全员ehs培训教学课件

全员ehs培训全员ehs培训全员ehs培训全员EHS培训主讲人:安全生产形势与法律法规安全管理知识三、公司主要安全管理制度四、主要安全风险与防范措施目录五、消防、电气、交通安全六、事故案例CONTENTS七、环保管理八、体系管理九、职业健康管理十、常见伤害急救手册体验式教学法，是指以学生体验为主体的学生学习教学模式，体验式教学法是在教学过程中，通过教师对与教学内容相应的场景以及氛围的创设，引发学生对学习活动的情感体验，从而达到学生对教学内容逐步掌握的目的。一、激发兴趣，让学生在快乐中学习（一）通过形象的案例设计，激发学生对学习体验的兴趣良好的开端在教学活动中有着重要的作用，在中职会计教学中，教师通过精心的课程设计，可以创造良好的课堂气氛，促进学生进行思考，提高学生的会计思想，激发学生学习的兴趣，将良好的课堂气氛的营造作为整个会计教学活动的开端。1.模拟会计学习环境在中职会计教学中，需要进行会计学习环境的模拟，通过模拟会计教学环境，达到学生体验式学习的目的。对会计环境的模拟需要根据会计职业教育的相关要求来进行，同时结合中职会计教学的实际教学内容，通过对会计环境的模拟，让学生进行体验性的会计模拟训练，让学生在体验式的会计模拟学习中获得整个会计教学课堂中的知识，从而达到体验式教学的效果。例如，在进行基础会计中“供应过程的核算”内容的学习时，可以进行某公司招工广告的设计，通过某公司招收财务会计人员的情境设计，将同学进行分组，然后以组为单位参加该公司的会计人员招聘活动，每个学生在招聘环节中都是应聘者，老师作为招聘机构人员，通过整个招聘应聘环节中老师和学生关于求职问题的问答，让学生对会计行业的基本知识产生兴趣。然后教师可以引出本节课的教学课题，学生就会伴随着刚才活动中强烈的兴趣来进行会计知识的学习，整个会计教学课程就会生动很多，学生的学习积极性也会大大提升。2.进行会计教学案例设计教师在进行体验式教学过程中需要进行相关的会计教学案例设计。进行教学案例设计时，需要注意案例设计的生活性，即案例设计要贴近学生的生活，促进学生对案例的理（下转第4页）（上接第3页）解程度以及兴趣程度。在进行会计教学案例设计时，可以在案例中涉及到一些人物和企业的名称，可以通过这些来一起学生的体验学习欲望。例如，在《财务会计》课程学习中，关于对“商业折扣”以及“现金折扣”两个比较相近的会计概念的学习时，需要注意对学生区别学习的考虑，防止学生混淆概念。进行该课题的教学案例设计时，可以由教师和学生分别进行角色扮演。具体方法为：由学生扮演食堂物资采购员，由老师扮演菜市场的售货员。然后对学生提出在采购过程中尽最大可能的降低物资采购成本的要求，学生面对这一要求和挑战，就会产生强烈的兴趣，每个人都跃跃欲试。然后老师可以将学生进行分组，然学生以小组为单位讨论采购中降低成本的方法，最后由小组讨论选出一位代表同老师进行实际场景的模拟，在场景模拟过程中，老师就可以穿插对会计知识的讲解，引导学生对“商业折扣”以及“现金折扣”两个会计项目的区分，通过对该项情景的模拟，老师可以进行相关讲解：在案例中，菜场售货员出于对销售量增加的考虑，往往会给买方一定的优惠，该项优惠在会计中就是所谓的“商业折扣”，这个过程是交易双方讨价还价的正常过程，所以在进行会计账务处理的时候只需按照交易价格项目正常进行。另外，卖方在市场经济活动中，出于加速资金回笼的目的，在买方的付款环节中给予买方总款项上的一定优惠，这种优惠和折扣就是会计账目中的“现金折扣”。通过情景模拟以及案例讲解，让学生在生动的教学体验中感受到了乐趣，同时也较熟练的掌握了两个相近的会计账目的区别，促进了学生会计思想的形成，同时也提高了学生对会计学习的兴趣，培养了学生的思维能力和主动学习的能力。（二）教师要注重对课堂讨论的引导。中职会计课教学中，教师需要适时的对课堂讨论进行引导，促使学生对深层次会计知识的自主掌握。在体验式教学模式中，会涉及大量的会计教学案例，对于会计教学案例中涉及到的会计学原理等问题，需要指导学生进行相关的讨论。通过自主讨论和分析，学生才会对会计知识有更深刻的理解，掌握的更加牢固。