2023年小学英语教学总计划(14篇)

第页共页2023年小学英语教学总方案(14篇)小学英语教学总方案篇一本册共有8个单元和2个project，每个单元有storytime,funtime,cartoontime,soundtime,rhyme/songtime,checkouttime,tickingtime.复习时可不必拘泥于教材的编排，可根据班级的详细情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习稳固融为一体。1、知识要求能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写标准、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，要求读音准确。能比拟纯熟地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的.歌谣。2、技能目的引导并鼓励学生积极参与课外语言理论活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得根本的语言运用才能，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进展交际的才能。3、情感要求激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，进步学生运用语言的才能，把所学句型与生活实际严密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的根底8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学小学英语教学总方案篇二小学英语教学总方案篇三11月29日周二下午，在魏海莉老师的带着下，全体英语老师以“小学英语课堂教学中的问题”进展了组内教研活动。每位老师各抒己见。一、针对如今所提的英语教学的理念：“在玩中学，在学中玩”魏老师提出了一个疑问：培养学生持久的学习兴趣，是靠“玩”来培养兴趣的吗？我发表了自己的看法：小学英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新颖劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助小学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规那么，并尽可能多创造模拟的时机，进步学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种才能是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模拟不培养学习才能，也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进展语言学习。二、我们学校是承受外来务工子弟的学校，家长都忙于生计，无暇顾及孩子的学习，更不用说培养学生的英语学习习惯了？那么，我们老师应该怎样帮助这些孩子呢？1．坚持早读的习惯早上是记忆力的最正确时间。因此早上起床后，应大声地朗读二非常钟左右的英语。在老师指导下，对英语学习习惯的培养有很大帮助。2．做好课前准备的`习惯上课前把课堂上要用的东西如教科书、练习本、笔、纸等放在桌上一定的地方。预备铃响就恬静下来，收心唱唱英文歌，营造学习英文的气氛。同学在课堂上怎样站，怎样坐，怎样答复下列问题等都应作详细的要求，尤其对于学困生。3.认真听录音的习惯学习英语是从“听”起步的，“听”是“说”的前提。只有听得清，听得懂，才干说得准，说得好。听录音时要坚持恬静、集中精力，认真听示范发音，听清后再开口模拟。跟读时要注意模拟其语音语调和语气。4．通过各种方式积极学习英语的习惯应鼓励同学通过各种方式积极学习英语。如看英语动画片，收看儿童英语节目，搜集生活中和媒体上使用的英语,尝试看英语课外读物,积极参与英语课外兴趣小组的活动，在课内外活动中尽量用英语来交流〔必要时还可借助手势、表情等体态语来进展交流〕，等等。5．与家长议论自身学习的习惯经常与家长议论自身的英语学习,一方面可以进展情感交流,加强沟通。另一方面也可随时让他们理解自身的英语学习状况,到达检查和监视自身学习的目的,迫使自身认真学好英语,从而增强自身的成绩感,进一步树立学好英语的自信心。通过这次教研活动，为我们以后的高效课堂教学指明了方向。小学英语教学总方案篇四(一)班级情景分析^p：在经过了两年的数学学习后，学生在数学根本知识、技能方面根本上已经到达必须的水准，对学习数学有着必须的兴趣，乐于参加学习活动中去。异常是一些动手操作、需要合作完成的学习资料都比拟感兴趣。可是一部分学困生在遇到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。仅有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的根底比拟差，计算本领、思维本领还需要进一步进步，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种鼓励机制，让孩子迎头赶上。