2023年教师培训总结题目6篇

第页共页2023年老师培训总结题目6篇(精选)老师培训总结题目篇一灾后，绵竹学校全面实现了高标准重建的理想，现有幼儿园35所，镇乡小学18所，直属小学5所，普通单设初中7所，九年一贯制4所，普通高中2所，职业高中1所，特殊教育1所。校园、设施、设备相当完美，堪称全国一流。迄今，有老师3707人。学历小学专科以上85.6%；初中本科以上80.8%；高中本科98%，研究生7%。老师学历补偿教育已根本完成。然而，绵竹教育要全面实现真正的一流，管理一流，教学一流，质量一流，还需要一个时期的努力，关键问题就是提升老师的软实力——实现队伍的专业化、高素质。随着老师学历补偿教育的完成，不少老师进修学校面临着衰败和萎缩的境地。“总体来说，县级老师培训机构对于学校老师的开展以及教学的改良所起到的支持作用不明显，不能适应新时期开展中小学老师继续教育工作的需要。”专家们呼吁——进修学校老师培训职能不能丢?——(xx年11月20日《中国教育报今日关注》)显然，县级老师培训机构的职能不能丢，而且，更应该加强，因为摆在我们面前的使命更加艰巨，更需要我们开拓新的途径。培训，就是通过培养和训练，使受培训者发生预期的变化，其目的在于促进老师专业的开展，促进老师素质的进步，关注人的变化；而教研呢，主要是组织进展教材、教法研究和教学常规的指导，其目的在于求得实际问题的解决。可见，全面提升老师的综合素质和理论才能，已是当代县级老师培训机构的历史任务和使命。xx年7月，我市开启整合新机制，整合原进修校、教科所和电教馆，成立绵竹市老师培训中心，实行“统一领导，分部管理”。xx年7月，电教馆剥离，进一步优化资，探究研训一体新机制。xx年7月，进展“统一领导、统一管理、研训一体”的深度交融。在整合与优化资的过程中，重中之重，在于老师教育新文化的构建。1、重新定位：承当老师教育培训，教育教学研究的组织、管理、指导与效劳功能的研训一体的综合教育机构。2、重树新理念：提升“三力”，追寻幸福。动力：追寻幸福的教学生活，实现自己的人生价值；才能：追寻自己的教学风格，提炼自己的教育艺术；学力：追寻自己的教育真理，构建“三新一德”的终生学习力。3、开拓新思路：致力于老师专业成长，面向全员，突出骨干，倾斜薄弱，指向根底教育，以校本研修为根底，以专题培训为主导，创新形式，注重实效，研训一体，全面开展老师教育，提升专业素养。4、提出新要求：站得高，重心低，视野宽，工作实。要追踪、把握学科开展前沿，教育理论前沿，教学理论前沿。5、设置新机构：培训部，中学部，小幼部，办公室，教科室，心理教育指导中心。6、探究新形式：探究工作新形态：研训一体。实现工作新形式：“上下联动，两刊一网”——上联行政、高校、科研、远程等部门，组织远程国家培训与研究；下联学校，把培训研究下移学校，开展县级专题培训，围绕问题，做专题，组织、指导、效劳，开展〔1〕、通识性理论培训；(2)、学科性专题培训；(3)、送教性示范培训；(4)、诊断性指导培训。同时，指导个性校本研修：〔1〕、专业阅读；(2)、业务；(3)、老师沙龙；〔4〕、网络博客；办好“两刊一网”——《绵竹教育科研》、《培训与研究》，构建绵竹教育网络培训平台，全面实现高校、科研、校本研训共同体。首先，高度重视，健全机制，保障老师教育标准开展。为了推进绵竹教育高位平衡开展，绵竹市教育局提出了全面重建我市老师教育新体系，要求学校做到“老师教育常规工作要主动适应教育改革和开展的需要，坚持面向全体老师，按需施教，着眼进步，多层次、多形式、多渠道地开展研训工作，努力建立一支专业化、高素质的中小学老师队伍”。为此，绵竹市教育局根据四川省及德阳市教育局的有关文件精神,针对我市老师教育实际情况，本着“标准管理，注重实效,切合实际”的原那么，制定了《绵竹市教育局关于印发绵竹市中小学老师继续教育学时登记管理方法细那么〔试行〕的通知》，对老师教育的组织机构、管理机构、登记要求、责任与考核等提出了明确要求。教育局专门组织举办了3期管理培训班，对全市学校领导和登记员老师进展了老师教育的业务开展和管理培训。同时，修订和完善了《老师教育资料上报制度》、《老师送培制度》、《老师自学自练制度》、《参加学习制度》、《老师读书制度》、《老师继续教育奖惩制度》教育等一系列制度，为老师教育工作做到标准性、可操作性奠定了制度根底。其次，常抓老师职业道德建立，不断提升老师职业理想。“老师大计，师德为首，德能并举”。