学期英语教学工作计划(9篇)

第页共页最新学期英语教学工作方案(9篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，成绩已属于过去，新一轮的工作即将降临，写好方案才不会让我们努力的时候迷失方向哦。我们该怎么拟定方案呢？这里给大家分享一些最新的方案书范文，方便大家学习。学期英语教学工作方案篇一我们希望我们的英语老师通过名师工作室这个平台，在苏州乃至江苏省或全国的英语专家们的引领下，积极参与课堂研究，发现我们教学中存在的问题及困惑，并通过研究和理论去解决这些问题和解除这些困惑，从而使他们的教学理念和教学程度更上新台阶，成为英语课堂教学改革的主力军。二、本学期工作方案本工作室设想通过我校英语老师们借助于名师工作室这个平台，在学习理解英语教学最前沿的理论的同时，研究在英语教学中批判性思维的培养以及如何在信息技术同高中英语教学进展交融，把理论知识运用于我们的高中英语教学理论，并积极在教学中不断去探究及尝试，从而不断进步英语教学的理论程度和理论才能。我们同时还希望加强与本市及省内甚至外省市英语专家及同行的联络，走出去，请进来，通过多种途径给我们的英语老师提供学习与理论的时机。详细说来，我们拟开展以下一些活动：1.学习最新教育信息化专业书籍，特别是如何批判性思维及英语教学信息化。2.教育信息化在英语教学中的理论运用，并开设相关公开课和进展论文写作。3.参加江苏省教研课题高中英语子课题开题“信息化技术与课堂整合”。4.工作室的老师们定期互相交流学习理论“信息化技术与课堂整合”心得。外出听课学习。拟于3月中下旬前往上海七宝中学听课学习。5.邀请苏州工业园区名师许凤老师作有关“互惠式阅读”的专题讲座。初定4月中旬。6.参与名师工作室的老师开课安排。学期英语教学工作方案篇二使教学工作有方案、有步骤地进展，使工作有成效，使每个学生学有所得，学有所成，顺利完成教与学任务。根据新课标的要求，表达《普通高中英语课程标准》规定的课程性质和理念，结合学生的实际，全面进步学生听说读写综合才能。同时，迎接高考，及早着手抓高考备考工作。高二英语备课组有十名成员：组长；组员。其中高级老师三名：一级老师六名。老师是去年毕业才进入我们学校任教的年轻老师，但他工作热情高教学才能强。这个学期除蒋铁祥老师教一个班，张老师教三个班之外，其余每人教两个班。全组成员团结一心，群策群力，互帮互学，努力进步年级整体英语教学程度。本学期要教授两本教材，模快五和模快六。新教材强调以学生为主体，单元整体性强，单元目的明确。模块五为必修课，包括三单元，每单元的教学大致需15课时，约三个星期。教材中提供了培养听、说、读、写技能和学习语法构造功能和词汇的材料。第一局部进展说听才能的培养。第二局部主要进展读、写的练习，并着重复习该单元的语言材料。模块六为必选教材，共有四个单元。课本设计的教学内容切合实际生活，题材设计广泛。高二下学期教授模块七和模块八，均为必选教材。20xx年下期：1-3周模块五一单元4-6周模块五二单元5周第一次月考及试卷讲评7-9周模块五三单元10周期中考试及试卷讲评11-12周模块六第一单元13-14周模块六第一单元15周第二次月考及试卷讲评16-17周模块六第二单元18-19周模块六第三单元20周20周期末考试及试卷讲评20xx年上期：1-2周模块七一单元3-4周模块七二单元5周第一次月考及试卷讲评6-7周模块七三单元8-9周模块七四单元10周期中考试及试卷讲评11-12周模块八第一单元13-14周模块八第二单元15周第二次月考及试卷讲评16-17周模块八第三单元18-19周模块八第四单元20周期末考试及试卷讲评1组织备课组成员学习教育教学理论〔由教研组长刘桂华老师主讲〕。2认真落实集体备课。以集体备课为形式，集备课组的智慧做好日常的教学工作。详细做法如下：集体研讨，统一教学进度，教学目的，确定重点和难点，做到教学教案一体化：分工合作，搜集备课资料，作到精选精练，突出应用与才能创造性地利用教材，灵敏使用。每单元由一位老师主备。主备老师必须在授本单元课之前一周内整理出教案印发给各备课组成员，星期三下午第一二节课进展说课。3备课组成员要互相听课，取长补短，共同进步。4组织备课组老师命题，其中包括单元测试题、月考试题。5每位老师对所任教的教学班做好培优补差工作。6听力强化。我们选用《双语报》的听力材料和教科书的精选听力材料。7要求学生每两周写一篇英语作文，作文要修改。8利用好网络和多媒体资，丰富课堂教学形式，拓宽信息输入渠道。9组织各种英语竞赛与活动，如本学期我们要组织一次阅读竞赛和一次英语节目表演赛，以此来激发学生学英语的兴趣。10每位老师上好一节公开课。学期英语教学工作方案篇三以特区教育局和学校教务处工作方案为指导，认真贯彻执行上级教学研究工作，进一步深化小学英语课程改革，认真履行自身职责，引导全组成员积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研气氛，不断改革课堂教学，进步小学英语的教学质量，争取进一步进步我校的英语教学质量。1、抓好学科组建立。努力使英语学科的教研活动标准化。尽可能地按照方案把各项活动落到实处。2、严格常规管理。认真执行备课组管理制度并监控常规教学的检查。以备课组单位，每月组织一次教案和学生作业修改检查。