英语4及必看流程教学课件

英语4及必看流程英语4及必看流程英语4及必看流程四级考场时间安排考试时间9:00-11:308:5收音机调试,发答题卡°作文(30min)9:30发试题册30快速阅读(15min)收答题卡一,最后的调试试音,准备听力(预览选项)四级考场时间安排考试时间9:00-11:30°10:00-10:35听力(35min)10:35-11:30°仔细阅读选词填空完型填空或改错(二选一)(15min)收试题册翻译(5min)·全体起立,收答题卡语文教学中，课堂导入是课堂教学环节中的重要一环，是课堂教学的前奏，就如同一出戏的“序幕”。好的导入能引起学生的注意，犹如一把开启学生兴趣大门的金钥匙，因此，应追求导入艺术化，为课堂教学整体艺术化创造一个良好开端。下面简要探讨初中语文课堂教学的导入法。一、初中语文课堂教学导入艺术的主要方法根据学生的心理特点，遵循教学规律，结合课文重点内容来设计导入，就此谈谈我对语文教学导入的几种方法。1、“丢包袱”法导入。有针对性地设置相宜、精当的问题导入，这是教学中常用的一种导入方法，即“丢包袱”法。古人云：“学起于思，思源于疑”，“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进，疑者觉悟之机也，一番觉悟，一番长进。”心理学上认为：思维过程通常是从需要应付某种困难，解决某个问题开始，概括地说，思维总是从某个问题开始。根据这个原理，新课的导入，教师要有意识地设置一些既体现教学重点又饶有趣味的问题，诱发学生学习的欲望，创设逐疑探秘的情境，激发学生的思维。2、“目标展示”法导入。当前教学中很提倡一种教学方法----目标展示法，又称“一课一得法”：要求学生在有限的45分钟内能够正确、完整地掌握一项重点内容。要想真正做到一“得”，就要求教师明确课文重点、确定目标。一讲课，就直奔主题，即“目标展示”导入。如：《谈骨气》一课，在黑板上用彩色粉笔写上“议论中记叙的作用”几个字，明确告诉学生，这是本节课所要重点解决的问题，能把这个问题解决清楚，就真正达到“一得”，本课的教学任务就算完成。目标展示导入法醒目，直截了当，直切主题，是一种很好的导入方法。3、“直观教具”法导入。初中生还处在青少年时期，偏重感性认识，思维正处于由形象思维向抽象思维过渡时期。根据这种心理特点，在教学中，应大胆采用直观教具导入。这种方法是利用实物、标体、模型或挂图等直观教具，引发注意力，激发兴趣。直观教具可利用现成材料，也可自己制作。如学习《七根火柴》一课时，就直接拿着七根火柴进课堂导入新课，引导学生理解红军对党的一片赤诚，一目了然。4、“语感传送”法导入。语言是表达感情的主要手段。在教学中，教师用优美、生动的语言，通过富有感情的朗诵，会把学生带进教材内容的情境之中。如：学习《纪念白求恩》一课，针对初一学生，我就选用了朱子奇的《白求恩纪念歌》用富有感情的语调朗读：“秋风吹着细雨/延水奏着哀曲/从遥远的五台山/传来了悲痛的消息……”把学生引入对白求恩逝世的悲痛和悼念的情境之中。5、“动手操作”法导入。青少年的思维活动往往是从动作开始，经常动手，可以刺激思维发展，提高智力水平。课堂上采用“动手操作”导入，可以大大活跃课堂的气氛。如：学习诗歌《渔歌子》，事先叫学生准备好画笔、颜料。正课开始，我就说：“同学们，今天我们来比赛画画，请根据诗歌《渔歌子》内容，画一幅画，看谁画得又快又好。”学生一听，可来劲了，勾描的勾描，涂彩的涂彩，忙得不亦乐乎，整个课堂气氛被调动起来，对诗歌内容的理解也迎刃而解。让学生动手操作，充分体现导入艺术的“活”和学生的“动”。“活”与“动”工作做得好，就能既提高学习语文的兴趣，又对所学内容理解深化。6、“演示实验”法导入。实验，并不只是理化课堂上才有的。一名成功的语文教师，还应当是一名实验员。用实验导入，让学生亲眼看到所发生的一切，所产生的现象，可以诱发学生探索的兴趣。如：《同志的信任》这一课，根据“淀粉”遇碘变蓝的原理，我采用实验导入，既诱发学习的兴趣，又使学生明确当时的背景----白色恐怖下采取的秘密革命活动。因此，实验导入新课不愧是一种“催化剂”。7、“讲故事”法导入。故事对学生具有很大的吸引力，因为它有生动的情节、丰富的内涵。