抓好老师职业道德建立是我们老师培训永久的主题。长期以来，我市学校认真贯彻《中小学老师职业道德要求》，全面加强老师职业道德教育，通过多种途径和形式，广泛开展老师职业道德教育和宣传，开展老师职业道德标准的学习、优秀老师先进事迹的报告以及进展师德经历交流等。我们把师德教育落实在培养老师事业荣誉感、岗位责任感、生活幸福感和对学生的爱心之中，100%的学校在开学初就开展了老师职业道德承诺、师德宣言等活动，突出感恩奋进教育，开展江苏“5加2和白加黑援建精神”的宣讲活动，号召教职员工向援建者学习，职业理想不断得到滋养。第三，老师教育常规工作扎实，校本研修各具特色。1、定期组织召开全市老师教育工作会，以会代训，布置年度校本研修工作；采取点校相对集中、互相交流、研训一体方式，组织落实学校年度老师教育检查工作；认真收审全市各中小学年度老师教育工作总结，学年度学时审核表，以及学年度老师教育〔校本研修〕工作方案；落实骨干老师队伍的督导、考评工作。2、组织高中课改学科培训，绵竹中学、南轩中学共计108人通过外出德阳、成都学习、网络培训等形式，获得高中课改上岗证书。3、暑假期间，组织了1123名中小学老师参加不同学科的网络远程培训、光盘培训，100%能完成规定学时。4、组织老师开展阅读活动和校园专业，鼓励老师多读书，读好书，撰写读书笔记，以自学、集体学习、沙龙等形式开展系列活动，紫岩小学、天河小学、大西街小学、遵道学校等，率先探究学校文化建立，开展校本研修，探究博雅、和雅、博约、“遵道而行，博学万科”校园文化体系，构建学校精神，丰富学校内涵，彰显了学校个性文化特色的魅力。第四，创新方法，特色研训丰富多彩，综合素养全面进步。5.12之后，在全国各族人民的通力支持下，软实力提升也受到重视和援助，我们主要开展了县级集中培训和上级送培，在江苏对口援助和郭氏基金会、桂馨基金、光亚基金等社会力量的支持下，开展了丰富的专题特色培训活动。a、县级集中培训工程1、全面完成中小学班主任培训。从xx年3月启动了绵竹市中小学班主任培训班，目前，已经举办了8期，全市中小学共计959余名班主任通过系统理论培训，案例分析^p，现场观摩，经过考核，获得结业证书。2、依托川师大，成都大学，四川教育学院，内江师院，全面开展嘉里集团郭氏基金会援助工程培训，创始了绵竹老师培训上挂高校下入基层的先河。绵竹市骨干老师综合素质提升培训。xx年以来，通过专题培训，跟岗研修，理论锻炼，对中小学300名骨干教师进展了全面深度的培训，经过参与体验，无论教育观念、课堂技能、以及教学智慧都得到了深化的变化。《观课议课的策略与方法》培训，300余名骨干级老师参加了培训，中小学3628人参加了校级专题讲座、小组研讨培训，以及45位美术老师培训，10所国学教育试点学校210名老师的国学经典培训，40名幼儿园长管理素质培训，43名心理老师的专业培训，60名教诲主任培训，50名培训者培训，125名校长素质进步培训。3、举办八期中小学老师信息技术才能培训，1124人通过集中培训、网络培训，获得合格证书。4、组织全市语文、数学、英语29名初中老师参加了“兴业光亚”资助培训工程，采取集中学习、观摩、研讨20天，然后回校理论实习，迎接回访考察，老师纷纷献课展示，全市所有初中语数外老师都分别参加了回访系列活动，提升了综合教学技能。b、上级送培工程：上级安排和援助性的外出培训研修活动达85项之多，参加培训人数到达3953人次，占我市专任老师的124%以上，无论是数量、规模等方面都创历史新高，极大地开阔了老师视野，为绵竹教育软实力的全面提升打下良好的根底。让我们铭刻这段珍贵的历史，感恩所有的大爱深情，奋进前行，我们坚信，明天，绵竹的教育将会更加美丽。如何建立落实培训经费的保障机制？如何提升培训者的综合素养和如何实现培训者的区域内流动机制？如何探究、构建、施行有效的培训课程？老师培训总结题目篇二尊敬的各位领导、亲爱的各位学员：大家上午好!乘着区教育“三名”工程和骨干老师“121工程”建立东风，我们参加了区首届中小学信息技术骨干老师培训班学习。我代表首届小学信息技术骨干老师培训班的全体学员感谢区教委、进修校及信息中心各位领导和老师，感谢你们给了我们这个非常珍贵的学习时机，经过一年的培训，使各位学员理论及教学理论都得到了显著进步。在培训期间，开展了各种培训形式，有聆听专家讲座、“三课”研究、论文案例交流及考察理论等形式，现将学习情况总结如下：在区进修校组织下，聘请了市教科院綦春霞副院长作了《新课程该如何评价》的专题讲座，让我们重新认识了新课程评价的概念及意义，老师评价学生，要以学生的终生开展为主体，关注学生的个体差异，倡导多主体参与的评价形式。