加强检查催促，把高效实等落实教学常规变成老师的自觉行为。3、明确目的，制定合理教学方案。开学初各备课组要认真制订实在可行的备课组活动方案，深化研究和分析^p各年级教材，把握考试动向和对学生才能方面的要求，根据新课程标准、教学内容、总课时数，合理科学制定年度学科教学方案、目的及措施，力争教有所获，学有所得。4、强化教学常规的落实。加强集体备课，优化课堂教学，进步课堂教学效率，特别要抓好“备课”“上课”“课后辅导”等主要环节。集体备课要突出重点、难点、课堂设计、学法指导等研究，及时交换在教学环节中遇到的问题和商量相对应的解决方法。在积极有效地开展集体备课的根底上，充分发挥个人的教学特长，更加有效地进步课堂教学效率。5、组织本教研组老师通过理论学习和校本培训,不断反思、探究,并联络实际积极撰写英语教育教学论文。九月份：各年级制定教学进度方案，认真研读小学英语课程标准和各年级老师用书，认真把握教材。十月份：集体备课—观课—议课〔各年级准备一节公开课〕。十一月份：着手复习准备全国中小学英语老师技能大赛，指导学生参加六盘水市小学英语演讲比赛。十二月份：教育教学总结—反思，制定期末复习方案。一月份：期末工作总结，教研组资料搜集整理。学期英语教学工作方案篇四寒假转眼间就过去了，新的学期又将开场，良好的开场是成功的一半，为了下学期更好地搞好七年级英语教学工作，特做以下教学方案：根据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及开展需求，本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达才能、听力程度和语言表达才能。老师要激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心；培养学生的语感和良好的语音、语调根底，使他们形成初步运用英语进展日常交流的才能，为进一步学习打下根底。同时用新课标理念，结合新课标精神，进展课堂改革，实行教与学的互动。采用任务型语言教学形式，努力用一套行之有效的课堂教学形式，进步教学效率。经过一学期的学习体会，我所教的班，大局部学生学习目的明确，学习态度端正，掌握了英语学习的一些根本方法，可以积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少局部学生没有明确的学习目的，缺少学习的热情和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。主要原因是没有激发学生学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一局部学生没有掌握记忆单词的方方法，连根本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。学生的听力也还有待进步，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强根底知识的讲解和根本技能的训练，让学生掌握词汇、语法、句型等根底知识和听、说、读、写等根本技能，为进一步学习英语打下坚实的根底；另一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培养良好的学习习惯和自主探究，合作探究才能。《goforit》七年级下册共12个单元，加上复习单元2个，文化背景知识和学习策略等局部补充材料。全书采取任务型语言教学形式，融汇话题、交际功能和语言构造，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目的，主要的功能工程与语法构造，需要掌握的根本词汇，并分为a、b两局部。a局部是根本的语言内容，b局部是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck局部，供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定languagegoal,采用听、说、读、写，自我检测等手段，有效进步语言习得者的学习效率，有利于习得者的语言产出，表达了以学生为主体的思想。a.talkingtopic1．where’syourpenpalfrom?2.where’sthepostoffice?3.whydoyoulikekoalas?4.iwanttobeanactor.5.i’mwatchingtv.6.it’sraining!7.whatdoeshelooklike?8.i’dlikesomenoodles.1o.wheredidyougoonvacation?11.whatdoyouthinkofgameshows?12.don’teatinclass.1.wherequestionswithfrom;wherequestionswithlive;whatquestions2.wherequestions;affirmativestatements;prepositionsofplace3.adjectivesofquality4.presentprogressivetense;yes/noquestionsandshortanswers5.presenttensetowear;adjectivesofgeneraldescription6.simplepastofregularandirregularverbs;7.pasttenseofregularandirregularverbs;was/were;1.