通过生动形象地讲述故事或事例来感染学生，从而顺利、生动地导入新课。如《人民的勤务员》导入就讲述雷锋小时候的故事。通过故事，吸引学生注意力，不仅顺利导入新课，又扩展学生的知识面。8、“音乐感染”法导入。悦耳动听的音乐可以产生愉悦的心情，陶冶人的情操，用音乐法导入，会使学生快乐地进入课文，接受新知识。如《春》一课，我采用《春天来了》这首古筝弹奏的名曲，让学生沉浸于心旷神怡、气象万千的春天美景之中。用音乐感染法导入能使学生真正“乐”学。二、初中语文课堂教学导入艺术应注意的几个问题首先，要有针对性，根据教材内容和学生可接受的程度，采用不同的导入法，不能生搬硬套，要灵活机动，不刻板，不单一。如《纪念白求恩》一课，既可用“语感传送”法，又可用图示的直观法，还可用白求恩事迹导入。这就要根据实际需要，采用最佳的方式方法，真正做到既扣“文笔”，又扣“心弦”。其次，要明确“导入”与“整个课堂”的关系，不能让“导入”淹没整个课堂的教学。“导入”只能是“导火线”。时间方面亦应控制在5分钟左右，不能太长。再者，对于可供操作的导入，为保证课堂质量，要精心设计，有时还需预演摹拟，做到“万无一失”。总之，一名好的语文教师，要认真钻研大纲，深刻体会当前教学的指导思想，精心设计导入，充分发挥导入“导火线”“催化剂”“润滑剂”的作用。同时，还要明确，应将教学过程各个环节处理好，使之成为一个紧凑的、有机的统一体，课堂教学才能取得成功。预习是上好语文课的重要环节之一，也是提高学生自学能力的必要途径，更是提高语文课堂教学效益的有效途径。同样语文教学如果没有充足的课前预习，教学效果会大打折扣，教学计划也就不能顺利完成。作为农村中学的语文教师，现对语文课的预习现状和解决策略谈几点看法。一、预习现状1.农村留守儿童多，缺乏父母关爱。在农村，许多家长忙于生计外出打工，将自家的中小学生托付给爷爷奶奶，爷爷奶奶在学习辅导、生活关注上精力不足，同时在春耕秋收农忙之际，大多中小学生无法完成正常作业，更不要说课前的预习。在个人成长方面，缺失情感的交流与引导，青春期是中小学生成长的关键时期，对于个性的塑造，父母具有举足轻重的作用，然而，广大农村长期存在的老带小这种情况，严重地制约了青少年的身心健康发展。2.学生课前预习意识不强，忙于应付。进入初中，学习科目越来越多，作业量也随之不断增大，学生在学习精力上就会有所削减，同时有些学生认为将不认识的生字词，作家作品、写作背景做一笔记就算是预习了，这种做法是不科学的。3.课堂注意力不够集中，懒于笔记。由于各方面原因，部分学生上课疲惫，同时由于没有充分的预习准备，导致上课不敢发言，不能有选择地记好重点内容笔记，导致知识点掌握不够。俗语说得好：“眼过千遍，不如手过一遍。”记好随堂笔记有助于对课堂知识的巩固，加深对课堂知识的了解，对新的教学有促进作用。4.个性差异大，预习效果不同。家庭教育、生活环境、智力等因素造成学生对预习的效果有很大的影响。很多学生语文基础不好，语言、文字的积累少，语法知识更是匮乏，导致在最基本的遣词造句上显得力不从心，无所适从，因而在新课预习时产生畏惧、排斥心理，敷衍了事，随便应付一下就行。二、应对策略部分中学生的预习有盲动性，因而教师应该有策略地干预和指导学生预习，下面将预习方法做一叙述。1.多读。“书读百遍，其义自现”讲的就是这个道理，通过反复地读了解文意。在阅读时学生可以采取默读的形式，做到眼到、心到，将文章真正地领悟到灵魂深处。学生在阅读时，可以全面地进行阅读，包括单元导读，课前阅读提示，甚至练习册上有关课文的习题，课后练习题，注释均可以纳入课前阅读的范围。在阅读中可以用双色笔将不认识的字词画出来，不懂的句子点出来，为后面疏通了解做好铺垫。做到多圈多点，有利于快速地发现和解决难懂词句的意思，甚至可以将文中所包含的段落大意、中心句、段整理出来，有利于促进全文的理解。2.多查。准备好工具书，字典、词典，甚至教学参考都行。查阅资料能养成学生良好的学习习惯，动手习惯;不会就查、不懂就查，十万个为什么我们都能解决，何况在学习中遇到的这些小问题，在查找中找寻学习的乐趣，在查找中发现世界的奥秘。例如《闻一多先生的说和做》这一课里的“赫然而出”，“校补”就需要查阅字典来了解，不然就会出现：“赫（hao），校（xiao）”等字音的误解。