进修校林绍龙校长作了《深化“三课”活动，建立以校为本的教研机制》专题讲座。另外听了进修校蒋元斌副校长关于《老师角色转换与老师主体地位表达》的讲座;市教科院唐瑞志老师《网络教学的探究》专题讲座，让我更深层次认识了网络学习与传统学习的根本特点、主要差异及网络教学过程的四个关键环节等，为我们投入开展《网络教育与传统教育优势互补》课题研究注入了新的血液。西南师范大学徐展博士给我们作了《把握学生心理，上好信息技术课》专题讲座，让我们理解了小学开展信息技术课的重要性，及其如何更好的开展信息信息技术教学指明了方向。下期还聘请了市教科院李晓平老师作了《新时期的信息技术老师“素养”谈》专题讲座、谢家湾小学卢秀校长《学校信息化建立》，区进修校苏晓容老师《美育专题讲座》，另外王开通老师作了《任务驱动与探究性学习》、《网络环境的专题教学设计》专题讲座。在听专题讲座理论学习根底上，王老师给我们讲了如何进展校园网站规划设计，如何架构空中课堂的思想，从理论到实际，深化剖析了空中教研的重要性。通过这些理论学习，为我们投入新课程改革及教学工作奠定了坚实的理论根底，同时也让我们对根底教育课程改革有了进一步的认识。通过专家引领，理解了最前沿课改信息，让我们学习到了信息技术课堂教学方法及课堂驾驭才能，如何激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体性，让学生在课堂中充分自信等等方法。通过培训，我们对课程改革有了进一步的认识，老师角色由“演员”转变为“导演”，改变传统的老师中心地位，在教学中老师应该起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用，充分发挥学生的主动性、积极性和创新精神，在课堂教学中以学生为中心，尊重学生志愿，注重互动的学习方式，最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义构建的目的。在班主任老师的精心组织下，针对教学实际，开展教学专题研讨活动，如以学生为主，开展学生探究学习习惯的培养、学情把握与教学内容方法、课堂调动学生的技巧等，这不仅标准了信息技术课的教学，还提供了教学中的小技巧，让我们与新课程靠得更近。全体学员还开展三课系列活动：首先进展集体备课，先由每位成员自己先写出教学设计，再由学员分小组开展了研究备课活动，在引根底上各小组先一名学员代表小组说课、上课，全体学员共同参与听课。在评课这一环节里，先是执教老师进展自我反思，参与听课老师分别发言评课。通过这系列扎扎实实的活动，让我们更加明晰如何上好一节信息技术课。坚持以课改理论引领，针对教学实际写出案例及经历论文交流活动，各个类型各个年段的优秀教学例如都使得每位学员受益非浅。通过本次培训学习，每位学员都有很大的进步，在班主任老师的筹划下，小学班全体学员共同制作完成了班级网页，使学习过程与成果得到充分表达，同时也给每位学员提供了继续学习、交流的平台，让培训工作得以延续。(展示局部页面)通过一学期的学习，不但进步了我们对新课程的认识，还使自己的信息技术教学才能与技术得到了进步，为了真正推进区教委“三名”工程建立，我们将所学知识应用于日常教学工作中，推进学校信息化建立。同时，学无止境，我们也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，进步业务程度，为学校和区教育信息化建立做出努力!借此，我代表首届中小学信息技术骨干班全体学员，向关心、支持我们的各位领导、老师以及各位同仁再次表示感谢!老师培训总结题目篇三本学年本人坚持以新课程理念为目的，实在进步教学质量，促进老师专业开展，全面推进素质教育的使命，努力把自已打造成为一个能掌握现代教育教学理念，具有时代气息老师。从自已的教学实际出发，树立以人为本，以校为本的理念，加强合作，互相商讨，取长补短，不断养成自我学习和自我反思的习惯。课改和读书相结合，不断进步自身素质和业务程度，以研究的目光审视、反思、分析^p和解决自已在教学理论中遇到的实际问题，进步教育教学质量。现对本人一学年来的培训情况做个小结：2月至4月学习了《老师法治教育读本》及考核；3月至5月积极参加了《治理“庸懒散贪奢”教育活动》的学习，3月至11月参加了《师德师风》的学习，10月至12月，积极参加初中“国培”方案培训。