漫威联盟主题亲子嘉年华活动方案教学课件

漫威联盟主题亲子嘉年华活动方案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。漫威联盟主题亲子嘉年华活动方案漫威联盟主题亲子嘉年华活动方案6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。荣耀翡一翠英雄集结漫威超级荬雄联盥主题亲子嘉年华活动方案自漫剧盟度,引关,劬漫威超级英雄IP空降翡翠为主题,开展五一活动,提升活动话题性和关注度,且以英雄人物为主题的活动,也契合亲子活动的特点1开展小组合作学习的意义传统的课堂教学中，初中信息技术课程的教学主体是教师，学生之间的讨论活动较少。在新课改的大环境下，教学的主体由教师转变为学生，所以在初中信息技术课程的教学过程中，使用小组合作学习就变得尤为重要。合理地使用小组合作学习，使得信息技术课堂上的互动不再局限于教师和学生之间，而是更多地加强学生之间的互动讨论，从而提升教学效果。在初中信息技术的教学中，小组合作学习法的应用摆脱了旧的教学模式的束缚，并且通过多种多样的教学实践模式，将学习与生活实际更好地联系在一起，加强了学生之间的协作沟通，拓展了学生的知识范畴。最为重要的是，合作学习法极大地提升了学生对于信息技术的学习兴趣，提升了学生动手动脑的能力，培养了学生的逻辑思维能力、创新思维能力，将学生培养成真正对社会有贡献的人。2初中信息技术教学中小组合作学习策略2.1构建小组，合理分工在初中信息技术教学过程中，教师必须要重视小组分工的合理性，提高小组构建效率，充分发挥小组合作学习模式的作用，进而提高初中信息技术教学质量。首先，初中信息技术教师要根据初中学生的实际学习特点与基础学习能力，合理分配小组成员，例如：将基础学习能力较高与基础学习能力较差的学生分为一组，使得每个小组的学生都能学会取长补短，这样，才能发挥小组合作学习模式的作用。其次，在初中信息技术教学过程中，教师要根据每个小组组员的特长选择组长，使得小组组长可以有效学习信息技术知识，这样，才能保证小组合作学习的有效性。最后，在初中信息技术知识教学过程中，要提高小组成员分工效率，使得每个小组成员都能更好的参与小组合作学习中。例如：初中信息技术教师在完成项目《展示班级风采》活动的时候，必须要提高小组成员分工有效性。教师可以要求一名学生负责图片收集工作，一名学生展板设计工作，一名学生负责图片处理工作，同时，在展板制作完成之后，小组成员进行展板制作，才能保证信息技术教学质量的提升。这样才能使每个小组信息技术学习效率有所提升，在一定程度上，能够达到良好的教学效果。2.2合理组织小组竞赛，强化学生的合作精神合作学习模式能够极大地调动学生的潜能，使其产生更多的学习兴趣，并扩宽其思维及知识面，但并非所有的教学内容都适宜应用合作学习模式。为此，初中信息技术教师就要紧贴教材内容，根据具体的教学情况，研究如何才能在信息技术的教学中更合理地运用合作学习模式，以培养学生的思维能力及实践能力，让合作学习模式发挥出最大的作用。比如，在进行《创建学生社团》的活动教学期间，教师就可以给组织一定的比赛来活跃课堂气氛，如让每组学生比赛在短时间内搜索并下载与自己小组创建的社团相关的图片及相关的文字介绍，再保存于相应的文件夹内。各组间为了能够获得胜利，就会在组内有一定的分工，这个学生下载一组图片、那个学生下载一篇文章、每个人一共要下载多少张图片等。处于这种竞争环境中，能够使学生产生极大的积极性与激情，同时还可以培养其集体意识及协作意识。竞争能够在信息技术的教学中发挥出积极的作用，教师要有针对性地培养学生的竞争意识，让其能够事先了解到社会中信息技术领域内的激烈竞争。2.3小组合作学习的评价方式在初中信息技术教学的小组合作学习过程中，教师要积极履行监督学生学习的职能，积极履行管理学生学习秩序的义务。教师通过对学生学习能力和学习状态的监督和管理，运用科学的方式调控每位学习小组成员的活动状态，使其一直保持在积极活跃状态，保证小组的合作学习能够顺利进行并取得一定的成果。