3.多圈。在阅读过程中，学生可以对优美的句子、词语、片段采取不同形式的圈点，以突出这些字句的重要性;在划分段落时可以采用段落符号来划分段落，在关键句子旁可以做批注;很多文章离不开对环境和人物的描写，比如在都德的《最后一课》里面是这样描写韩麦尔先生的衣着打扮的：“我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。”同学们在预习时就可以将它用笔勾画出来，再略加分析，写出自己的感想，在老师讲解后再做订正，这样预习的效果会更好。4.多悟。在多查的结果下，学生对文意有了大致的了解，这时就可以对文章进行领悟了。古语云：“吾日三省吾身”就是这个道理，在学习了解后，学生要做到多总结与反思，为什么这篇课文有这样的构思，有那样的写作手法……通过不断地领悟与思考从而提高了学生的阅读鉴赏水平，同时也促进了写作的提升。5.多做。在初步领悟了课文意思后，学生可以尝试完成课后练习题，这样有利于知识的巩固与提升。课后练习题实际上就是对全文重点的集中考查，也是作者写作目的的集中展现，当学生通过以上的预习后，综合所学知识就能一一对课后练习题有所解答。四级考场时间安排考试时间9:00-11:308:5收音机调试,发答题卡°作文(30min)9:30发试题册30快速阅读(15min)收答题卡一,最后的调试试音,准备听力(预览选项)四级考场时间安排考试时间9:00-11:30°10:00-10:35听力(35min)10:35-11:30°仔细阅读选词填空完型填空或改错(二选一)(15min)收试题册翻译(5min)·全体起立,收答题卡应对兼略1)作文的时候,没有试题册,这样会避免考生从试题册中寻找相关的英语表达抄到作文中2)注意作文和快速阅读后后才能开始做后面的试题。学常练习时应注意的控制,在规定的时间内完成规定的项目,不要跨区做题,这样才能适应考场要求10:00之间收答题卡一和最后试音时间时可以预览听力选项,建议考生要充分利用这段时间扫描passage部分的选项篇文章的主题,至于短对话第一题的四个选项在播音前6秒看4)注意听力测试三个section前没有指令,直接播放题目。考生听时需要集中注意力,不要错过重要的信息点5)做翻译题时,试题册已经收上去,避免考生从试题册中找单词的拼写或习惯用语。四级作文°共30分钟用5分钟左右仔细审题,根据重点列出提纲。用20-2分钟左右的时间写文章在写作时,一定要注意1)文章结构清晰,语言条理清楚2)亮点偶尔闪现,包括单词的准确与变化,句子结构的多样化,合理的过渡词的使用等等最后,用分钟检查修改文章,尤其注意和的错误,作文:三个应该注意的问题(一)卷面整洁,书写清楚1、齐头式卷面:段与段之间空一行,全部向左边靠2、写错的地方可以用透明胶带粘千净。3、用黑笔做(二)构思简单,少犯错误容易犯的两个错误1、名词:单数可数名词前加a/an,复数加s1不知道的解决方法:所有名词前面都加the2、主谓语错蒺:从句出现多个谓语。注意主谓搭配得当作文:三个应该注意的问题(三)中心明确,层次分明每段第一句都是中心句,从提纲变过来。下面加逻辑●eg.除夕的春节联欢晚会如何拿高分?变化式拿高分,而不是用词用句难。eg.学生→>年轻人→>学习者开头结尾各自背5-7句,用自己熟悉的语言eg.名言:生存或者死亡,这是一个问题作文框架正反观点对比题且第一段一般只写三句第一句:Itiswidelybelievedbymanypeopleforsometimethat第二句:Onereasontheythinkisthat第三句:Theotherreasontheyholdisthat第二段一般只写三句第一句:Whileothersarguethat第二句:Theymaintainthat第三句:Theyalsoclaimthat作文框架°正反观点对比题且第三段写四句。第一句:Fromwhathasbeendiscussedabove,wemaycometotheconclusionthat第二句:Ontheonehand,第三句:Ontheotherhand第四句:Onlyinthiswaycanwe图表作文第一段只写三句第一句:Asisshownin