(二)教材分析^p本学期教材资料包括下头一些资料：万以内的加法和减法笔算，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，数学广角和数学理论活动等。1、改善笔算教学的编排，表达计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。2、量与计量的教学联络生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探究，加强估测意识和本领的`培养。4、供应丰富的现实学习素材，表达知识的构成过程。5、逐步开展学生综合运用知识的本领，注重情感、态度、价值观的培养。(一)、知识和技能方面1、认识光阴单位秒，初步建立分、秒的光阴观念，明白1分=60秒，会进展一些有关光阴的简单计算。2、会笔算、会笔算三位数的加、减法，会进展相应的估算和验算。3、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进展估算;能纯熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。4、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并明白各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。5、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;明白周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进展测量。6、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，明白1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，明白1吨=1000千克;7、能找出事物简单的排列数和组合数，构成发现生活中的数学的意识和全面地考虑问题的意识，初步构成观察、分析^p及推理的本领。(二)、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，开展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进展简单的归纳和类比。(三)、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联络，感受数学在日常生活中的作用。2、理解同一问题可以有不一样的解决方法。3、有与同学合作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。(四)、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学考虑过程的合理性。4、在别人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。教学重点：万以内数的加法和减法、多位数乘一位数教学难点：时分秒的认识、长方形和正方形1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应当研究学生实际的思维程度，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟兴趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。略。小学英语教学总方案篇五二年级而班共有40人，男生33人，女生7人。学生来自全县各个地方，学习习惯、生活习惯等各方面差异很大，有部分同学在一年级学过一年英语，但大部分同学没有学。学校考虑到照顾多数学生，因此我们二年级继续学习一年级的课程，这样原来学过的同学在学习过程中，必然会不屑一顾，但大部分学生没有接触过英语，他们对英语充满了好奇，兴趣很高。但普遍家庭不能辅导，课前的预习，课后的复习很难落实，给课堂教学带来了阻力。所以教学难度很大，因此在今后的教学中，应面向全体学生，激发学生学习英语的兴趣，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。好在我校是一所寄宿学校，有三分之二的学生在学校寄宿，寄宿生有老师辅导。本册教材是newstandardenglish(供一年级起使用)第一册供小学二年级上学期使用的。全书共分11个模(module)内含一个复习模块。每个模块分为两个单元(unit)。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供假设干任务型(task-based)练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣或小诗的学习,目的有三:一是培养学生的语感和节奏感;二是进步发音的正确性;三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍一定的西方文化。其中的一些不常用单词，不要求学生在歌谣之外学会使用。在这一册，学生刚开场学习英语，本教材中设计了一些日常生活中使用频率最高的语句，包括以下主要内容：问候并回应;询问姓名、年龄、地点、物品名称，并给予答复;数字110;询问和说明颜色、物品的颜色;指称人、物品、地点、动物等。