小学一年级下《大熊猫》教案及教学反思

小学一年级下《大熊猫》教案及教学反思?【小学一年级下《大熊猫》教案及教学反思】

【教学目标】

1、生疏14个生字，会写8个字。学习“言字旁、人字头”2个部首。

2、正确、流利地朗读课文，背诵自己宠爱的段落。

3、学习观看，并通过观看与学习，了解大熊猫，生疏大熊猫，宠爱大熊猫

【重点难点】

重点：有感情地朗读课文，背诵课文。

难点：生疏大熊猫，用自己的话描述大熊猫。

【课前预备】

[教师：大熊猫生活录像片、大熊猫图片、课件。

学生：到动物园去看大熊猫或搜集大熊猫的资料。]

【教学时间】

两课时。

【教学设计】

第1课时

一、谈话激趣，引入课题

1、同学们去过动物园吗?

有一种动物，它“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。”猜猜它是谁?你宠爱动物园里的大熊猫吗?它是什么样的?

2、齐读课题。哪种动物被称为“国宝”呢?

3、出示大熊猫插图，介绍大熊猫的特点。

4、我们一起来读课文吧，大熊猫还有很多好玩的特点，同学们想更多地了解它吗?

二、自主课文，生疏生字

1、学生自由朗读课文，边读边用笔把生字圈出来，遇到不会读的生字向教师或同学请教。

2、出示生字词，让学生开火车认读，(提示学生留意“数”在课文中读第三声。)

大熊猫、很多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时候、短小、爬上爬下、耳朵

3、沟通识字好方法：用拼音识字、利用查字表识字、编顺口溜识字、利用熟字学习生字等。

4、同桌互读课文，相互学习，相互订正。

三、指导朗读，沟通感悟

1、自由朗读课文，用笔标出课文共有几个自然段，想想各个自然段各写了什么内容。

2、指名读出第1自然段，想想：读这个自然段你知道了什么?(最吸引人的动物是大熊猫)

3、大熊猫哪些方面吸引人呢?请小组合作学习2～4自然段。

要求：1)朗读2～4自然段，争论各段写了什么内容?

2)你宠爱哪段?把它读给伙伴听。

4、沟通汇报：

(1)第2自然段写大熊猫的样子。

a请宠爱这个自然段的同学站起来读。

b请学生同桌相互说说熊猫的样子。

c看熊猫图，复述熊猫的样子。

(2)第三自然段告知我们，熊猫宠爱做些什么活动。

a请能读好这段话的同学一起朗读。

b用“”画出大熊猫宠爱的活动。

c自由朗读，可以配上动作，把大熊猫的忠厚得意的`样子表现出来。

(3)看插图：多得意的大熊猫呀!它最爱吃什么?你看它吃得多香呀!请学生朗读最终一自然段，(指导读好带“!”的句子。)

5、小结：课文分别介绍了大熊猫的得意的样子，宠爱的活动，宠爱的食物。你生疏大熊猫了吗?你用上课文中的词来描述大熊猫了吗?

6、看大熊猫的生活录像片，让学生学习用课文中的词语描述大熊猫。

四、回归课文，练习反响

1、朗读课文，选择宠爱的段落，自己试背，再找背诵一样段落的伙伴，集体背诵。

2、除了课文介绍的，你还了解到哪些有关大熊猫的资料?请把课前你搜集到的资料告知你的伙伴。

3、大熊猫特别得意，数量格外稀有，需要我们人类的疼惜，你能为它设计一幅号召人们一起来疼惜熊猫的宣传画吗?

【板书设计】

大熊猫

(外形特征)胖乎短黑圈

熊物最(生活习性)候爬爪抱睁

(食物特点)香

第2课时

一、检查预习

1、朗读课文，说说课文写了大熊猫的哪些方面?

大熊猫这么得意，你能准确地说出它的外形吗?

(胖乎乎短尾巴黑眼圈)

[大熊猫不仅模样逗人，而且生活习性也特别有意思，你能说说吗?

学生自由发言：

小时候很活泼宠爱爬上爬下

长大后不大爱活动

常常用爪子抱着头，呼呼大睡。你去逗它，它睁开眼睛看看你，接着又呼呼地睡了。它睡醒后，就扭动着胖胖的身子，走来走去找东西吃。]

2、选择自己宠爱的段落朗读。

3、小组内进展背诵竞赛，选出背书小能手。

二、小组合作，自主沟通识字

1、复习要求会认的生字词，分组进展认读竞赛。

2、让学生自荐当小教师，说说用什么方法记住哪些生字，对简洁的生字全班探讨。

3、讨记忆方法。

4、认读要求写的生字。

[指导书写：

(1)生疏部首言字旁、人字头，了解“巴、皮”的笔顺。

(2)重点指导书写“巴”和“双”，其他几个让学生观看田字格，独立书写，教师巡察，并加以指导。]

三、积存词语，练习反响

1、小组长带着大家进展组词竞赛，要求学生轮番给每个生字组词，不能重复。谁能最终给生字组词，便可以把生字卡拿在手上，评比全班的组词高手。

2、以“开火车”的玩耍方式，读词语卡片，稳固生疏生字。

大熊猫、很多、爪子、动物、睁眼、胖乎乎、黑眼圈、时候、短小、爬上爬下、耳朵

3、用生字开花的方法，给生字组词，稳固识字生字。

4、完成课后练习第3题，请学生再照样子说句子。

5、同桌互读词语花篮里词语，并从课文里再选出自己宠爱的词语，抄下来。

四、实践活动

1、我会画：画一张大熊猫的画。

2、我会读：读一篇关于大熊猫的文章。

3、我会写：写一写学完这篇课文你的想法。

[点评：活动由易到难，适合不同层次的学生，可以自由选择适合自己的题目。]

4、有到过动物园或从电影电视上看到大熊猫的同学，或从网上下载的有关大熊猫的资料，说给大家听听，并在小组沟通。

五、课外阅读

[读《语文同步读本》中的《我是国宝》《丹顶鹤》，让学生加深生疏大熊猫和丹顶鹤，增加疼惜珍稀动物的意识。]

【板书设计】

大熊猫

样子：身子胖尾巴短毛很光滑

四肢黑身子和头白

黑眼圈黑耳朵

小时候：活泼爬上爬下

长大：不爱活动爱睡觉

吃竹叶、竹笋

【教学反思】

以读书为根底，读读画画、画画读读，学得轻松，真是其乐融融。读读课文，把自己理解的内容画下来，是进展儿童形象思维和创思维的一条捷径。让学生自己动手动脑，往往可以取得事半功倍的效