培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法和策略，进步学习效率；采用课前5分钟语言展示，编排课本剧、讲故事等方法培养学生学习英语的积极性2.发挥学生主体和老师主导作用，课上采取生生互动、师生互动的教学策略进展教学，培养学生的独立自主学习才能和创新才能以及逻辑思维才能。3.用良好的师生关系，协调课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心；4.引导学生实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用；5.鼓励学生自主探究，合作探究，共同进步。6、抓好学生的根底检测，力争单词和短语百分之八十的学生过关，主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查，另外实行与家长沟通的方法进展监视和检测。7、对学生进展分层教学，采取分层作业的方式逐步转化后进生，培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。8、有条不紊地对学生进展单元检测，对优秀和进步学生仍然进展奖励评价，建立后进生档案，降低后进生百分比例。9、加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的根本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进展交际；能否纯熟地用英语读和写；能否顺利地用英语考虑。从去冬期末考试所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进展有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的才能，逐步启发引导学生用英语考虑。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些根本用法。10、根本的语法教学一定要与语境相结合。进展语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、构造、功能相结合。抓住话题，联络语境，确定语法构造，明确语法功能〔交际功能〕。要重视语法知识对于培养语言运用功能的根底作用，又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。11、加强交际用语教学。用英语进展交际是英语教学的根本目的。在教学语言功能工程时，要尽量防止格式化，不能限制学生的思维才能，要培养学生灵敏运用语言的应变才能。12、进一步培养阅读才能。阅读才能的培养是英语教学的又一重点。阅读才能的培养在于平时。老师在平时讲解阅读理解题时，应着力帮助学生分析^p语言材料，而不是核对答案。学期英语教学工作方案篇五以学校总体工作为根据，以进步教研质量和教学质量为目的，增强学习意识、教科研意识、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用。以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，不断深化课堂教学改革，全面进步我校英语教研组的工作程度。以课堂教学创新为主旋律，以进步教学质量为目的，创造性地开展英语学科的教研工作，认真分析^p现有状况，总结提升现有经历，在目前的根底上，使英语教学研究工作再上一个新的台阶。1、加强教育理论学习，进步老师理论素养。落实教研组各种方案及本学期的教研重点，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”的根本形式开展英语教研。2、进步学生的英语实际应用才能以开展性评价研究为打破口，在教诲处的指导下优化课堂教学，从传统的教学中汲取别人先进的教学方法，使传统形式中老师为主体的课堂教学完全转变为以主体的教学，在课堂中完全释放学生的能量，使学生的语言交际才能得到更好的提升。3、做好集体备课，认真处理好目前难度较大的教材。集中各英语老师进展集体商讨，对一些不太好处理的教材进展讨论，各抒己见，以求最正确方法处理教材。每次上教研课前一周把自己的教案发给英语老师，组内成员认真阅读，并提出修改意见与建议，进一步完善教案设计。4、开展形式多样的英语课外活动，提升学生综合素质。新课程改革倡导要培养学生的综合才能。因此，开展形式多样的课外竞赛和活动，有助于激发和培养学生的兴趣，帮助他们树立学习英语的自信心，使他们乐学、想学、爱学英语。1、利用间周的业务学习时间，组织全体英语老师学习1~2本理论专著，探寻先进的、正确的教育教学思想，实在改革英语课堂教学，进步教学效益，进步老师的教学才能。通过理论学习，不断总结教育、教学经历，积极撰写论文和经历总结。2、倡导老师进展教学理论改革。