1、增强师德理念老师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学程度，教学艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的老师，我时刻注意修养自己的人格——师德。2、乐观对待教育事业回首这一年的老师培训，真是内容丰富，形式多样。新课程的教育教学理念和治学精神深深地烙印在我的心中。让我受益非浅，让我懂得从平常的工作中去体验幸福。作为老师，我们面临着来自自身、学校、家庭、家长等各方面的压力，面对如此重大的压力，我们必须先学会爱自己，要学会调节自己的心态。要学会调试自己的心理，同时还要学会与学生沟通，用阳光般的心态积极面对学生，才能有良好的教学效果。3、坚持读书，丰富自己的内涵。任何人想开展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍可以让我们跨越时空与先哲进展精神对话。我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，我们不仅要读教育教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与学生进展对话？如何与时俱进地掌握教育教学的技巧？在培训中，我深感自己的差距与缺乏。作为一名老师，要不断的给自己“充电”。我深感只有不断的充实自己，博览群书，授课时才能做到游刃有余，而不是照本宣科、索然无味。教学需要老师不断刷新，而不是复制。特别是如今的新教材新理念，为我们老师提供了更宽广的舞台，同时也对我们每位老师提出了更高的要求，我们更需要有创新的思想创新的理论。因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的开展。4、要做创新型、研究型的老师通过培训，我得以反思自我，寻找自己与“名老师”之间的间隔。我经常会考虑：在详细的教育教学中怎样做才能算是一位好的老师？怎样成为学生好的引导者？平时我们疲于应付日常教学，很多问题都没有认真去探究和考虑，因此，我觉得自己还有很多缺乏：1、教研别离。“老师在行动研究中成长”，要想成为一名优秀老师，光会教还不行，还得研。要朝着教育特长型开展，这就要求必须在一定行为标准的根底上，将自身调节机制放在教育活动的控制执行环节上。在平时的教学活动中要多做创新尝试，要多研究教育教学理论，以堆积、沉淀并吸收经历。培训使我认识到一个老师不仅要具有一定的教学经历，还应该从经历型逐步向研究型转变，教育科研是老师专业开展的重要途径，也是教育开展的一个重要趋势。2、缺乏激情和创新。我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的时机少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。老师的成长离不开自身的素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开先进的现代教育教学理论和教育教学技术。通过学习我的思想有了极大的转变，教育教学理论掌握的更为系统。作为老师，必须有渊博的学科知识，良好的思想品质，更应掌握现代教育教学理论和教育教学技术。在以后的教学中我要将培训中学到的新理念，新方法，运用到教学中去，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学理论。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。我相信，孜孜以求，坚持不懈的理论沉积，一定能不断进步自己的业务素养。老师培训总结题目篇四在新课改中，老师应以学生为本位，关注学生的开展，不能把学生作为接纳知识的容器，而应充分挖掘学生的内在潜能，使学生的个性得到，潜能到达极限努力开发学生的最近开展区，使其“跳一跳摘桃子”。另统的教学具有一定的预设性，那就是老师事先写好教案，教学方式过于固定化，形式化，存在一定的弊端。因为教育对象是有差异的，因此必须在弹性预设的前提下，根据不同的教学情境，自主构建教学活动。在新课改形势下，老师应成为学生潜质的开发者，教育教学的研究者，学生心理的咨询者、安康指导者。