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按住Ctrl键单击鼠标打开教学动画全册第十二章第五节第一定律教案（人教版九年级上知道第一定律,性了解理想实验的推理过程讲述的推理方法和通过推理得出的结论，再介绍对结论的补充，最后总结得出的第一定律通过这些使学生了解定律的得出是建立在许多人研究的基础上的正如所说：学生学习第一定律的在于从生活经验中得到的一种被现象掩盖了本质的错误观念，通过演示实验的比较、分析、综合、推理是本节课的，可对学生进行简单的科学推史教育。从的观点——的研究——的补充——的总结。（古希腊哲学家就根据这些现象总结出“物体的运动需要力去维持”。这种观点在历史上曾被[2]在桌面上推动木块（或板擦）从静止使之向前运动，用力推出,木块向前运动一段距离后分析：推力撤掉，还要向前运动，与的观点不符（一）第一定律1.教师引导：123长师（引导学生概括：我们现在已经有了的研究成果，又有了和的补充，把两介绍：抓住时机,概括总结得出著名的第一运动定律2：学生探究式学习论,明确的观点的问题根源，由学生互相补充，确定实验结论2（二）1：用新奇实验引起学生1．在装有水的上放一硬纸板，纸板上放一鸡蛋。迅速击打鸡蛋下的硬纸板，鸡蛋竖直落入2（）25m/s[]烟圈实1确定研究对象——明确研究对象原来的运动状态——受力情况——研究对象由于受力

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