在指导学生进行讨论的过程中，教师需要对案例谈论的态势进行有效的把握，让学生成为体验式教学的主体，同时，需要在讨论教学中对整体的讨论方向进行正确的引导，减少学生讨论的误区，引导学生少走弯路，促使整个讨论活动紧紧围绕整个会计知识中心来进行。然后学生才会真正的学会讨论，学会思考，转变原有死记硬背式会计学习方法。此外，通过学生之间的讨论和交流，分享自己的学习心得体会，学生可以向理解能力好的同学学习，解决自己学习中的盲点和误区，提高学习的整体效率。例如，在进行应收账款坏账的相关内容学习中，对坏账准备核算的教学环节，可以对学生进行分组，然后小组间进行角色扮演和情景模拟，让学生进行体验式学习。这可以让不同的学生扮演企业经营所有者、企业经营管理者以及企业财会管理人员和国家税务部门人员等角色，通过不同角色的扮演，让学生从不同的立场和角度出发，进行对应收账款坏账相关内容的感受和思考，从而分析坏账发生的原因以及选择相关坏账准备的方法。通过这一情景模拟，学生对应收账款的还账项目就有了全方位的掌握，这些都是体验式教学的效果。（三）对学生学习进行归纳总结。在体验式教学模式中，教师还需要对学生的体验学习成果进行归纳和总结，并设置一定的激励评价机制，促进学生学习的积极性。进行学生学习效果评价时，首先需要对学生的学习活动给予一定的肯定，同时也需要对学生的学习状况进行相关的评价并给予一些建议等，促使学生在今后的学习过程中遇到之前类似的问题时可以很好的进行自主的解决。二、进行会计技能训练，提高学生职业技能（一）进行角色模拟。让学生进行业务角色的模拟，让学生整体感悟会计工作的氛围，提高学生对财务会计技能训练的重视程度及操作实践的能力，激发学生的学习热情和进行技能训练的积极性。通过对会计角色的模拟，增强学生的职业感和学习责任感，培养学生会计思维方式和一定的能力，养成规范的操作习惯和严谨、细致的工作作风。此外，还可以让学生模拟相关的会计账务处理，将会计业务办理、业务结算等活动同体验式教学模式结合，提高学生的会计知识掌握程度，提高学生的职业技能，感受成功的喜悦，进而激发学生的学习会计的兴趣，培养学生有良好的工作习惯，养成遵纪守法的行为，树立良好的职业道德意识。（二）会计信息化软件体验。会计信息是会计与信息技术融合的过程，以实现会计业务的信息化管理为目标，会计信息化不仅对传统的会计理论产生了深远的影响，而且对会计电算化下的财务软件也影响巨大，会计信息化网络化发展是现代会计发展的方向，通过一些信息化的软件体验可以强化学生的会计电算化业务技能。然后学生进行手工电算化操作的同时，也提高了学生对计算机网络的使用能力。让学生在信息化的体验中进行职业技能训练，增强学生的会计思维。（三）实施会计技能竞赛。通过对会计竞赛的开展，提高学生的竞争意识。各个环节的比赛项目的设置和赛事过程表现，可以让学生充分地认识到自己对相关技能掌握的熟练程度，技能操作的方式是否得当，自己在团体中的相对位置，从而对自己有一个清晰而准确的认识，促进对自己的了解，让学生在竞争中提高自己的职业技能水平。让学生的技能学习从被动变为主动，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。三、结语传统的中职会计课堂教学中，教师对学生的教育采取的大多是枯燥且单向灌输方式，在这种教条式的教学中，不利于开阔学生的视野、培养学生的自主学习能力、学生的个性以及会计思想等方面都得不到更充分的发展，中职会计教学很难得到有效的效果，体验式教学转变了传统会计教学的单调条文形式，它具有亲历性、感受性、知觉性和反思性，充分发挥教育教学优势，激发学生潜力，树立团队精神，营造了良好的课堂学习氛围，促进了学生会计学习的积极性，提高了学生会计学习的效果，促进了中职会计教学的发展。【一、问题的提出目前，随着中国社会经济的快速发展，信息科技的高度发达，竞争压力的增加，新旧价值观之间发生着强烈的撞击，从而使得一些青少年的道德品质和心理品质呈现明显的下降趋势。特别是现在的家庭大多都是独生子女，部分青少年享受了太多的爱、给予和无限制的满足，从而养成了自私任性、牢骚满腹、忘恩负义等不良的品质。