学生学习的引导者、合作者，而不是课堂教学的者。在教学中应教给学生学习方法，老师有一碗水，应给学生一桶水，教给学生学会取水的本领。培养创造力。到达抛砖引玉的效果。一个正，应具备八种智能，如：语言智能、音乐智能、逻辑———数学智能、空间智能、肢体———运作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。但每个人在各种智能的开展程度上有所不同，所以在教学中应差异，促进学生个性开展，扬强不弱。因材施教，激发学生的好奇心、求知欲，鼓励其创造创造。首先、要转换师生关系。新课改形势下的师生关系，应是师生平等、教学相长的'关系。老师要尊重学生，要学会蹲下来与学生说话，要面带笑容，目光要平视学生。其次、要争当“严师”。要严而有方、严而有序、严而有度、严而有情。第三、要争当“特师”。即课堂教学要有自己的特色、教学根本功要有自己的特色、培养的学生要有自己的特色。第四、要争当名师。要成为名师，必须搞科研，是自己的教学有理论支配。作为老师应具备广博德知识，做到横亘古今，贯穿中外，这样才能在讲课时引人入胜，深化浅出，左右逢。还应具备深沉的理论素养，生动幽默的讲课艺术。因为兴趣在哪里，学生的注意就在哪里。还应具备的人格魅力，在学生中树立威信。〔1〕改变过去只注重知识传授，轻过程、轻才能轻方法的倾向。〔2〕改变课程构造过于单一，缺乏学科之间整合的现状。〔3〕改变课程内容“繁、难、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活、现代社会及科技开展的联络。注重学生的兴趣和经历，精选学生终身学习必备的根底知识和技能。〔4〕改变课程施行过于强调承受学习、死记硬背和机械训练的现状。以上就是我培训之后有关理论知识方面的总结。由于程度有限可能说的不太清楚不太透彻，和抱歉。下面在谈一谈我个人的体会：在培训中，通过与其他老师的交流、沟通、碰撞，发现自己有很多缺乏。理论上，自己的教学缺乏足够的理论作指导，教学中有的现象，没有形成自己的教学形式。理论上，在培训期间听了六节高中课，两节初中课。初中的师大附中马艳辉老师的课对我很大。他的课堂组织才能、语言艺术、对学生积极性的调动都较好。特别是学生答复后的及时点拨正是我所缺少的。老师培训总结题目篇五随着信息技术的开展，现代社会已经步入微时代，微电影、微小说、微系统、微视频、微课等开场充满着人们的生活和学习。课程录制软件普遍应用，微课作为重点微产物中的一种，日益成为众多个层次、各年龄段学习者，尤其是低段学生所青睐的一种学习方式。微课的特点普遍认为可用短小精悍或短小精趣来概括，使用手写板加录屏软件录制微课要遵循以下原那么：合适的微课题材，选择合适制作微课的教学内容时控制微课时间的前提。精巧的微课教学设计，要可以吸引学生，这样的微课学生才能愿意看，喜欢看。瘦身的微课，微课容量要小，这样才有利于手机、ipad等设备随即随地进展观看学习。时间原那么是必需要保证的，不管多精彩的微课，时间过长，都很难收到很好的效果。微课的制作，微课在教学中可以用来讲解重点、难点、用来解答习题，用来演示实验等等，无论哪种微课，都需要遵循一定的流程以保证制作出的微课统一、标准、完好。微课的制作包含教学设计、课件的制作、微课的录制和微课的后期处理四步。微课的教学设计。制作微课就像拍电影，精巧的教学设计可以引人入胜。这需要老师在选择好要录制的内容后精心设计微课的每一个教学内容，这里需要老师具备良好的教学程度。微课的制作是一个将教学内容生动化的过程，是做出一个优质微课的重要前提，同时在制作课件的过程中也是进展教学内容设计的过程，直接影响到威客的受欢送程度。随着时代的开展，信息技术的普及，微课作为近几年新兴的一种教学形式，已在全国各地掀起了热潮。“微课”是指以视频为主要载体记录老师围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完好的教学活动。微课的出现，将改变现有的教育教学形式，让孩子们在家也能自主学习，意义非凡。老师培训总结题目篇六老师进修学校为了使我们新进老师尽快的适应学校工作，特地组织了为期一年的新老师培训。此次的培训内容非常丰富，包括我们职业类教育的开展历程，老师需要具备的意识，如何备课，如何说课，如何上好一堂课，教学工作标准和教法经历交流等诸多方面的学习。通过这次培训，我得到了很大的收获，也对老师这个职业的内涵有了更深一个层次的考虑