所以，初中信息技术教师要不断提高自己的技术能力和专业知识水平，科学合理地为学生制订有针对性的学习计划和学习目标，积极发挥自己对学生指导、培养、教育的职能，在初中生信息技术教学中严格做到监督和管理学生。在初中信息技术教学的小组合作学习过程中，教师和学生都应该对学习时间进行科学合理地调配与控制，细心观察合作学习小组中每一位同学的合作能力与学习状态，建立健全科学合理的小组合作学习的评价方式，运用规范的评价方法来评价每位学生的表现，保证合作学习能够合理有序地进行。初中信息技术教师要充分了解每个合作学习小组的学习情况，多和学习小组的组长交流沟通，掌握每位学生的学习状况，对小组长的工作和学习进行指导。当合作学习小组完成合作学习的任务时，帮助学生积累学习任务的素材与经验，建立一个属于学生自己的成长记录信息库。利用建立的成长记录信息库可以帮助每位学生可以把自己在合作学习过程中的体验、感受、作品等记录下来，从中总结学习经验。教师也可以从每位学生的成长记录信息库中的信息全面了解学习的学习能力与学习状况，并对其进行科学合理地评价。在初中信息技术教学的小组合作学习过程中，科学合理地制订相关的学生互评、学生自评、教师评价等小组学习评价指标体系，充分考虑每位学生在小组合作学习中的学习效果、学习能力以及学生对小组合作学习的参与程度和学习态度等因素。3.结语综上所述，为了弥补初中信息技术的传统教学方式的缺陷，将小组合作学习的教学方式应用于信息技?g教学中，不仅能够促进学生之间的交流和互助，而且能加强教师与学生的互动，使课堂气氛更加融洽。小组合作的方式在提高学生的综合素质的同时，使信息技术的教学工作水平逐步提高。自上个世纪80年代后期以来，世界性的信息化革新在全球大面积的开展，计算机应用作为此次革新过程中的一个重要环节，其利用价值被淋漓尽致的展现其中。但是由于信息更新速度较快，一些重要的环节的更新速度由最开始的几年一次缩短成一年一次甚至是几个月一次，这就给我们刚刚起步的计算机应用教学工作带来了很大的压力。尤其是在计算机实验教学过程中，为了让学生们掌握更多、更实用、更先进的技术，许多实习实验插件的更新速度为了达到和市场上的一致的话，几乎是每次实验课都在更新。下面我们就来简单阐述一下在计算机应用实验教学中需要注意的几个重点问题：第一，盲目更新实验课件容易造成大量的资源浪费计算机应用专业相对于其他传统学科来说虽然其开设时间较短，但是随着系统的不断更新，其教学大纲也在不断的更新，这其中尤其是以软件更新的速度最快。据统计，微软公司其最原始的视窗3系列操作系统的应用及普及时间大约为10年，其视窗9系列操作系统的应用及普及时间大约为5年，其视窗2000系统的应用及普及时间大约为3年，目前最新的视窗X系列操作系统正在进入应用及普及阶段，据专家分析其周期不会超过2年。那么假如说我们任课老师在备课的时候是按照视窗2000系列进行准备的，但是市面上已经大规模的应用了视窗X系列了的话，按照我们以前更新教学实习设备的概念来说是不是我们的教学实验室就必须要都换成视窗X系列呢？其实这是不对的。让我们来综合的看一下微软公司发布的所有的视窗操作系统，除了3系列和9系列之间有明显的数据源代码差异以外，自9系列之后所有的视窗系统其原始数据源代码均没有在本质上进行调整，即便是最新的X系列也仅仅是在操作界面上进行了分割，其使用过程与2000系列几乎没有差异。那么，我们就完全有理由在对学生按照任课老师准备的2000系列的教学课件进行授课的同时，针对X系列的一些独有的使用特性进行一次详细的解析，同样在实验教学中继续按照2000系列进行相关的实验的同时再利用实验室比较高端的一台或者几台电脑设备为学生进行一次讲解。这样既能做到让学生掌握了目前较为先进的X系列的应用，又能让学生对X系列与2000系列的差异有一个直观的了解和认识。而在教学方面，既节省了任课老师在备课、授课过程中更换教材带来的不便之外，还未实验室节省了一大笔的更新设备的费用，最关键的一点是让理论教学与实验教学做到了同步、同项，避免了理论与实际的脱钩。第二，长时间不更新实验课件容易造成与理论脱钩由于正是因为计算机应用专业实验教学课件的更新速度较快，许多开设了计算机应用专业的学校由于一些不同的原因，很难做到教学课件的正常更新，或者是在某一个阶段大批量的采购了一种实验教学课件之后由于实验教学课件的更新造成了本批次教学课件的大量挤压。