《生产件批准控制程序》讲稿教学课件

《生产件批准控制程序》讲稿11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克《生产件批准控制程序》讲稿《生产件批准控制程序》讲稿11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克生产件批准控制程序(GLP10)吉利《生产件批准控制程序》(GLP10)1、目的2、范围3、定义4、职责5、工作流程6、使用表单表单填概述IS0/TS16949所指定的《生产件批准控制程序》(PPAP),最初是QS9000的要求(美国戴克、福特、通用三大汽车公司联合成立的“供方质量体系要求特别工作组”发布的Q8S9000),后来的TS16949技术规范也同样提出了此要求(这是美国、德国、法国意大利等五个国家的汽车制造商及其各自的贸易协会组成的“国际汽车工作组”(IATS)研究建立的各国统一的汽车行业质量管理要求,并由国际标准化组织发部的ISO/TS16949)是“生产件批准程序”?斤谓“程序”是为了进行某项活动或过程所规定的途径“生产件批准程序”就是整车厂为了确保整车产品的质量,而供方提供的零部件进行严格批准的一条途径(一种控制手段)。:一个零部件产品从开发到批量供货,一般要经过工装样件认可达产审核、小批量试装认可、生产件最终批准等四个阶段的严格确认认可过程,以考验其是否达到整车厂的预期要求。而在这个确认认可过程的各阶段,就需要供方提交待批准零部件产品相关的文件、资料(及物),以便对其进行确认或批准。只有得到各近年来，天祝藏族自治县特别重视对教育的发展，加大对教育的资金投入，寄宿制学校的办学条件有了明显改善。由于自然条件艰苦、交通不便等方面的限制，许多离家较远的乡村孩子都必须集中在学校住宿就读，由于他们在家里没有养成良好的卫生习惯，给学校管理带来了很大的压力。如何使学生养成良好的卫生习惯？本人谈一谈自己的看法。一、以身作则做表率，潜移默化增意识在学校教师的一言一行都会起到榜样的作用。在学生眼里，教师的言行举止是正确的、毋庸置疑的，是要坚决执行的。因此，作为一名优秀的人民教师，在日常的工作生活中要从自我做起，从教学工作的点点滴滴做起，有意识地陶冶学生的情操，切实加强学生对卫生意识的提高。教师走进学校里，要养成见到纸屑垃圾就会捡拾的习惯，同时要求学生也要养成这样的卫生习惯，在老师以身作则的感召下学生就会自觉形成良好的卫生习惯。同时教师要提高自己的品德修养，时时处处要“律己”和“垂范”，不要做高高在上的权威者，不要做指手画脚的旁观者，而要建立伙伴关系，努力率先垂范，身体力行，让学生在教师的长期熏陶下影响他们的行为，让学生有一种进到校园就会产生精神抖擞的感觉。二、?范制度抓落实，强化行为求训练“没有规矩，不成方圆。”学校要及时召开学生卫生动员大会，集中学习《中学生日常行为规范》以及学校的一些卫生方面的常规制度，逐条逐句对照检查寻找差距，在强化他们养成良好卫生习惯的同时，使学生在学习生活中懂得以学校制度来约束自己，强化规范自己，促进履行行为规范的自觉性与主动性。教师在狠抓学生学习规章制度的同时，要利用课外时间创造一切机会让学生积极参与实践活动，在日常的实战训练中强化卫生习惯的养成。三、以人为本求发展，和谐相处促养成教师要关心学生的生活，不要做甩手掌柜，要走近学生，指导帮助他们学会清扫教室宿舍卫生、学会整理自己的床铺、学会清洗自身卫生等。教师督促指导要循循善诱、循序渐进，不要急于求成，也不要三天打鱼，两天晒网，要做他们的知心朋友，天天讲，日日抓，努力在与学生的和谐相处中促进卫生习惯的养成。为了提升学生对学校的亲切感，无论在教室还是在宿舍要营造出家的氛围，课外时间要安排适当的体力劳动或者卫生社团活动，如修剪花草、清理死角卫生、清洗床单被套等活动，由专人负责进行组织和指导，教师在活动中要成为他们的父母、成为他们的朋友，使他们感觉到干净整洁的卫生习惯带来的美好感觉。四、积极评价显典型，激励自我树榜样如何提高学生养成良好卫生习惯的积极性，学校评价是重要手段。通过对学生行之有效的全面评价，激起他们强烈的责任感、紧迫感，以达到学生自控能力的增强，做到知行结合。因此，学校在卫生习惯的养成教育方面特别注重学校评价带来的意想不到的效果，以起到对其他学生的一些暗示或激励作用。同时，学校要树立卫生方面涌现出的典型的人和事，通过出展板、挂横幅、印信息、搞讲座等形式加大力度进行宣传，用榜样的力量来激励学生养成良好的卫生习惯。学校要结合当前武威市开展的全市生态文明建设暨全域无垃圾专项行动活动的要求，把学校卫生工作摆在重要议事日程，常抓不懈，以推动学校卫生工作向前发展。