五年级家长会数学老师讲话课件

家园共育

与“数”共舞欢迎各位家长的到来新学期·新开始·新目标·新挑战五年级家长会目录CONTENTS数学学习现状浅谈数学学习好习惯，伴成长斗花样神兽，做智慧家长02030401数学学习现状01数学学习现状整体情况：1、认真听讲2、乐于回答问题3、较高的学习热情和参与度个别学生情况：1、思想松懈、学习态度不端正

2、上课注意力不集中，听课效果不好3、自制力差，做与上课无关的事

整体情况：1、按时完成作业2、一定的自主性3、部分同学完成质量高，写字工整，做题要自己的见解。个别学生情况：1、作业完成情况差2、做题习惯较差，字迹潦草

3、不认真完成，应付了事，乱写4、抄作业问题突出

5、评讲完的作业不按要求订正！！！

课堂情况作业情况浅谈数学学习02数学学习现状虚假学习：就是“假装学习”，而实际上根本没有真正进入学习状态。对学习的内容缺少兴趣，不掌握学习的方法；跟不上教师教学的节奏，但是为了避免教师的惩罚，会采用“假装学习”的方式来逃避；学生往往会表现出非常遵守纪律，比如坐姿非常端正；察言观色、与教师高度配合、紧跟教师的步调，不对老师的教学进度造成任何干扰；出现假装写字、假装读课文、不懂装懂等等一系列“自我伪装”的行为表现；教师在上课的过程中会感到非常顺利，对学生的表现也比较满意。考试时学生才暴露出问题。虚假学习的学生的特征：数学学习现状浅表学习：是一种以完成外在任务、避免惩罚为取向的学习行为，以机械记忆和反复操练为主，缺少深度思维加工。完全按照教师的指令行事，教师所讲的话都认真记录下来，即使教师讲错了，学生也不会提出质疑，如同一架不知疲倦的“复印机”。不太愿意去思考教师提出的挑战性问题，更多地是等待其他人或者教师给出现成答案。浅表学习的学生的特征：怎么提升学习效率？

作业写一遍不如实践一遍，实践一遍不如说一遍。也是我课堂上我会不断让孩子们同桌互相说，小组互说，不断的抽孩子回答问题，周末作业让孩子们去表达的原因。教材课本是根本课本的“本”也是根本的“本”，平时所做的任何题型，其实都是从课本中的例题演变过来的，课本上的定理公式推导过程都很重要，经常翻看课本，比看网课和刷题更有效。数学80%的分数都来源于基础知识！

吃透例题！五下三重关：方程因数和倍数分数的意义和分数的加减法1、分数：是最基础的知识点，内容又多又杂。意义和性质掌握不好，判断填空会错一大片。同时约分和通分的方法不难，但是需要多加练习，为了以后学习分数计算做准备。本学期会把分数加减法学习完成，异分母分数加减法会稍微复杂一些，但是不难。学习的时候要把重心放在意义和性质这个单元上，分数加减法只需要学到方法，多加练习即可。这个单元内容不多，但是题型很多，考察的方式也有很多。倍数特征必须掌握2、因数和倍数数学学习要求理解必要的概念，掌握基本的公式学会分析总结规范书写格式收集错题提出问题会质疑好习惯，伴成长03数学成绩上不去，是因为有这些坏习惯！对照自查，您的孩子是否也有这些坏习惯06畏难，把数学练习当任务05不求甚解，死记硬背04忽略课本，不做例题03不审题，急于下手02打草稿，随心所欲01拿题就做，不思考有这6个好习惯，数学自然好计算计算强则数学强表达积极表达很关键圈画小小圈画作用大错题归类同类错误不再犯草稿数学必备草稿纸预习复习预习复习更自信1、计算强则数学强A等级D等级1、计算强则数学强计算的准确性比速度更重要，要在提高准确性的基础上提高速度，就要有经常练口算的习惯，如果每天花10~20分钟练口算，由易到难循序渐进的练习，计算能力就会稳步提高。基础的基础，没有捷径，每天练！“得计算者，得天下！”2、小小圈画作用大

在做题的时候，要养成圈画的好习惯，画出题中的重要关键词，可以迅速理清思路，排除干扰项，在做选择题或分类题的时候，可以将已经排除的选项划掉，这样思路更清晰。3、同类错误不再犯

平时作业或测验中有错题是正常的，建议用错题本将错题记录下来，写清楚为什么错，然后再多做几道同类型的练习，下次就不会再错了，平时将错题本拿出来复习，可以温故知新。3、同类错误不再犯整理错题的思路是什么？第一步：错题总结整理第二步：错题重复复习第三步：薄弱点击破1、确实不会做2、模棱两可的3、会做却做错1.记录原题（标注存在的错题）2.掌握正确的方法（解题思路）3.反思提高（错题改编）4、数学必备草稿纸

