介

4有趣的编码(教案)教学目标了解编码的概念以及常见的编码方式;掌握几种有趣的编码方法;提高学生的逻辑思维和创新能力;培养学生合作意识及团队精神。教学重点和难点编码的概念及分类;能够使用几种有趣的编码方法解决问题;培养学生的创新思维和团队合作能力。教学准备白板、黑板、彩色粉笔、电脑、PPT、实物、课件、手工材料等。教学内容以及方法1.什么是编码导入:老师在白板或黑板上展示符号串「1001」,问学生这是什么。学生可以看出这是「数字1」,首先大家来想想为什么看出了这是数字1?引入:原来「1001」是计算机中的二进制代码,表示数字1。这时老师介绍一下编码的概念,即:在计算机领域,编码指符号或数值的体系。它将字符、数字、符号和其他值转换为计算机能够理解和使用的二进制数。2.编码的种类常见的编码方式有ASCII码、Unicode、二进制编码、光学字符识别、二维码等。这里着重讲解二维码。二维码是一个二维梯形条码,可将数据存储在黑白点阵列中。它支持多种数据类型,包括数字、文本、URL、电子邮件等等。学生可以在手机上安装二维码扫描应用,或者在电脑上安装二维码阅读器,扫描二维码进行操作。3.有趣的编码方法摩斯电码主要通过短、长信号的排列组合来传递信息。用点(•)表示短脉冲,破折号(-)表示长脉冲,信号按照一定的规则进行排列组合。例如:A代码是•-,B代码是-•••,C代码是-•-•,D代码是-••。这些代码可以组成不同的单词和句子,来传递不同的信息。老师可以播放一些摩斯电码的音频,让学生根据音频给出相应的字母或单词,让学生感受一下编码的魅力。米罗斯密码米罗斯密码是一种专门用于密码保密的编码方式,其本质是一种替换密码。每个字母在编码过程中随机被替换成另一个字母,从而达到保密信息的目的。例如:把A替换成H,B替换成S,C替换成G,D替换成W,E替换成J,F替换成U,以此类推。让学生使用米罗斯密码对一些校园用语进行编码,例如:操场、自习室、教室等,然后让其他同学进行解密,看谁更快速的完成任务。卡拉兹猜想卡拉兹猜想是一个著名的数学问题。它的提问方式是:对于任何一个正整数n,如果n是偶数,就将它除以2,否则将它乘以3再加1。按照这样的规律反复操作,最终都可以得到1。例如,对于数字6,按照卡拉兹猜想的规律,求解过程如下:6→3→10→5→16→8→4→2→1对于较大的数字,可以编写计算机程序进行求解。让学生自己动手编写卡拉兹猜想的求解程序,并对其中的代码进行优化,看谁可以得到最优的结果。摩尔斯密码摩尔斯密码是一种灯光信号,它通过点、短划和长划组成的序列来表示字母、数字和标点符号。点用来表示一个,短划用来表示三个,长划用来表示七个。例如,字母A的摩尔斯密码是•-,数字1的摩尔斯密码是•—-。让学生在课后尝试自己编写一段短信,并用摩尔斯代码将其编码,然后交给老师或其他同学进行解码。看看谁能解密出这段短信的内容!教学反思通过这次编码的授课,学生对不同种类的编码方式及其作用有了更深刻的了解,同时也增强了学生的逻辑思维和创新能力。在这个数字化的时代里,编码已经变成了一项重要

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