二升三第12课-基础知识阅读与写作总复习-部编版课件

三年级·语文第12课基础知识阅读与写作总复习三年级·语文1入门测试乡间绿阴乡间，是树的天地。公路两旁，是高大的梧桐树。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。小河两岸是成行（hángxíng）的垂柳。柳条儿细细的，柳叶儿绿绿的。山坡上松树和柏树高大挺拔，枝繁叶茂。农家小院的前后种植着果树，有桃树，有梨树，有杏树，春（未末）夏初，各种果树舒枝展叶，郁郁葱葱，一（座座坐坐）农家小院就掩映在浓浓的树阴之中。1.把文中括号里错误的音节或汉字画去。2.这篇短文是围绕“__________________”这句话来写。3.根据短文连线。山坡上果树公路两旁垂柳小河两岸梧桐树农家小院松树和柏树4.用“~~~~~~~”画出文中的比喻句。\\\乡间，是树的天地。梧桐树枝连着枝，叶盖着叶，像绿色的长廊。入门测试2课前预习还记得我们这个暑假学习了哪些语文基础、阅读和作文相关的知识点吗？将学过的知识点写在下面的框子里。基础：关联词语的运用、有趣的标点符号、近反义词、修改病句阅读：修辞的辨析、词语的含义、概括文章内容作文：有特色的比喻句、有气势的排比句、多写一词课前预习还记得我们这个暑假学习了哪些语文基础、阅读和作文相关3知识指引基础复习1.因果关系：因为……所以……

之所以……是因为……

2.转折关系：虽然……但是……

……却……3.假设关系：如果……就……一、关联词：知识指引基础复习1.因果关系：因为……所以……2.转折关系：4知识指引逗号、句号、顿号、引号、冒号二、有趣的标点符号：三、近、反义词专练：1.近义词：近义词是指意思相近的词。2.反义词：反义词就是指意思相反或相对的一组词。方法：即先弄清这个词的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词。四、修改病句：1.病句类型：成分残缺、语序不当、搭配不当、重复累赘。2.使用修改符号。知识指引逗号、句号、顿号、引号、冒号二、有趣的标点符号：三、5阅读复习比喻、拟人的修辞手法及其作用一、修辞的辨析：二、词语的含义：1.理解词语的本来含义。2.理解词语在文章中的含义。理解方法：同义词替代法、联系上下文归纳法三、概括文章内容：1.标题扩充法

2.段意合并法3.要素串联法

4.句子摘抄法阅读复习比喻、拟人的修辞手法及其作用一、修辞的辨析：二、词语6作文复习1.“妙用喻词”是对写比喻句的第一个要求,也是最基础的。喻词代表了一种逻辑关系,让A和B建立联系,意味着一个比喻句的成立。2.排比是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地（三句或三句以上）排列的一种修辞方法。3.“四种格式”指的是,要先学会语言描写的四种格式,它们之间的区分在提示词的位置:引语放在前、中、后或干脆省略引语。学生要在文章中对这四种格式熟练、灵活地运用,尽量在一篇文章中全都用上。“多写一词”指的是,在描写人物时,关注人物的语气、表情、动作。描写时,至少加入一个形容人物说话时的语气、动作及表情的词,会让读者“如见其人”。作文复习1.“妙用喻词”是对写比喻句的第一个要求,也是最基础7课堂实练1.选择合适的关联词，使句意更通顺。不管……总是……不是……而是……（1）信鸽有很强的方向辨别能力，（）飞到哪里，（）可以回到原处。（2）蜜蜂靠的（）超常的记忆力，（）一种我无法解释的本能。2.在空白处加上标点符号。我们院里的王奶奶种了一棵月季（）月季红艳艳的（）可漂亮了（）我摘了一朵月季花（）王奶奶以为是她的孙女摘的（）非常生气地把梅梅打了一顿（）我听见梅梅的哭声（）心里很难过（）连忙过去对王奶奶说（）花是我摘的（）王奶奶（）对不起（）王奶奶笑着说（）认了错就是好孩子（）以后别摘了（）不是总是不管而是。，！，，。，，：“，，！”：“，。”课堂实练1.选择合适的关联词，使句意更通顺。不是总是不管而是8课堂实练3.选词填空。偶然居然果然（1）报上介绍一位90多岁的老太太（）长出了一颗新的牙齿。（2）王戎说，这李子一定是苦的，小伙伴们一尝（）是苦的。（3）一个（）的机会，使我俩成了好朋友。居然果然偶然课堂实练3.选词填空。居然果然偶然94.划去括号里用得不恰当的词（1）熊猫的故乡卧龙山区苍绿（宁静幽静）。（2）放学了，校园里一片（宁静幽静）。（3）一股无法抗拒的力量推着扬科那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口（移动挪动）。（4）这个伟大的战士，直到最后一刻，也没（移动挪动）一寸地方，没发出一声呻吟。（5）“啊！请您现在就买吧！先生，我饿极了！”小男孩（恳求乞求要求）说。（6）你衣服穿得这么少，怎么能（抵御抵抗）寒冷呢？（7）蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个（郑重隆重）的典礼，他才肯交出来。4.划去括号里用得不恰当的词105.修改病句。（1）今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。（2）老师用慈祥的目光注视着我们。（3）这个问题引起来大家的沉醉。严肃讨论5.修改病句。严肃讨论116.阅读理解。