学习时不要单纯学说英语，而要鼓励学生学说句子，在句子中学说单词。各模块详细分析^p如下：第一模块问好和道别以及简单的自我介绍，hi/hello,i’msam.goodbye./bye-bye第二模块询问姓名。what’syourname?i’mmssmart.第三模块询问物品的数量和10以内的答复，howmany?onetwothreefourfivesixseveneightclassroom第四模块识别并描绘物品的颜色，it’sred/yellow/green/blue/black第五模块发指令和执行指令sitdown!standup!pointto……第六模块询问并识别物品thisi:///yingyong/smyschool.what’sthis?it’sadesk/chair/bird第七模块询问周围的物品it’smyruler第八模块使用句型“isita……”进展关于物品的问答isita……?no,itisn’t/yes,itis第九模块祝贺别人生日快乐和赠送礼物时使用的语言happybirthday!here’syourpresent第十模块询问物品的位置whereismypen?it’sin/on/under……1.课文中学到的日常用语，可以在生活中灵敏应用，比方询问并介绍姓名，年龄、颜色、物品的位置等。学生可以听懂指令并作出相应的动作2.激发学生学习英语的兴趣，使他们敢于大胆开口说英语。3.打下较好的语音、语调、书写根底。4.养成良好的学习习惯，为进一步学习英语奠定根底。5.增强学生的知识面，培养语言才能，扩大学生们的视野。1.深钻教材，挖掘教材的内在联络，认真备好每节课，精心设计教案。2.更新教育观念，明确老师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、平等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的气氛中学到知识。3.改良教学方法，进步教学效率，改变过去“满堂灌”的方式，让课堂焕发出生命的活力，在课堂上，有讲有练，精讲精练，有动有静，让学生说起来，动起来。4.实行开放式教学方式，让每个学生在参与交流中进步英语交际程度，同时进步学习兴趣和合作才能。5.训练和进步学生能听懂一些日常生活对话，能用英语进展简单交流。6.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学生的信心，培养学生朗读的习惯。7.注重教材的灵敏性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。8.练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合。根本功操练与自由练习结合，如：两人活动、小组活动等。通过大量地活动，使学生具有良好地语音、语调根底，并能用英语开展简单的交流活动。1.通过学习，使学生能听懂、会说一些简单的日常用语，并能在情境中运用。2.使学生掌握一定数量的单词，做到认读单词和简单的句子。3.通过歌曲、游戏、歌谣、游戏、制作等活动稳固所学内容，培养学生对英语学习的兴趣4.可以临摹单词，养成良好的书写习惯。小学英语教学总方案篇六三年级共x人。其中等同学成果优良。通过一个学期的学习，大家对英语有了一定的理解。三年级的同学对英语的学习气氛很浓。这学期主要掌握26个大小写字母。听、说、认读72个单词并能简单运用。目的是激发同学学习的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步学习英语的自信心;培养同学一定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以和良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进展简单日常交流的才能。同时，培养同学的观察，记忆、思维想象和创造力。适当介绍中西方文化，培养同学爱国精神，增强世界意识，为同学进一步学习奠定根底。1、强调语言的运用本教材吸收了交际教学思想，注重同学语言运用才能的培养。它在整体构思，内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都能严密联络同学的生活实际，表达语言的交际功能，贯彻语言应用的根本原那么把知识和技能目的融会在完成任务的过程之中，从而表达了新教材提出的把话题——功能——构造——任务结合起来的总思路。根据同学的年龄特点在起始阶段采用"全部动作反响法"。2、才能培养从学者的角度来讲，根底教育最重要的是学会学习。开发自主学习才能，开展学习战略，培养创新才能，是施行素质教育的重要组成部分。在内容布置，活动设计和学习评价上都贯穿"学会学习"的主题。还设计了学习评价的栏目，引导同学学习中反思，在反思中学习，有效地增进他们的自我评价意识，以利于同学的终身学习和开展。3、出兴趣激发从内容、形式、方法、插图和装祯设计等方面都以最大限度地激发同学的学习动机和兴趣为宗旨。教学内容严密联络小同学的生活和学习实际选择话题充分考虑到小同学的需求。同时，突出内容的思想性，科学性，系统性，实用性，启发性和创造性;教学形式强调多样化。使同学可以在丰富多彩生动有趣的课堂活动中感知语言，习得语言。