声律启蒙(下卷)卷-2019版课件

声律启蒙(下卷)卷-2019版1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。声律启蒙(下卷)卷-2019版声律启蒙(下卷)卷-2019版1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。卷声律启蒙一一先(一)晴对雨,地对天,天地对山川。山川对草木,赤壁对青田郏廓鼎,武城弦,木笔对苔钱。金城三月柳,玉井九秋莲。何处春朝风景好,谁家秋夜月华圆。珠缀花梢,千点蔷薇香露;练横树杪,几丝杨柳残烟。实验教学的成效如何，关键在于实验设计。传统的实验设计往往受实验器材、设备等客观因素的影响，难以形象、生动地呈现知识点，难以创设学生自主探究的实验环境。技术环境的更新和配备，为优化实验设计创设了条件。如应用新材料可以改进实验器材，将光传输、热传导等实验难以直观展现的概念和规律通过简便的实验操作明显呈现，突破了教学难点。应用新设备重构实验设计，针对瞬时速度、静摩擦力、电场强度、库仑定律、光弹性形变、牛顿第二定律和热力学第二定律等难以理解的抽象物理概念和规律，利用传感器等现代教育技术装备创新实验设计，化无形为有形，为学生创设思维的台阶，有效降低学习难度，突破知识难点。近年来，成都市三原外国语学校“实验科创工作室”不断改进重难点实验，创新实验设计，有效突破了教学难点，成效显著。一、热机做功实验的改进与创新热机做功实验的改进与创新项目荣获四川省初中物理创新实验方案评比一等奖和全国首届中小学实验教学优秀案例展评一等奖。1.课标要求热机做功冲程既是初中物理教材中的一个重点，也是一个难点，教材力求通过以图片和模型的形式让学生理解热机做功冲程中的能量转化问题，以及一个冲程所对应的曲轴转动周数。让学生通过对热机做功冲程的学习，对生活中各种热机进行理解。2.实验原型及不足之处（1）在初中物理教学中，物理教师在讲解内燃机时，通常是用内燃机图片或内燃机模型来演示热机做功的现象和说明原理。这样演示比较抽象，不直观，学生不好理解热机做功的原理。（2）图片和模型不能准确反映一个冲程所对应的曲轴转动周数，而这是物理教学中的一个考点，也是难点。3.实验创新之处（1）用自制爆燃器引入能量转化。（2）用酒精（或汽油）在钢化玻璃筒中燃烧并爆炸，模拟热机做功冲程。（3）用透明玻璃筒做汽缸，学生能直接观察到酒精（或汽油）在玻璃筒中爆炸并推动活塞运动：内能转化为机械能。（4）曲轴正反两面分别为红色和白色，实验完成后通过颜色变化直观反映一个冲程所对应曲轴转动周数。4.实验器材自制爆燃器一套，自制热机做功演示器一套（直筒透明钢化玻璃水杯一个，10号胶塞一个，电火花点火器一个，活塞、连杆、曲轴、轴承一套，主板及底座支架一套，酒精少许，喷雾器）。5.实验装置图①橡胶塞；②针筒；③橡胶塞；④细线；⑤电火花点火器图1自制爆燃器①电火花点火器；②橡胶塞；③汽缸（钢化玻璃筒）；④活塞；⑤连杆；⑥轴承；⑦曲轴；⑧主板及底座支架图2自制热机做功演示器6.实验原理（1）燃料燃烧：化学能转化为内能。（2）热机做功冲程：内能转化为机械能。（3）一个冲程对应曲轴转动半周。7.实验步骤（1）用爆燃器演示内能转化为机械能实验。①往爆燃器筒内（针筒）喷洒适量酒精。②塞上橡胶塞并轻轻晃动几下。③按动电火花点火器开关，观察酒精在针筒内爆炸并推射出橡胶塞。（2）用热机做功演示器演示热机做功实验。①观察器材，记录曲轴颜色。②往钢化玻璃筒内喷洒适量酒精。③塞上电火花点火器的橡胶塞，按动电火花点火器开关。④观察酒精在玻璃筒内爆炸推动活塞做功，通过连杆带动曲轴转动。⑤记录此时曲轴颜色。8.实验效果（1）酒精的燃烧及爆炸，能通过透明玻璃筒直接观察到，并且伴有爆炸声。（2）橡胶塞和活塞的运动直观呈现，准确反映能量转化过程。（3）通过曲轴颜色变化，准确得出一个冲程所对应曲轴转动周数。9.反思与拓展（1）虽然用喷雾器喷出酒精，能加快酒精挥发速度，快速填满玻璃筒，但仍然会受室内温度影响（如果在温度较低的冬天进行实验，最好配备一只电吹风）。（2）加上两个小车轮，能直接模拟汽车气缸推动汽车运动。（3）在玻璃筒壁加上温度计，通过温度计示数上升来反映热量的散失，从而解释热机效率总小于1的原因。二、斜面上物体力的分解实验创新斜面上物体力的分解实验创新项目荣获四川省中小学实验教学优秀案例展评二等奖。1.背景和基本思路斜面上物体力的分解是高中物理教学中的一个难点。在实际教学中，“斜面上物体力的分解实验”只是从理论层面对力的分解实验进行研究，学生不好理解。