根据小学生学习的特点，讨论英语教学规律，创立以活动课为主的课堂教学形式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演，简笔画等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语进展交流的良好习惯。同时，也要继承好的传统的教学法。3、继续学习常规，对照常规，抓好英语教学的每一个环节。重点要抓好课堂教学常规的落实。课堂上，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模拟和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进展外语教学。4、充分发挥教研组作用。抓好备课、说课、上课、评课、课后反思等工作。通过说、上、评、思等形式促使全组老师共同进步。5、积极尝试和探究简笔画在高年级阅读教学中的应用，探究和积累合适学生心理、年龄特征的英语教学方法，培养他们学习英语的兴趣。1、明确教学目的，熟悉改版后的教材2、制定学科工作方案3、学习小学英语新课程标准4、集体备课5、积极配合教诲处进展备课改革6、国庆7、王妙丽老师上英语公开课，科组成员听课8、张莉莉老师上英语公开课，科组成员听课9、评课、研讨、交流，促进课堂教学不断优化10、集体备课,区教研员下校随堂听课11、袁军老师上英语公开课，其他科组成员听课；复习，迎接中考12、符莉莉、许佳佳老师上英语公开课，其他科组成员听课；期中考试分析^p13、周晓珠、李秋桦老师上英语公开课，其他科组成员听课，14、就作业修改交换意见，讨论利于学生成长的作业方式15、开展三至六年级英语单词竞赛16、做好单词竞赛后的分析^p，总结教学经历；教研员随堂听课17、圣诞节英语活动18、集体备课19、组织教学常规检查20、复习迎接期末考试21、考试、评卷22、总结本学期工作学期英语教学工作方案篇六〔一〕、上学期期末成绩情况：〔二〕、学生情况分析^p：从上学年期末考试成绩来看，两个班绝大多数学生学习态度比拟端正。并且通过两年的学习，学生已根本掌握了英语学习根本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是小局部学生学习英语的积极性不高，没有形成良好的学习习惯。1、学生的知识根底：九年级学生已经经历了两年的英语学习，对英语学习已经有了充分的认识，在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的根底，听、说、读、写、的才能有了较大的进步。班里有一局部优等生，对进一步学习有很大的信心。但根底差的学生也大有人在。有的学生发音不准，不能根据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都不知道，是非常严重的问题。这就需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的进步教学质量。2、学生的才能开展程度：由于学生的知识程度存在着差异，致使学生的才能开展程度也存在着较大的差异，有些同学的才能相对较强，能把所学的知识灵敏运用，而大多数同学听、说、读、写的才能都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。3、学生的学习态度多数学生能充分认识到学习的重要性，能把学习摆在首要位置，上课认真听讲，认真完成作业。但也有局部学生学习目的不明确，导致干劲缺乏。在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其认识到学习的重要性，进而激发他们的学习兴趣，弥补他们根底知识的缺乏，圆满完成毕业班的教学任务。重新修订的新版新目的九年级英语，删减超纲单元，防止话题重复，添加本土文化，拓宽文化视野，调整单元顺序，优化整体框架，精选题材体裁，凸显人文内涵，具有以下特点：1.注重内容思想性和可读性；2.紧扣学生生活与时代话题；3.加强语言知识的循环稳固；4.重视阅读策略培养；5.开展学生人文素养；6.进步文化交际意识。教材共有十四个单元，每单元分sectiona和sectionb，grammarfocus，reading以及selfcheck五大局部。sectiona:1a呈现本单元的语法构造与功能；1b呈现任务型听力练习；1c结对练习角色扮演；2a,2b是多种听力练习；2c是运用2a和2b的信息进展对话练习；2d是对话练习及角色扮演；3a设置了短文阅读；____是短文练习。grammarfocus呈现语法功能重点；4a-4c提供多种练习及课堂活动。sectionb:1a句型呈现，1b新旧知识综合运用，同时在原有根底上有所扩展，1d为听力练习，1e对话练习,角色扮演。reading：设置了与本单元话题相关内容的语篇及相关的练习。selfcheck:使学生对自己的英语程度有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用才能的评价。1.语言技能：听：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备，就一般话题表达。