教材全部采用卡通式插图，色彩鲜艳，图文并茂，装祯设计精巧。4、重视双向交流本教材重视双向交流和中西方文化的浸透。根据年龄特点和认知才能。教材选编了一些与教材内容和教学进度同步的中西方文化知识。第一单元介绍了妇女节;第二单元介绍了中西方的不同餐具;第三单元介绍了复活节彩蛋;第四单元介绍了餐后"打包"说法;第五单元介绍了儿童节;第六单元介绍了几个常见的标志牌用语。还特别重视让同学在理解英语国家文化的同时，学会用英语向外国人介绍中华民族的优势文化保守，真正实现跨文化交际。5、交融学科内容同学学会英语不只是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识。教材根据"学会求知"的根本精神，非常重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选同学最需要理解的最敢兴趣的，最易学会的最普和价值的，与日常生活联络最严密的学科知识内容，融入到语言资料中，使同学在学习英语的同时，也可以接触到自然、科学社会和文学艺术等方面的根底知识，协助他们认识和理解我们赖以生存和开展的这个世界。能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母。能听、做6个"tpr"活动;能学会2个小制作;能唱8首歌曲;能听、说、唱7首歌谣;能完成8个自我评价活动;能听懂6个幽默小故事;能理解6项简单的中西方文化知识。(一)会话教学会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。目的在于分散教学难点。循序渐进，便于扮演。三年级儿童的特征是爱玩，好表示自身。因此，用扮演和游戏的形式来进展交流，学习语言，运用语言是最适当的。(二)词汇教学同学用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以下几点：1、巧用实物，头饰和卡片。2、融词汇于会话教学中3、充分发挥tpr活动的优势4、注意示范教学单词的发音(三)字母教学字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的根底。学好26个字母以后的发音，拼读和记忆单词都起着至关重要作用。每单元出现5-6个字母，每个字母都配有两个以该字母为首字母的例词，供同学在听说例词的过程中逐步理解字母在单词中的发音。在字母教学中，老师应注意以下几点：教学字母的发音：字母的发音直接涉和到单词的发音。教字母前，老师首先要多听录音，纠正自身的发音。在课堂中同学仔细听录音，观察他们的口形，并鼓励模拟得好的同学示范领读，协助同学纠正。指导字母的书写：老师应充分利用卡片，投影，多媒体等多种教学手段。让同学仔细观察字母的笔画笔顺，如：大写自身h的正确的书写笔顺;小写字母正确书写笔顺是同学往往会按照汉字笔顺写成;一旦形成习惯后，便难以纠正，这直接影响到以后单词，句子的连写和书写态度。用游戏促进和稳固对字母的记忆(四)、歌曲和歌谣教学用书中共有8首歌曲和7首歌谣。要使歌曲和歌谣真正起到活泼教学，并效劳于语言学习的作用。应该注意以下几点：在每节课中浸透;灵敏运用于各个教学环节中;唱演结合，培养艺术素质。(五)兴趣故事教学每个单元c部分的兴趣故事不只仅给同学带来乐趣，更重要的是起到了扩展语言和对不同同学分层次教学的作用(六)阶段复习阶段复习由兴趣性活动组成，这也是本教材的特点之一，会话扮演活动;词汇复习的兴趣活动;评价活动。小学英语教学总方案篇七有20个教学周，每周3节英语课。本教材每个单元的教学可以用5节课来完成，共12个单元，50节课。复习单元有四节课，每个单元的最后一节课主要是复习。根据编写教材的目的，详细分析^p教材如下：1、按照“主题—功能—构造—任务”的体系。话题、功能、构造、任务严密联络、融为一体，既吸收了国外教材注重交流、注重真实场景的优点，又发扬了国内以往教材构造明晰、系统性强的优点，帮助学生在掌握语言根本构造的同时，获得听、说、读、写的根本技能和才能。句型不是靠机械的单句操练来教的，而是融进情景对话中，让学生在练习句型的时候学会现实生活中的交际语言。2.内容通俗易懂，重点突出，题材结合实际贴近生活，语言正确标准地道，插图生动有趣，更符合小学生的生理心理特点和儿童语言学习规律。3.采用循环排列法，很好地表达了“由浅入深、由易到难、循序渐进、循序渐进、点面结合、不断重复”的原那么。4.在整理单词和语法工程时，采用了“早期浸透”和“再积累”的方法。所谓“早期浸透”，就是在正式教学之前，在前面的课文中少量出现一些单词和语法工程，让学生接触和理解，使他们在正式学习的时候容易掌握和掌握。所谓“再积累”，是指将所学的单词或语法与教学内容相结合，以新带旧，以旧带新，逐步拓展和积累。1.教学不应该被淘汰，要面向所有学生，尽可能让学生读单词和课文。2.我们应该对每个学生有不同的标准，注重学生个性的开展，让学生创造性地学习。3.学生学习成功的标准是兴趣。〔当然是一定要求的兴趣：单词识别，整体阅读课文的才能，对话。〕4.注意激发学生的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在学校学习交流。老师们一定要注意，初三不能简单的听说，三级目的程度有一个平稳的过渡。5.标准学生写作，养成良好的写作习惯。6.激发学生学习英语的感官，如耳朵、眼睛、嘴巴、鼻子和身体。