其具体表现在，学校中出现了一系列学生知恩不报、漠视亲情、友情、师生情的现象甚至严重到忽视、伤害他人生命、不珍惜自己生命的事件。从这些令人心痛的事实中，我们意识到教育中德育的缺失，德育生活化有效性的薄弱，中学生感恩思想的淡薄和对人情的冷漠。在这种形势下，感恩教育作为德育生活化的有效途径被提了出来，并引起广泛的关注。唤醒青少年的感恩意识，用感恩的心来融化他们心中的冷漠、自私和自卑，已经慢慢的成为德育的重中之重，从而也有利于促进世界更充满人情意味，进而淳化或改善社会风气，让社会变得温暖如春。二、感恩教育的内涵我们认为，感恩是对自然、社会和他人给予自己的恩惠和方便由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。感恩必须是由内而外的，发自内心的感激，是自然的。感恩教育是对受教育者实施的知恩、识恩、感恩、报恩和施恩的情感教育。感恩教育可以引发学生的自我反省意识、责任意识、生命意识、关怀意识、自立意识。感恩的对象很宽泛，包括个人、团体、社会和自然。三、学生感恩意识缺失原因分析现在的学生缺乏爱心、善心、感恩之心，感恩意识的淡薄随处可见，并已造成青少年道德和人格的缺陷。归结起来，主要的原因如下:1、独生子女因素是造成感恩意识淡薄的内在原因。现代社会已经成为“独生子女时代”。父母不仅为这些孩子创造了养尊处优的生活条件，更提供了众星捧月式的生活氛围。不少孩子大手大脚花父母亲的血汗饯，对父母的馈赠从不言谢，稍有不如意便大发牢骚。溺爱只会滋长了孩子们的自我意识，造成了独生子女惟我独尊的心理状态，一切活动都以自己为中心，注重自我的感受。他们认为对周围给予自己关爱的人尊重和珍惜似乎成了没必要的东西。另外，许多90年代出生的孩子基本上没有接触艰苦环境和艰苦教育的锻炼和熏陶，孩子失去了应有实践的磨砺，体悟不到劳动的艰辛。2、社会环境和市场经济的负面作用给学生带来的影响。建立社会主义市场经济体制是一场深刻的社会变革，但市场经济环境中有些人损人利己、唯利是图、唯我独尊、重利轻义甚至见利忘义的个人主义和拜金主义的错误观念，对人生观、价值观正在形成中的青少年思想健康发展造成了很大的负面效应。3、学校重智育轻德育的教育现状。由于我国考试制度导致的教学目标单一，使社会普遍只重视对孩子知识的教育，而忽略了对孩子的情感教育。学校和教师往往把工作重心放在智育上，目前社会评价学校、学校评价教师、教师评价学生，主要还是分数和升学率，重智育轻德育。四、初中感恩教育的内容和目标初中感恩教育的目标是对学生进行识恩、知恩的教育、培养其感恩意识;其主要内容包括:对学生进行识恩教育，让他们认识和了解身边所获的恩惠和方便，从感受父母之恩为起点，到感受、认知教师、朋友之恩，再到感受其他陌生人的恩情如司机、警察、服务员等等，并在内心里产生对其认可，激发感激之情;初步培养学生的感恩意识，了解到自己作为消费者的位置，从而克服自己不良的品质，试图通过一些力所能及的言行来表达自己的感激或适时报恩。五、初中感恩教育实施的方法第一，取得家长的共识与合作，发挥家庭在感恩教育的作用。我们可以看到在儿童期家庭教育要占整个儿童期教育时间和空间的一半，因此，取得家长对感恩教育的共识，建立有效的家庭感恩教育环境，搞好家庭教育和家校之间的有效合作对于感恩教育的实施是非常重要的。第二，优化教育环境，创设充满爱心的感恩世界。学校应加强教育环境的优化，如优化校园文化环境:通过宣传栏、校园广播等，对感恩事件及时发现、及时表扬;优化人文环境:如建立平等、理解、宽容、关爱的师生对话关系，形成双向互动、民主的气氛;促进生生的友爱关系，形成关爱、互帮互助、愉悦、真诚的集体氛围等等。特别是在儿童期，各方面都对孩子有着榜样示范作用，会强化孩子的模仿行为。第三，借助课堂道德教育，对学生进行识恩、感恩的教育。在初中时期，青少年的道德辨识能力还较低，因此，课堂中的感恩教育重点要放在学生的认知、体验和感动、感悟中。初步让学生识恩、感恩。对于感恩教育不仅限在思想品德课上，还可以挖掘其他课程中的感恩教育资源。六、初中阶段感恩教育的实现途径第一，把角色意识的培养作为感恩教育的基础。教育孩子感恩首先要培养孩子的角色意识。