读：能理解阅读材料中不同的观点和态度；能识别不同文体的特征；能通过分析^p句子构造理解难句和长句；写：能简单写出连接且构造较完好的句子，能默写课文；能在写作文中根本做到文体较标准、语句较通顺。2.语言知识：语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音区分和书写不太熟悉的单词或简单语句。词汇：运用词汇描绘比拟复杂的.事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。语法：进一步掌握描绘如今完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用；进一步理解掌握比拟人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进展描和表达观点、态度、情感等；学习、掌握根本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信息。各单元详细内容如下：unit1howcanwebeegoodlearners1.学会克制学习中遇到的困难。2.语法：by及其他介词引导的方式状语。3..重点句型：--howdoyoustudyforatest--istudybylisteningtotapes.unit2ithinkthatmooncakesaredelicious!1.议论节日。2.宾语从句〔一〕(that,if/whether)unit3couldyoupleasetellmewheretherestroomsare1.有礼貌地询问信息，听取指令。2.宾语从句〔二〕(wh-)unit4iusedtobeafraidofdark.1.学会议论自己和别人的变化。2.语法：usedto的用法.unit5whataretheshirtsmadeof1.议论物品的质地和产地2.被动语态〔一〕如今时unit6whenwasitinvented1.议论创造创造的历史2.被动语态〔二〕过去时unit7teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.1.理解和反思自己的日常行为标准是否符合中学生日常行为标准。2.被动语态〔三〕含情态动词should的被动语态。unit8itmustbelongtocarla.1.理解别人和关心别人。2.表猜想的情态动词：must,might,could,can’tunit9ilikemusicthaticandanceto.1.学会表达自己对某事物的好恶。2.定语从句：that/which,whounit10you’resupposedtoshakehands.1.议论风俗和礼节2.运用besupposedto句型理解各地不同的文化知识，学会尊重不同的文化.unit11sadmoviesmakemecry.1.议论影响你情绪的事物2.运用make+sb.+domake+sb.+形容词unit12lifeisfulloftheunexpected.1.描绘过去的经历2.综合复习〔时态、状语从句〕*过去完成时态unit13we’retryingtosavetheearth.1.议论污染和环保2.综合复习〔时态、被动语态、usedto、情态动词〕unit14iremembermeetingallofyouingrade7.1.分享往事和回忆；展望将来2.综合复习三、教学方法：1.要改变单纯注重知识传授的倾向，更加注重对学生学习方法、学习才能、学习习惯、道德情操、价值取向的培养；在教学内容上，既要传授学科文化知识，还要教给学生生活常识、心理常识；在教学方法上，要以学生为主体，面向全体学生，多采用一些可以调动学生积极性、进步学生注意力、引起学生学习兴趣、激发学生求知欲的方法。2、通研大纲教材，对教材分析^p透彻，掌握其重点难点及内在联络，使教学过程有的放矢。认真分析^p学生的状况，做到上课时因材施教。3、老师应在课堂中注重对学生才能的培养，注重目的的层次性和针对性。利用多种方式充分调动学生的学习积极性和主动性，以便更加有效地培养同学们的创新才能和理论才能。4、改良课堂教学方法，积极倡导愉快教育改良教育方式和教学方法，培养学生的学习兴趣，充分调动学生自主学习的积极性，实在减轻学生的课业负担，使学生的学习变成自觉行动，让师生都能充分体验到教书与学习的乐趣和成功的喜悦。6、认真搞好单元过关，进步学生的目的达成度。7、学法指导，才能培养方面：教育学生养成良好的习惯，课前预习，课后辅导、稳固、总结、归类。逐渐培养自学才能。在才能培养方面着重培养学生的阅读理解才能，实际运用才能，语言交际才能及综合运用才能。8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学课件，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学质量。四、培优辅差工作〔一〕优生培辅措施1、实行老师辅导，学生帮辅的双重辅导形式。2、以平时的作业为根底，加强学习方法的辅导。3、及时召开学生会议，总结成绩，分析^p缺乏，提出要求。4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。〔二〕差生培辅措施1、让优生讲述自己的学习方法，进展经历交流。