____________

一只（zhīzhǐ）蚂蚁偶然爬上了一幅地图。一位男孩看见了，惊喜地欢呼：“哈！小蚂蚁登上了珠穆朗玛峰！”“哟！小蚂蚁越过太平洋啦！”小蚂蚁听了很（满意得意），心想：“啊！地球上最高的山和最大的洋都被我（征服打败）了，我多伟大！得（déděi）赶快回去，向伙伴们（荣耀炫耀）一番！”于是，他调（tiáodiào）头向大树下的巢里爬去。不想，归途中他不知被什么挡住了去路，好不容易爬到一半，一阵风又吹得他腾空而起，飘荡在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看见了，那孩子一面伸过一根枯枝，带他脱险，一面叹息道：“唉，真可怜，连这么个小土堆和小水洼都过不去！”小蚂蚁一面喘气，一面疑惑不解：“什么？连小土堆和小水洼都过不去？我不是战胜过最高的山和最大的洋么？”面对赞颂，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其实？√√√√√√···6.阅读理解。√√√√√√···121.给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。2.读第2自然段，在括号里选择恰当的词语，打“√”。3.按照短文内容填空。小蚂蚁以为自己登上了______________，越过了_____________，结果自己连_____________和_________________________都过不去，这个故事告诉我们____________________________________。4.给文章加个题目，写在文前的横线上。珠穆朗玛峰太平洋小土堆小水洼面对赞颂不是陶醉而是需要反思自己“伟大”的小蚂蚁1.给带点的多音字选择正确的读音，打“√”。珠穆朗玛峰太平洋13课间休息课间休息14拓展巩固

续写故事：星期天，小红穿着新衣服高高兴兴地坐上了去奶奶家的公共汽车，可是车刚刚开了一会儿，意想不到的事发生了……___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________片段练习星期天，小红穿着新衣服高高兴兴地坐上了去奶奶家的公共汽车，可是车刚刚开了一会儿，意想不到的事发生了。车下上来一位拿着冰淇淋的小朋友，他蹦蹦跳跳地来到小红的座位旁边，刚想坐下，一个急刹车，那手中的冰淇淋全都掉在了小红的新衣服上。“姐姐，对不起……我不是故意的。”怯生生的声音在耳边响起，胖乎乎的小手递来一张餐巾纸，小红的怒气似乎被平息了，她接过小朋友手中的餐巾纸，说了声：“没关系。”拓展巩固续写故事：星期天，小红穿着新衣服高高兴兴地坐上

以“我的校园可真美”为题，写一篇250字的小作文，适当运用本书中比喻、排比等写作方法。小作文以“我的校园可真美”为题，写一篇250字的小作文，适当弯弯的跑道繁花盛开的花坛高大的教学楼校园里面有：……弯弯的跑道繁花盛开的花坛高大的教学楼校园里面有：……知识加油站语文学习小妙招：1.课前预习少不了；2.课文理解要深刻；3.举一反三学方法；4.作文片段勤练习；5.课外阅读是宝库。知识加油站语文学习小妙招：18出门测试一、基础训练。1.关联词语填空。（

）不注意用眼卫生，（

）会影响你的视力。（

）小明很优秀，（

）他从来不骄傲。2.写出下列词语的近义词。聪明—（

）

赞美—（

）粗糙—（

）

简单—（

）3.用修改符号修改病句。田野里吹来稻花香一阵。我把教室打扫得整整齐齐。如果就虽然但是愚蠢批评光滑复杂干干净净出门测试一、基础训练。如果就虽然但是愚蠢批评光滑复杂干干净净19出门测试二、阅读理解。

上课

上课了，董老师扶着一叠大大小小的书本，笑眯眯地走进教室。她将书放在讲台上，便用缓慢而清晰的声调开始讲课。一个假期没有见到老师了，同学们都用亲切的目光注视着她，好像在说（

）董老师（

）我们多么惦念您啊（

）

不知为什么我的眼前浮现出电视剧中一位受人尊敬的老师的形象，她是那么慈祥，像辛勤的园丁培养着小树苗。我们的董老师，多像一位循循善诱的引路人，带领我们去探索知识的海洋，去打开科学宝库的大门。

同学们完全被董老师的讲课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。：“，！”出门测试二、阅读理解。：“，！”20出门测试1.在文段中的括号里，加上标点。2.根据意思填词语。（1）形容善于有步骤地引导别人学习。（

）（2）形容精神饱满的样子。（

）3.选择答案。（1）文中作者把老师比做（

），把自己比做（

）。A、园丁B、红烛C、花朵D、小树苗（3）文章的最后一句话是（

）A、比喻句B、拟人句C、排