这样会给理论教学带来一定的难度，这其中尤其是以硬件最为突出。这么看来，更新设备也不是，不更新设备也不行。那么，针对如此矛盾的问题我们应该采取何种办法进行解决呢？首先，可以利用自编的软件系统尝试模拟实验效果。计算机应用教学的一大特点就是无论是理论教学还是实验教学，老师和学生每天都在和数据源代码或者是程序打交道。那么我们为了对应日新月异的软件操作系统，我们完全可以利用计算机语言，根据实际的实验需求自身研发一个虚拟的教学实验环境来完成相关的实验课程。另外，可以利用理论教学的实际特性进行“校企联合”教学。计算机的硬件教学在理论授课阶段的可选择性决定了实验教学的硬件配备。由于硬件设备的更新速度较快，有的任课老师在备课的过程中也是经历了一个摸索和学习的过程。那么，我们是否可以尝试性的让产品的销售方在任课老师的备课阶段就提前介入呢？也就是说，同样一款芯片处理器，同样是最新的四核产品，任课老师在选择教学课件的时候既可以选择微软的，同样也可以选择AMD的，假如说微软公司愿意提供一批实验教学课件供学生们实验过程中使用的话，那么，任课老师在备课的过程中为什么还要着重的去讲AMD呢？这样的实验教学对于一些拥有自主研发团队但是缺乏大规模实际实验平台的公司而言也是求之不得的。这样一种“校企联合”的实验教学模式的推广，既是为学校节省了一大笔的实验教学课件的采购费用，又能让学生更加直观的了解目前市面上最为先进的硬件产品，同时也让企业方面得到了相应的实验数据，可谓是达到了三方共赢的一个效果。同理，既然一个产品能得到企业的支持做到“校企联合”教学，那么其他的产品也完全有可能进行此类的教学尝试。网线和路由器用锐捷的，交换机用D-LINK的，电脑主板用技嘉的，芯片处理器用英特尔的、显卡用英伟达的、内存用金士顿的、声卡用华硕的、键盘鼠标用技嘉的、显示器用三星的、软件操作系统用微软的。这些不仅仅是一个品牌的拼凑，不仅仅是一个简单的DIY，而是融合了目前电脑硬件市面上市场占有率较多、技术研发能力较强的许多企业。随着与这些企业的不断深入合作，学校方面甚至可以和相关企业方面洽谈联合组建“企业实验室”，采用一种全方位合作的模式进行实验教学。对于企业方面而言，一届接着一届的学生走向社会，就等同于一批接着一批的用户走进了他们的销售门店，企业方面是十分乐意见到这种场面的。综上所述，计算机应用教学实验方面目前还存在着许多的问题亟待解决，如果处理的妥当的话，既能让学生收益，学校以及任课老师和实验辅导老师方面也不会有太麻烦的付出，但是如果处理不好相关的矛盾的话，影响的会是学生的学习成绩。所以说，作为高校的计算机应用专业的任课老师或者是实验辅导老师而言，必须对相关的问题予以高度的重视、进行妥善的解决，这样才能给学生提供一个更加全面的学习环境。龚明明，1982年10月，湖南人，大学本科，助教，湖南外国语职业学院，研究方向：计算机应用。荣耀翡一翠英雄集结漫威超级荬雄联盥主题亲子嘉年华活动方案自漫剧盟度,引关,劬漫威超级英雄IP空降翡翠为主题,开展五一活动,提升活动话题性和关注度,且以英雄人物为主题的活动,也契合亲子活动的特点疆结荣顺翠容金球南化方的成英娘空国,不时、自影染的户们大过共五一假期出去看人挤人不如来大同翡翠华庭项目参加漫威联盟主题嘉年华专场活动等你来参加。目录/CONTENTS活动概述前期宣传活动主体活动相关艺活动概述活动概述/Summaryofactivities活动主题:英雄集结闪耀华府一漫威超級英雄联盟主题亲子嘉年华活动时间:2020年5月日5日活动地点大同恒大翡翠华庭营销中心参与人群:邀约客户、意向客户、老业主活动形式:复仇者联盟主题亲子嘉年华、复仇者联盟生日会前期宣传/Earlypublicity活动调性英雄、挑战、快乐、互动我们将以此调性贯穿活动始终从氛围布置、现场来宾体验以及活动设计等各方面精心布局!前期宣传/Earlypublicity活动目的加强项目的形象宣传,增加楼盘的蓄客及销售放大项目的影响力,带动客户来电及到访展示项目