充分利用学生的才能组织班级，比方唱歌、跳舞、画画。1.激发学生的学习欲望，设计真实场景和真实人物，在学校里学会交流。2.要求学生在日常生活中多说多练。3.标准学生写作，培养良好的写作习惯4.引导学生的感官学习英语，如耳、眼、口、鼻、身。充分利用学生的才能组织班级，比方唱歌、跳舞、画画。小学英语教学总方案篇八本班共有学生30人，在上学期期末统考中，有3人不及格，2人到达90分以上，在全镇同年级中位居第二。１、使学生掌握更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。２、掌握关于时间和描绘天气状况的词汇。３、掌握描绘外貌和嗜好的描绘性词汇。４、掌握有关颜色、食品、衣物及活动的方面的词汇。１、课堂上自始至终保持轻快的节奏。２、给学生提供大量的一对一、小组会话和游戏的时机。３、不断变换课堂活动。４、纠正学生错误时，一定的小心。１、展示表现英语国家的文化和生活方式的东西。２、将英语谚语写成条幅挂出来。３、学生进教室和分开教室时，用录音机放一些英语小学英语教学总方案篇九经过一个学期的学习，三年级大部分同学对英语产生了浓重的学习兴趣，将一个学期的老师教授到内容知识掌握得很好，而且也掌握了一定的英语学习的方法；但也有少数学生由于遇到困难，学习习惯不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的.学习方法，使之有所进步。本套教材的设计与编写表达了对传统外语教学思想的继承和开展。在比拟、分析^p和研究多种国内外小学英语教材的根底上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸引了当今国内外把英语作为外语的教学理论和成功经历，把这些教学理论和理论经历同我国小学英语教学的实际有机地结合起来，形成了合适我国小学英语教育根本状况的形式和方法。本套教材编写的总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言构造，逐步引导学社功能运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题功能构造任务。1.能听懂、会说12组会话，并能进展简单的交流。2.能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母〔包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题〕，并能简单地运用。3.能听、做6个tpr活动。4.能唱8首歌曲和听、说、唱7首歌谣。5.能完成8个自我评价活动和6.理解6项简单的中西方文化知识。7.能听懂6个幽默小故事。8.能完成8个自我评价活动。9.能学会2个小制作。1.认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2.运用各种不同的肢体语言来辅助教学。3.考虑到小学生活泼好动的特点，在教学过程中以活动为主要形式，设置丰富多彩的教学活动，让学生在学中玩、学中用。4.通过听、说、读、写、画、演、唱、做等形式，进展大量地语言操练活动。5.将直观教具和电教手段，与多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调根底。6.要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。7.多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。8.多与学生交流，进展口语交际训练。小学英语教学总方案篇十二年级有50多名学生。经过一年的英语学习，大多数学生都有良好的学习习惯，学习英语的热情相对较高。根据二年级孩子的竞争特点。本学期将进展英语课的过程性评价，让学生不断看到自己的成绩，从而调动学生的学习积极性。这套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立起学习英语的初步自信；培养学生语感，良好的语音、语调、写作根底和良好的学习习惯；使他们形成简单的英语日常交流才能。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造才能。适当介绍中西文化，培养学生的爱国精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的根底。《新标准英语》第三卷包括十个教学模块。教学目的包括以下九个方面：1、背诵字母表。2、说说衣服。3、说说学校课程。4、谈谈时间。5、谈一天的生活。6、谈谈周末活动。7、询问并描绘去某个地方所使用的交通工具。8、说说季节。9、说说节日。1、上好入门课。借此时机熟悉学生的`爱好，缩短与学生的间隔，激发学生学习英语的兴趣。2、在会话教学中，将单词的教学融入到情景表演中，让学生在表演中练习，在交际活动中运用。3、开展语言的创造性表现是以学生掌握了一定的语言知识为根底的。鼓励学生灵敏组合，拓展对话。4、将词汇融入会话，努力用旧语言学习新单词，用旧单词练习新语言。5、充分发挥tpr活动的优势，让孩子在听、听、做活动中刺激大脑皮层，激活记忆，从每一条指令的反射中自然习得语言。6、在各个教学环节中灵敏运用歌曲、歌谣的教学，营造英语学习气氛，让学生在演奏的同时稳固语言知识。