因该实验的特殊性，不便于制作传统教具来演示，我们就考虑利用数字化实验器材：传感器、采集器、数字显示装置和L型斜面制作一套实验器材，将不可见的实验现象展现出来，方便对力的分解进行研究。经过几年的研究与实践，我们与企业共同开发了“斜面上物体力的分解探究器”。2.实物结构图图33.实验演示方法（1）将该装置底座坐垂直于桌面，打开左侧数字测力计开关，用一段细线将重物（金属圈）悬挂在左侧力传感器的探头上，测出重物（金属圈）的重力。（2）将该装置水平放置于桌面上，打开两个数字测力计开关，按回零键，再将重物（金属圈）放置在两个力传感器的探头上，可测出正压力和下滑力的大小。（3）调节斜面的角度，测出的正压力和下滑力的大小随之改变，通过角度值、正压力和下滑力的大小值以及重物（金属圈）的重力值，经过计算后，可以充分说明力的分解实验现象，也验证了力的平行四边形定则。三、溶液导电实验的改进与创新溶液导电实验的改进与创新项目荣获成都市初中化学教师实验操作技能大赛创新实验二等奖。1.背景和基本思路化学中的溶液导电性实验，一是为了帮助初中学生认识酸、碱、盐的组成特点，理解酸、碱之间的反应实质；二是为高中学习离子反应奠定基础。初中化学中对溶液导电性实验要求不高，不需要对溶液导电性的强弱进行分辨，即只需分辨出溶液导电与否。初中化学实验中所使用的溶液导电实验装置，没有统一成套的标准化实验仪器。做该实验时一般采取两种方式：（1）就地取材，自制一套溶液导电性实验装置，采用220V交流电和相对应的60W白炽灯泡（实验按图4所示的原理进行）；（2）按照现行教材实验方式，采用学生电源、小灯泡（或LED灯）、小灯座、导线、开关和烧杯等实验器材进行实验（如图5所示）。这两种实验方式都存在一些问题：第一种实验方式实验操作时安全性能较差，仪器体积较大，携带不方便，药品用量也相对较多。第二种实验方式也存在仪器体积较大、较多，组装器材麻烦等问题。图4图5图6经过反复实验和研究，我们从微型、简单、高效、安全和环保等方面对该实验进行了改进与创新。2.改进和创新方式购买电子元器件和辅材，自制一个小型溶液导电实验检测器，方便我们快速检测溶液是否导电（绿灯亮，溶液不导电；红灯亮，溶液导电）。图6为溶液导电实验检测器实物照片。该溶液导电性实验检测器内有电子电路、三节七号电池作电源，外有红色、绿色高亮度LED灯各一个，按键开关一个以及两个电极。3.实验方法和步骤（1）用50mL烧杯准备好蒸馏水、乙醇、盐酸、氢氧化钠等溶液。（2）按下检测器按键开关，绿灯亮，表明此时两个电极不导通（如图7所示）。（3）将检测器两个电极插入装有蒸馏水或乙醇的烧杯里（如图8所示），按下检测器按键开关，绿灯亮，表明蒸馏水或乙醇溶液不导电。（4）将检测器两个电极用金属丝短接，红灯亮，表明此时两个电极导通。（5）将检测器两个电极插入装有盐酸、氢氧化钠的烧杯里（如图9所示），按下检测器按键开关，红灯亮，表明盐酸、氢氧化钠溶液导电。图7图8图9注意：在做下一实验步骤前，需用洗瓶冲洗两个电极，并用棉球将两个电极擦干。实验完毕后，也需冲洗两个电极，并用棉球将两个电极擦干，取下电池，以便保存。4.特点改进后，实验操作安全性大幅度提高，使用三节七号电池作电源，没有触电的危险；仪器微型化，携带方便；药品用量也相对较少，节约了成本；采用高亮度LED灯展示，实验现象非常明显（后排学生可清晰看见实验现象）；电极采用铜质材料，表面度镍，有很好的耐腐蚀性。该检测器既可做教师演示实验，也可供学生做探究性实验。在学生做实验时，还可以用点滴板，药品用量极少，真正做到实验微型化，有利于环保。（夏彪，大专，高级实验师，实验电教组组长，四川省成都市三原外国语学校，610503）*本文获第四届城市教育装备合作与发展工作交流会征文二等奖。初中三年教育是一个整体。就数学科而言，初二的难点多，初三的考点多。相对而言，初一数学知识点虽然很多，但都比较简单。很多同学在学校里的学习中感受不到压力，慢慢积累了很多小问题，这些问题在进入初二，遇到困难(如学科的增加、难度的加深)后，就凸现出来。原因是有一部分新同学就是对初一数学不够重视，在进入初二后，发现跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力，希望参加一些辅导班来弥补。这个问题究其原因，主要是对初一数学的基础性重视不够。主要有：1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上；2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的能力；3、解题时小错误太多，始终不能完整的解决问题；4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏；5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点等问题。