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文档简介

致坊员的研修指南交流2017年9月“国培计划”工作坊坊主培训一、走进我们的工作坊工作坊主持人：平罗县城关第六小学杨爱琴知道自己所在的学习小组：以学校/片区为单位组成学习小组便于将工作坊研修与校本/片区教研结合起来，可以指定或推选组长（组长在评优时可优先考虑）二、我们一起做什么？研修主题

研修目标NO.1

教师的专业发展研修主题教师的需求准确把握教材新与变同步探讨课堂教与学1.【把握新教材】通过研习部编语文教材的编写理念与特色、主要特点等，能够整体把握教材的编写思想，领会编写意图；能较好地利用各板块独特的教学设计和丰富的教学辅助资源，抓住不同教学内容的共性和独到之处，提供一份“部编语文教材新在哪里分析单”。教学目标2.【找准关键点】通过研习教材关键点及相应的解决策略，掌握分析、解决重难点问题的方法，提交一份重难点问题分析单。教学目标3.【实践做设计】通过研习教学策略和示范课例，能够从所提供的教学案例中学习和领会到优秀的教学理念、教学方法和教学技能，在实际教学中根据自身教学和学生发展的需要加以运用，采用合适的教学方法和策略，设计出一堂好课。教学目标自我实现示范课我与新教材的教育叙事教学成果提交优秀课例提交优秀教学设计三、明确我们一起怎么做我们需要做什么？第一阶段线上课程：教材整体解读类课程教材分册解读类课程专业素养类课程核心素养类课程作业:部编语文教材新在哪里“分析单”坊主热线：帮您熟悉学习软件，了解研修主题，任务，设计方案；并对您的参与给予及时回应。NO.1

教师的专业发展讨论：说说部编教材的变化我们需要做什么？第二阶段线上课程：部编教材小学语文第一单元至第四单元系列课程解读与课例研究。作业:重难点问题分析单

（1—4单元任选一课分析）坊主热线：给您提供重难点分析单范例；征集教材重难点；并对您的参与给予及时回应。。NO.1

教师的专业发展讨论：先拼音还是先识字我们需要做什么？第三阶段线上课程：部编小学语文第五单元至第八单元系列课程及课例研究。作业:教学设计及课例

坊主热线：给您提供重难点分析单范例；征集教材重难点；并对您的参与给予及时回应。以简报的形式提交工作坊研修总结。NO.1

教师的专业发展讨论：口语交际是说话课还是表达课。我们需要做什么？第四阶段线上课程：专业成长类课程师德等通识课程Eg:【师德修养】学为人师行为世范——“四有”好老师等。作业:“我与新教材”教育叙事

坊主热线：评点作业，推优形成优秀作品集，组织参加百课千文展评活动。NO.1

教师的专业发展讨论：百课千文展评活动四、温馨提示课程学习研修活动作品集评价实践任务坊主赋分坊主赋分分数作为工作坊主持人评优的重要参考依据。从研修策划力、研修组织力、研修指导力、研修学习力五个维度和行动方案、研修总结、组织管理、示范案例、活动组织、点评作业、问题解答、作品集推优、观看课程九个方面进行考核。同时项目设置坊员对工作坊坊主的“坊员满意度”评价，作为坊主评优的参考依据

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