2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、帮、超”的浓重学习气氛。3、差生进展多鼓励、多谈心、少批评，进展心理沟通，进步他们的自我判断与控制才能。五、环境教育新人教版新目的英语九年级教材图文并茂，课本插图都蕴含着丰富的环境教育内容，如unit13we’retryingtosavetheearth.能使学生更易理解、承受。让学生知道美妙的环境需要我们大家共同来营造，保护学校的花草、树木、校舍、操场等是我们每个人义不容辞的责任。不断培养和进步低一代的环保理念，是历史和社会赋予我们每个教育工作者的义务和职责。把环境教育浸透于英语学科的教学之中，使保护环境成为全校每个师生的共识。学期英语教学工作方案篇七本学期通过教研机制的改良，进步教研活动的实效，关注高效课堂教学的研究和理论，强抓课堂教学的实效性，坚持以课堂教学为主阵地，以培养学生的综合语言运用才能为根本，实在转变老师的教学观念，促进英语老师专业化开展；加大教科研力度，以加强教研组建立为途径积极开展新教材教法的研究，力争有本质性的打破，进一步进步我县小学英语教学质量。从英语专业知识与教学才能以及教育教学理论方面入手，加大对英语老师的培训与考核力度；继续加强教材教法的研究，讨论有效的教研机制，优化教研质量，进步教学质量。〔一〕加强学习，促进老师英语专业化开展程度。〔二〕加强英语老师教学根本功培训，应对教育形势开展的挑战。〔三〕创新教研方式，进步课堂教学的实效性。〔四〕加强对教材教法的研究与培训，实在进步课堂教学质量。〔五〕以教育科研为先导，以课题研究为抓手，推动学科开展。〔六〕加强质量监控，把好知识达标关，促进学生才能的进步。三月份：1、参加市级教研例会，研制学科教研方案。2、《新标准英语》双册教材各年段的英语教学目的及侧重点。3、下乡调研〔小小、大小〕。4、充实网络英语学科专栏。四月份：1、下校调研，深化基层，对学科“课题”进展实地研究。2、菜单效劳，加大对骨干老师和青年新秀老师的培养力度。3、加强题库建立，作好月质量检测工作。4、充实网络英语学科专栏。五月份：1、举行县小学英语老师根本功大赛〔县级初赛————上推市级，融汇在县小学英语学科“三杯赛”活动中〕2、小学英语课堂教学实效性探究区域性研讨活动〔融汇在调研过程中〕。3、加强题库建立，作好月质量检测工作。4、充实网络英语学科专栏。六月份：1、撰写调研报告。2、加强学科题库建立，作好期末抽测准备工作。七月份：1、工作总结与资料归档。2、期末成绩统计与试卷分析^p。学期英语教学工作方案篇八认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。引导学生在用中学英语，在做中学英语。改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成《新课标》所规定的教学内容。为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。从学习情况及知识技能掌握情况看，大局部学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。但也有少局部学生，根底知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习才能有很大欠缺。已经对英语失去了信心，还有一局部学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生上课的注意力也不集中了，发言也不是很活泼。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加兴趣性，以此来进步学生对英语学习的兴趣。我们使用的是新目的，该教材是在〔美国〕汤姆森学习出版集团最新出版的goforit！教材的根底上，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。具有如下的特点：1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路明晰，符合学生认知开展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念工程编排，每一话题四个小节〔section〕按听说读写的语言技能编排。3．语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。4．好教易学，教材充分表达新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵敏地运用于英语课堂。本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进展归类，如：各种时态，近义词的辨析；难点是名词的拓展用法和动词短语，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结。利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说才能。并通过开展各种任务性活动，稳固所学的知识。鼓励学生通过考虑、体验、参与、合作等方式来学习，增强