五、监督改正助成长，全面提高出效果学校不仅要求全体教师为卫生监督员，而且组织团委、学生会、学生代表等人员担任学校的卫生监督岗，让学生在平时的生活中形成自我督促与互相监督相结合的机制。学校对成立的监督成员提出具体的要求，明确其职责，让他们分工明确，各司其职，协助教师定时在校内监督环境卫生、教室卫生、个人卫生，对发现的问题建立台账，限时提出改正，突出时效性。学校除了要发挥监督岗的作用外，还要让全体学生参与到学校卫生工作的监督当中，真正实现全体学生成为学校的自主管理者的目标，增强他们的主人翁意识。当然，在学校卫生工作中必然会出现个别学生不良卫生行为的反弹，教师要做好这一部分学生的心理疏导工作，要想办法让他们走上讲究卫生、注重卫生的良性轨道，坚决制止一些不文明习惯。总之，学生良好卫生习惯的培养是学校发展中的一项重要工作，我们应当克服各种不利因素，持之以恒，坚持不懈，不断探索，改进创新，学生良好的卫生习惯一定会形成。随着我国对教育制度改革力度的加深，进行课程改革成为教育发展的必然趋势。新课程背景下的高中英语教学的变革要求渐渐凸显出来且受到越来越多教育界人士的关注与重视。目前，我国高中英语教学的过程中存在着不少的问题亟待解决，故而，加快对高中英语教学方法的研究十分必要。一、新课程背景下高中英语教学中存在的主要问题1.新课程背景下高中英语教学中存在的问题在新课程背景下的高中英语在教学方面存在着一定的问题，其具体表现如下：新课改要求高中英语的教学课堂应该多采取一些探索式的新的教学方法，但是部分高中英语教师往往对新课程改革的理解一知半解，对于新方法的应用也仅仅是流于形式或者是应付检查，教师在教学中根本不考虑新的教学方法的应用效果，只是单纯地完成讲解即可。这种片面追求所谓新方法的教学不但不能提升教学效率，反而会让学生对新课改产生抵触情绪，认为新课改就是对应试教育的一种“换汤不换药”的形式而已。此外，还有部分高中英语教师开始尝试使用一些新的教学方法，往往都会或多或少地受到传统应试教育的影响，使新型教学模式的开展不彻底，不完善，不能体现新型教学模式的先进性。2.新课程背景下高中英语在面对减负政策中存在的问题在新课程背景下高中英语提倡一个全新的教学理念就是减轻学生学习过程中产生的不必要的负担。由于高考压力不可避免地存在，所以，高中生在学习过程中不可避免地存在着学业上的压力。在新课程背景下，要求为高中生相应地减轻一部分课业负担，是一个全新的教育趋势。也是现如今高中英语教师必须为之努力的改革方向之一。但是，在具体实施的过程中，很多教师对于减负的理解不透彻，有的甚至对于减负抱有一种错误的认识。这种教师认识的局限性势必会影响新课改的执行力，进而让新课改所取得的教学效果大打折扣，学生的学习负担不减反增。二、新课程背景下高中英语教学的具体方法1.利用多种教学手段，提升学生的学习兴趣英语本就是一门需要进行实践和使用的实用性学科。但是我国的学生大都缺乏英语学习的语境，因此，很多学生认为学好英语是一件难于登天的事情。同时，又由于每个学生所具有的个性是大不相同的，因此，教师进行英语教学的效果也是大不一样。故而在新课程背景下，教师利用一些现代化的教学手段进行教学，这是提升学生学习兴趣的一个很好的途径。首先，使用多媒体课件，让教学的内容直观地呈现给学生，这种现代化教学手段的使用能够提升学生学习兴趣，减少学习中出现的难点，让学生对于英语学习重燃信心。其次，教师利用多媒体课件，让英语教学的课堂变得生气勃勃，在这种开放和谐的氛围中学生的思维得到调动，学习的注意力自然就会聚焦，这对于提升学习效率具有十分重要的意义。最后，利用多媒体课件进行教学，教师可以充分利用多媒体的优势，为学生构建一个真实的英语学习语境，语境一旦构建成功，英语学习就变得更加的游刃有余了。此外，教师还可以利用多媒体为学生播放一些英语电影或者是英文歌曲等，这对于提升学生学习效率往往能达到意想不到的效果。2.构建合理的问题情境，采取分组教学等方式进行英语教学新课程背景下，高中英语教师进行教学可以积极地为学生构建一个合理的问题情境。这种教学方式是比较适用的新型教学方法，在具体操作中，可以将学生分为几个小组，然后设置一个讨论话题，让大家进行分组讨论。例如，教师在教授各国文化差异的内容的时候，可以让每个小组扮演不同国家的人，然后表演他们见面寒暄的场景。通过这种情境式的讨论话题，既锻炼了学生的口语能力，又让学生对于各国的文化风俗有了一个清晰的认识，符合新课改的要求。3.改革评价的方式，帮助学生养成自主学习的习惯在新课程背景下的高中英语教学过程中，教师应该改变原先的教学评价机制，设置一些适合新课改实施的新的评价体系。这些体系的设置要贴近学生的学习生活，不要流于形式。此外，高中英语教师应该设置多层次、多角度的评价体系。