以上这些问题如果在初一阶段不能很好的解决，在初二的两极分化阶段，同学们可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好初一数学基础，初二的学习只会是知识点上的增多和难。度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。那么到了初三也就顺理成章地能克服困难，取得优异成绩。那怎样才能打好初一的数学基础呢?我认为可从这几个方面人手：(1)细心地发掘概念和公式。很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念(用字母或数字表示的式子是代数式)中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢?我的建议是：更细心一点(观察特例)，更深入一点(了解它在题目中的常见考点)，更熟练一点(无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如)。(2)总结相似的类型题目。这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿然不动”。这个问题如果解决不好，在进入初二、初三以后，同学们会发现，有一部分同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。我们的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。(3)收集自己的典型错误和不会的题目。同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病，现在发现原来就是这一个反复在出现；过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来就这几个关键点没有解决。我的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有收获。(4)就不懂的问题，积极提问、讨论。发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。“闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直到无法赶上步伐。讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。我的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。(5)注重实战(考试、测试)经验的培养。考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是，考试心态不不好，容易紧张；二是，考试时间紧，总是不能在规定的时问内完成。心态不好，一方面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。我的建议是：把“做作业”当成考试，把“考试”当成做作业。以上，我就初一数学经常出现的问题，给出了建议，但有一点要强调的是，任何方法最重要的是有效，同学们在学习中千万要避免形式化，要追求实效。任何考试都是考人的头脑，决不是考大家的笔记记的是否清楚，计划制定的是否周全。我想只要七年级基础打好了，整个初阶段的数学学习应该没有什么大碍。卷声律启蒙一一先(一)晴对雨,地对天,天地对山川。山川对草木,赤壁对青田郏廓鼎,武城弦,木笔对苔钱。金城三月柳,玉井九秋莲。何处春朝风景好,谁家秋夜月华圆。珠缀花梢,千点蔷薇香露;练横树杪,几丝杨柳残烟。先(二)前对后,后对先,众丑对孤妍。莺簧对蝶板,虎穴对龙渊。击石磬,观韦编,鼠目对鸢肩。春园花柳地,秋沼芰荷天。白羽频挥闲客坐,乌纱半坠醉翁眠。野店几家,羊角风摇沽酒旆;长川一带,鸭头波泛卖渔船。一先(三)离对坎,震对干,一日对千年。尧天对舜日,蜀水对秦川l。苏武节,郑虔毡,涧壑对林泉。挥戈能退日,持管莫窥天。寒食芳辰花烂熳,中秋佳节月婵娟。梦里荣华,飘忽枕中之客;壶中日月,安闲市上之仙。萧(—)恭对慢,吝对骄,水远对山遥。松轩对竹槛,雪赋对风谣。乘五马,贯双雕,烛灭对香消。明蟾常彻夜,骤兩不终朝楼阁天凉风飒飒,关河地隔雨潇潇。几点鹭鸶,日暮常飞红蓼岸;一双鸂鷾,春朝频泛绿杨桥。二萧(二)开对落,暗