养成画草图的习惯，画图可以更容易得到解题思路，较复杂的或不确定的题先在草稿纸上做，计算应用题结果的时候应在草稿纸上笔算，确保计算无误，在草稿纸上也要注意书写清晰。4、数学必备草稿纸没有专门的“草稿本”看到什么就拿什么算，看似随心所欲，实则毫无规划4、数学必备草稿纸草稿凌乱无序字迹潦草、乱涂乱画5、数学必备草稿纸如何正确打草稿有一本草稿本

草稿纸整洁有序，才能做到心中有序。

6、预习复习更自信经常预习没学过的知识会增加对数学的兴趣，经常复习以前的内容，会自然的和当前所学的知识结合，有时候很难的部分，经过一段时间后回去复习，就会觉得变得简单了，预习和复习能让自己更有信心。6、预习复习更自信再好的方法也需要实践斗花样神兽做智慧家长04误区1.孩子每天都在做数学题，怎么一考试还是错那么多？孩子可能只是机械地记忆了解题步骤，而没有真正理解数学概念和原理。误区总结：1.孩子不管真不行。2.数学不仅是公式和计算，更重要的是背后的思维能力。沟通孩子的成长过程中一般会有4个叛逆期：

幼儿期(5-6岁)小学生时期(10-12岁)初中时期(13-15岁)高中时期(17-18岁)沟通1、如果孩子总是打扰你。

你给孩子的关注不够。2、如果孩子爱说谎。

孩子过去犯错后，你的反应过度了。3、如果孩子自信心不足。

你给孩子的“建议”太多，鼓励太少。4、如果孩子不敢为自己争取利益。

你总在公开场合教训孩子。5、如果你什么都给孩子买，他还会拿不属于自己的东西。

你从不让孩子选择。6、如果孩子很胆小。

你给孩子的“帮助”太多。7、如果孩子嫉妒心很强。

你总将孩子与别人比较。8、如果孩子很容易生气。

你对孩子肯定太少，以至于他们内心的不满太多。9、如果孩子不顾别人感受。

你总是命令他们，从来不顾他们的感受。10、如果孩子有暴力倾向。

他们在模仿一起生活的成年人。父母与孩子的沟通出现障碍的原因：沟通与孩子的相处之道走进孩子的内心，了解孩子的内心世界；对孩子表现出足够的尊重，学会倾听孩子的意见。孩子犯错时，家长要时刻保持冷静。在一个冷静的状态下，再进行交流。观察孩子形成叛逆的原因，找出矛盾所在，对“症”下药。父母要根据实际情况改变自己的策略，不断尝试新的教育策略。父母不要太过于干涉孩子的学习生活，家长可以适当的参与到孩子的兴趣和生活中去。沟通孩子最不喜欢听到的话：1.比较性话语（他能做到，你怎么就不行）2.威胁性话语（再不听话就告诉你们老师）3.伤人性话语（你是不是脑子进水啦）4.否定性话语（说真的,你能考到第x名就不错了）5.独断性话语（我说这样做，就这样做）沟通孩子最喜欢听到的话：1.赞美性话语（这件事做得不错）2.激励性话语（你最近状态很好，继续保持）3.理解性话语（别和他人比，做最好的自己）4.关怀性话语（天气忽冷忽热，注意身体）5.同感性话语（我知道你很难过）6.名言式话语（机会永远垂青有准备的人）7.欣赏性话语（做得好！值得我学习）8.建设性话语（如果选择A的话，是否更好）9.信任性话语（你一定努力过）10.尊重性话语（既然已经决定，我保留意见）11.支持性话语（再试试,需要的话我可以帮你）12.接受性话语（没关系，失败了就重新开始）沟通家长学会三比孩子自己和自己比孩子的今天和昨天比这次和上次比1.不带危险学具来学校，比如笔刀等。2.不追逐打闹。3.上下楼梯靠右行，保持距离，人多时扶好栏杆。4.不因为赶时间而奔跑。5.不要在楼道内弯腰捡东西、系鞋带。校内安全校外安全1.早上接孩子送到校门口再离开。2.教育孩子放学马上回家，中途不要逗留在小区内、同学家，如果有事情要第一时间回家告知家长经过家长同意再出去。3.自行回家的孩子，家长要随时与孩子保持联系，保证安全，教育孩子遵守交规，乘坐公共交通工具遵守秩序。

安全重于泰山。作为家长，每个家长都希望孩子健健康康来学校，作为老师，我们希望每天放学孩子都健健康康把家回。可是，孩子毕竟是处于一个活泼爱动的年纪，作为班主任，虽然我们每天强调安全的重要性，可我们毕竟没有千里眼，更没有顺风耳，也没有24小时的雷达追踪器，孩子们难免在学校发生磕碰。

如果真的发生，我希望可以和各位家长们用合适的方式去处理。