让教师的评价覆盖所有的学生，让各个层次的学生都能受到教师的鼓励，这才是新课改背景下适用的新型评价方式。通过上文分分析可以看出，在新课程背景下，我国的高中英语教学面临着巨大的挑战与机遇。高中英语教师应该在这个改革的大方向的引导下，树立正确的教育观念，调整自己的传统思维，让学生积极适应并接受全新教育背景下的英语学习的新型模式。只有顺应社会发展的潮流，才能使我国的高中英语教学水平得到整体性提高，学生的英语综合素质才能得以提升。生产件批准控制程序(GLP10)吉利《生产件批准控制程序》(GLP10)1、目的2、范围3、定义4、职责5、工作流程6、使用表单表单填概述IS0/TS16949所指定的《生产件批准控制程序》(PPAP),最初是QS9000的要求(美国戴克、福特、通用三大汽车公司联合成立的“供方质量体系要求特别工作组”发布的Q8S9000),后来的TS16949技术规范也同样提出了此要求(这是美国、德国、法国意大利等五个国家的汽车制造商及其各自的贸易协会组成的“国际汽车工作组”(IATS)研究建立的各国统一的汽车行业质量管理要求,并由国际标准化组织发部的ISO/TS16949)是“生产件批准程序”?斤谓“程序”是为了进行某项活动或过程所规定的途径“生产件批准程序”就是整车厂为了确保整车产品的质量,而供方提供的零部件进行严格批准的一条途径(一种控制手段)。:一个零部件产品从开发到批量供货,一般要经过工装样件认可达产审核、小批量试装认可、生产件最终批准等四个阶段的严格确认认可过程,以考验其是否达到整车厂的预期要求。而在这个确认认可过程的各阶段,就需要供方提交待批准零部件产品相关的文件、资料(及物),以便对其进行确认或批准。只有得到各阶段的批准,才能得到最终批准,才能进入批量供货。换句话说,也就是整车厂对供方零部件产品的批准,是用来确定供方是否已经正确理解了整车厂产品规范的所有要求,并且在执行所要求的生产节拍条件下的实际生产过程中,具有持续满足这些要求的潜在能力。因此,可以说PPAP是一个比较全面且严格的批准过程具体的整车厂会有具体的产品批准过程的文件要求。吉利集团的批准过程文件就是《生产件批准控制程序》GIP10吉利《生产件批准控制程序》GLP10确保生产性原材料、外协零部件满足产品的设计文件和规,以及生产条件的要求范围适用于生产性原材料、外协零部件3、定义PPAP一生产件批准程序的英文(ProductionpartApprovalprocess)缩写生产件一用于批准的生产件必须取自规定的生产过程该过程必须是1小时到8小时,1个班次连续生产至少300件的批量,或按照合同/项目要求的数量。并且必须在生产现场使用与批量生产环境相同的工装、量具、过程、材料和操作者进行工裝样件——指供方按照吉利提供的数字化定义、图纸技术资料或样件、边界条件、功能要求,经过技术转化、设计创新和零部件试制等产品开发过程,使用批量工装、在批量生产条件下所制造的零部件和怜成准的,由研究院和供方分标准样件——经过吉利研究院批别作为同一个基准或标准保有的,按工装样件提交的零部件标准样件的保存期限与生产件批准记录相同,或a)直到研究院批准而产生出一个相同零件编号的新标准样件为止;或b在设计记录、控制计划或检验准则要求有标准样件的地方,作为基准或标准使用。必须对标准样件进行标识,并在样件上标明吉利研究院批准的日期达产审核—对供方产品生产过程是否满足批量供货条件的审核,包括工装、设备、人艺、检验、产能、物流仓储等。也可以是吉利规定的其他方式,如规定数量和节拍的简单生产过程运行的确认。测量系统分析一一供应商应对控制计划中涉及的与产品质量相关的量具、测量和试验设备进行适用的测量系统分析研究如:量具的重复性和再现性、偏倚、线性和稳定性研究,其中于散装材料,测量系统分析或许不适用,但在策划阶段应该获得吉利公司关于实际要求的认可初始过程研究——所有的计量型特殊特性,应通过试生按SPC(统计过程控制)方法,确定初始过程能力。初始过程能力须:PpK≥1.674、职责1)、研究院负责对供方设计文件的变更批准,各种设计记录的批准、工裝样件认可以及负责出具生产件最终批准结2)、集团质量管理部负责监查供方质量体系认证情况;负责组织质量、设计、生产制造等部门进行达产审核,提交审核报告3)、集团质量总监负责达产审核报告的批准,并出具达产审核结论4)、制造公司生产管理部门负责对小批量试装的组织及物流认可,制造公司出具小批量试装结论5)、制造公司技术部负责包装认可;6)、采购公司负责与供方接口,对供方实施日常跟踪监督管5、工作流程1)、供方产品在什么情况下需吉利对其进行生产件批准①一种新零件或产品(如:以前从未提供给吉利的零件、材料或颜色②对以前不合格,且严重影响产品性能、功能、可靠性、明显外观,进行改进后,重新提交