因为初中生是出于消费者、接受者的位置。他们处于成长并依靠他人的阶段，也就是说，处于受恩阶段。因而，教育孩子感恩教育就要先培养他们的角色意识。第一，初中生应当知道自己永远是父母的孩子，他们生你抚养你，所以，要扮演好这个角色，尊重他们、感激他们。第二，在学校里担任学生的角色。在学校里，老师辛勤培养他们，教给他们知识，所以要尊敬老师。第三，在班级里扮演主人的角色，要团结同学、爱护公物。同时，也要从小事做起回报恩情，例如从我帮妈妈做些事，我做老师的小帮手，我要自己照顾自己让父母放心等等，这样可以把感恩教育具体化、行动化、直观化，便于学生理解。第二，把树立榜样示范作为感恩教育实施的核心。初中生年龄较小，还处于他律水平，强化和模仿是道德培养的主要途径，所以榜样示范作用尤其重要。首先，学校里的老师要以身示范。比如当学生帮助你时要及时说谢谢，当面对家长时要尊敬家长;其次，要多挖掘学生中的典型和榜样，及时表扬。这样才能起到潜移默化的教育作用。第四，把活动作为感恩教育的升华。学校实施感恩教育时，应采用多种形式的活动，感恩教育不是单纯的说教就能达到效果。例如通过班会对一些与感恩有关的事件进行讨论提高学生的道德认识;通过评选活动将身边的榜样突出出来，以供其它学生学习;通过学习这方面的歌曲引起学生的情感共鸣;还可以通过故事、电影等形式激发学生的感恩情感。结语：目前感恩教育正在全国各地轰轰烈烈地开展，家庭、社会也已经意识感恩教育的重要性。我们从理论和实践对这个教育不断进行完善和补充，希望能让成长的青少年们都能够自觉地关爱他人，关爱社会，关爱自然，懂得“知足、负责、感恩、施予”，最终成为全才。全员EHS培训主讲人:安全生产形势与法律法规安全管理知识三、公司主要安全管理制度四、主要安全风险与防范措施目录五、消防、电气、交通安全六、事故案例CONTENTS七、环保管理八、体系管理九、职业健康管理十、常见伤害急救手册安全生产形势与法律法规全国安全生产事故2002—0.5分钟起事故,4分钟死亡一人20168分钟一起事故,12分钟死亡一人安全生产形势与法律法视近年重大火灾爆炸事故2015.812天津港瑞海公司仓库爆炸事故(硝化棉自燃TNT)。165人遇难,8失踪,直接损失68.66亿乙元。刑事处理49人(公司13人),处分123人。201482昆山中荣金屙制品爆炸事故(铝粉尘)。97人遇难,163人受伤,直接损失3.51亿元。刑事处理18人(公司3人),处分35人。201625浙江天台足浴店火灾,死18人,伤18人(大呈使用易燃装饰材料)。2016.215南昌白金汇酒店,装修引发火灾,死10人(发包给无资质单位,无证电焊)安全生产形势与法律法规吊装作业安全事故2016年4月30日,位于常州武进南夏墅龙轩路南侧的常州丰科电子有限公司租用厂房,外包搬运设备单位武进区南夏墅团团起重吊装队在用汽车吊吊装设备过程中,3名吊装工在约10米高的吊装平台上移设备时坠落地面,造成2死1伤。主要原因:人员高处作业未师戴安全带;操作不当导致平台倾斜安全生产形势与法律法规《刑法》(1)重大责任事故罪(操作人员)三年以上七年以下有期徒刑(2)强令违章冒险作业罪(现场管理五年以上有期徒刑(3)重大劳动安全事故罪(领导干部)年以下有期徒刑或者拘役年以上七年以下有期徒刑司法解释:造成死亡一人以上,或者重伤三人以上即安全生产形势与法律法规珠海华丰纸业砌烟囱防腐闪爆事故017年3月4日9时15分,武汉科遮奥电力科技有限公司承接的珠海华丰纸业有限公司120米砼砖砌烟囱防腐工程施工过程中,发生一起闪引发高坠事故,造成6人死亡,直接经济损失143796万事情经过◆三个吊蓝在烟囱内约30米高进行防鹰作业◆第三号吊篮作业人员使用非防孱的电器设备,产生电气火花,遇吊篮内易烋液体防腐材料挥发物与空气視合形成部可燃环境发生闪然,迸而引发烟囟囱防腐涂层的淞烧。◆坛囱内火焰灼烧,高温气体迅速向上运动,高处聚集高温,造成咽囪顶吊篮钢丝绳强度降低,发生郄裂,致使三个吊篮坠掉地面,6人死亡安全生产形势与法律法规直接原因1、高处作业吊篮内放買有较多的玻璃鳞片胶泥、固化剂、促进剂、天那水等易燃液体,挥发物与空气混合形成局部