7、做好过程评价，让学生关注学习过程，鼓励学生不断看到成绩，不断进步。小学英语教学总方案篇十一1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的热情，帮助他们建立学习的成就感和自信心。2、整体设计，抓大放小，突出任务活动型教学灵敏性和开放性。3、目的设计以学生语言知识，言语技能，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底，突出学生主体，因材施教，尊重个体差异。4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功。总之，就是让学生在快乐中学习，在学习中体验成功，在成功中寻求自信，在自信中快乐成长。融会话教学与情景表演当中，师生一起在表演中教学，一起在表演中互动练习，在交际环境中运用，强调语言的示范性，稳固性，和开展语言技能的创造性。1、巧用实物，头饰和卡片。理论证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率较高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习稳固生词的游戏。如：“magiceyes”，“快看快说”，“藏藏找找说说”等。2、融词汇于会话教学中：在这一教学预设环节中，我力求做到在旧语言中学生词，用旧语言练习新语言；利用并丰富老师教学用书中可供选择的游戏，根据内容的需要，选择孩子们乐于承受的一些游戏形式来活泼我们的英语课堂；尝试设置真实的生活情景，并根据孩子们的年龄特点设计生动活泼的交际性语言活动。语音训练的最终目的是分析^p总结规律，然后理解运用。所以我准备在新学期尝试启发学生通过仔细阅读，自己总结出不同情况下的发音规律，并鼓励他们找到更多学过的单词来印证这一规律，或者按照读音规律读出没有学过的生词，从而给予学生成功感，培养他们的自主学习意识与才能。另外，在我们设计的各种兴趣活动中，仍要重视一些发音较难或容易发错音的单词，对于一些发音较难的多音节词，可以用分解的方式来呈现，如crayon，eraser。1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4.坚持“日评、周检、月测”一体的形成性评价制度：对英语学习实行量化的制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5.对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。以上就是我在本学期的教学方案，希望自己能在这学期通过不懈地努力，多进展借鉴交流和学习，让自己与学生们携起手来，共同进步。小学英语教学总方案篇十二二年级学生已学过一年的英语，大部分学生对英语比拟感兴趣，有一定的模拟才能，但由于没有学过字母，对单词读音的记忆有一定难度，很容易遗忘；并且他们注意时间不长，对一些游戏、直观图片等形式比拟感兴趣。因此，在激发他们兴趣的同时，还需进一步培养他们良好的学习习惯，并且适时教学字母的认读和书写。本册教材切合广阔师生的生活特点和爱好，将学生喜闻乐见的日常生活分成大的学习板块，和日常习惯结合严密，课文歌曲读来朗朗上口，适用于生活中所用。１.培养学生良好的学习习惯；２.激发培养学生学习的热情，对英语学科的喜欢；３.引发学生用所学知识进展交际的意识和勇气；４.继续培养学习兴趣，进步他们听和说的才能。１.能跟磁带演唱教材中的英文歌曲２.能根据图片或实物，说出所学单词，发音正确３.能利用所学交际用语在相应的情景下进展会话4.阅读单词。〔任意抽取〕2、朗读课文。3、创设语境，针对本学期的重点语言点进展问答。1、积极探究，完善自我，进步教学质量首先，课前钻研教材，设计好教学思路，集思广益，认真分析^p学生，听熟磁带内容。尽量利用直观教具，引起学生的注意力，例如卡片，实物等教具。其次，通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情，课堂教学有效穿插游戏，激发学生学习乐趣，活泼课堂。然后，充分发挥现代化教育手段的作用，精心设计多媒体课件，发挥信息技术平台的作用，到达学科间的有效整合。再次，尽力表达“用中学、学中用”的原那么，让学生全面开展。最后，通过利用英语活动展示学生学习英语的程度。对于二年级的学生定期举行字母书写比赛，每周一星，进展歌唱小百灵的评比。并且借助网络信息平台，将学生喜闻乐见的“跟gogo学英语”、“每周一曲”、“看动画学英语”及时上传，配合学生字母发音和书写，将字母的读写视频以网络信息的方式让学生更方的便学习和掌握。2、从学生习得入手，一日一读，稳固所学英语学习是一种语言学习，需要的是习得的.过程，课堂学习为掌握知识打下了初步根底，但是却远远不够，因此我们要求学生每日必读英语，家校共同努力合作，培养学生校内家中可以每天坚持学习英语的习惯。为此，我们的“家长一日签，标志现书端”的课后读书活动，通过加强家校联络，及时评价学生在校、在家的英语学习情况。其次通过进步英语早晚读质量，及时稳固学习成果，培养学生语感。将早读的几非常钟有效利用起来，积少成多，让孩子们养成一个良好的读书习惯，养成积累的学习方法。而晚读时的英语潜能开展，能潜移默化培养学生的语感。让学生在天天练、天天说的过程中掌握英语。3、加强家校联络，采取奖励机制，促进学生开展