创新思维与逻辑论证方法教学课件

创新思维与逻辑论证方法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比创新思维与逻辑论证方法创新思维与逻辑论证方法1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比刨新繼厨理与方法武汉工业学滨思攻课部尹新第十讲側新颶繼与逻鲶証方糍美术课作为一门独立的课程，在义务教育阶段，是学校对学生展开美育教育的主要途径之一。审美教育是美术教学的主要任务。通过审美教育，可以使学生产生美的意识，培养良好的审美情趣、陶冶情操、提高艺术鉴赏能力和创造力，通过开展高效，科学的美术教育，能够全面提高国民素质，这也是构建和谐社会的要素之一。因此，中学美术课的教学原则和方法应该得到充分的重视。一、中学美术教学中学美术教学，作为义务教育阶段几种重要的美誉手段之一，担负着，引导学生良好审美情趣，塑造学生健康、科学的世界观具有重要作用。在中学美术教育教学工作中运用科学的教学原则和方法，可以更好的帮助学生在成长阶段树立良好的品格，提升自身文化修养。《美术课程标准》指出美术课程的首要价值在于：“陶冶学生情操，提高审美能力……增强对自然和生活的热爱及责任感，并培养他们尊重和保护自然环境的态度及创造美好生活的愿望与能力。”[1]在这个快节奏，又略带浮躁的社会中，通过美术教育，通过带领学生对艺术作品的欣赏，和引导学生参与到艺术作品的创造中，可以为他们开辟一片恬静的心灵空间，让他们暂时脱离激烈的竞争环境，身心得到良好的放松。二、中学美术教学原则（一）审美性原则。教育规划中说：“中学美术教育的主要任务是对学生进行审美教育，提高学生的审美文化素质”，要求中学美术课的教学原则和方法把提高学生的审美能力作为主线贯穿美术教学活动的始终。但是艺术作品做为一种人文作品，我们不能一概而论的去限制学生的思想，每一个人对于美的认知和理解不尽相同，我们在教学过程中应该正视和接收学生作为一个独立个体的差异性，尊重每一个学生对于美的认知和理解，对于现有的艺术作品所传递人文精神的理解；对于学生自己的作品所要表达的艺术情操，做为教师更加应该本着鼓励、理解、引导的精神，帮助他们树立具有个性、有能够被主流价值观所接受的审美观。[2]（二）现实性原则。艺术作品本身就是人类对于客观世界的理解，通过艺术的形式进行表达的结果。在美术教学过程时运用展示实物并通过引导学生实践等手段，让学生深入地观察、亲自体会靠自身体会很难用语言表达清楚感觉。在教会学生通过线条、色彩、明暗，结构的组合，来表达自身对于客观世界所存在美的事物的理解。（三）兴趣第一原则。美术并不是一种具有标准的工具技能，每一个人对于艺术的兴趣各不相同，所以，如何引导孩子产生对美术的兴趣是美术教育工作者需要思考和解决重要的一步。我认为，教师可以通过展示自己对于作品的理解，引导学生感受所展示作品的作者想要表达的艺术情怀和意境，通过类似作品间的对比，帮助学生发现同一种类作品的细微差异。三、中学美术教学的方法上文所说的美术教学原则是教学实践经验的总结，是教师开展美术课教学工作的基本准则。而如何在实际的教学工作中良好的贯彻这些基本原则，这要求每一个从事美术教学的工作者在具体教学中运用多种教学方法。（一）讲授法。这是一种较为传统的教学方法，通过教师用生动的语言想学生传授知识，包括理论性的讲述，美术的历史和发展，展示艺术作品，在学生欣赏艺术作品的过程中，讲解其运用的技法等手段向学生传递信息。这种教学方法可以系统的让学生了解美术知识，具有较强的逻辑性和连贯性，可以高效的传递教学工作所要传递的信息。但是这种教学方法使得学生只能被动接受知识，课堂气氛会略显沉闷，学生也缺乏对于美术的感性认识。[3]（二）演示法。通过教师的亲身演示，示范性操作，增加学生的感性认识。通过演示，可以更好的帮助学生理解一个美术作品从无到有的过程，展现美术技法（包括构图，透视，明暗，色彩，线条等），通过教师的亲身演示，更为直观的帮助学生掌握知识。但是演示法无法依然是一对多的系统传承，无法做到对每一个学生的知道，学生只能通过模仿来学习。（三）练习法。通过要求学生在课堂上将之前学习的技法和对于美术的理解，通过自己亲手绘制作品来加深印象。是中学美术教学活动中最主要的教学方法，这种练习包括如何观察、如何造型、艺术作品材料的运用，形象思维、逻辑思维练习等。教师可以通过巡视，观察，引导，指导，示范等手段，对于每一个学生进行个体的指导、纠正和鼓励。增加学生和教师的粘度，更好的培养学生的兴趣。（四）参观法。参观法是通过参观书画展览、历史文物、名胜古迹、现代艺术作品、自然风光、动物花卉等方法，提高学生对于美的感受。这种寓教于乐的教学方式，可以最大程度的激发学生的学习兴趣和艺术爱好，也让学生能够更好的理解构图、线条、色彩等相关知识。（五）谈话法。通过学生间的交流、学生小组间的交流、学生和教师的交流，通过鼓励学生表达自己的理解，引导学生的审美观、启发学生发现美的事物。激发学生的学习热情，鼓励他们勇敢表达自己对于美的理解，对于美术技法运用的心得，分享自己生活中美的瞬间和事物，系统的复习之前的知识，帮助学生梳理出清晰的知识脉络，找到教学过程中的短板，并及时予以纠正。谈话法可以更好的增加师生间的互动，使得教和学的双方可以在课堂上发生更好的化学反应。中学美术欣赏教学是美术教育中的重要组成部分，它有助于提高学生的整体美术素养，培养审美能力和理解力，对于帮助学生在人生的成长阶段中更好的理解什么是美，什么样的情怀是美，什么样的形式是美，建立健康的审美观有极为重要的帮助，对于艺术作品的欣赏更有助于发展学生的创造力和想象力，符合素质教育的根本要求。“知己知彼，百战不殆”要谈一年级管理，首先要了解他们的学习生活环境，熟悉他们的心理特征，才能“对症”下药，以达到工作的顺利开展和收到良好的工作效果。1从农村儿童的生活环境方面解析1.1家庭是一个人的首属群体，学前儿童大部分时间都是在家庭中度过，家庭生活和条件对儿童的心理健康起决定作用。随着社会的发展，时代的变化，农村生活也发生了翻天覆地的变化，一向“面朝黄土背朝天”辛勤耕种的传统乡村农民，为了提高物质生活，改善自己的贫困生活状况，大部分青壮年都外出打工挣钱，好多青年夫妇把年幼的孩子留给老人或寄托给亲属，由此产生了当今社会极为关注的教育界倍感棘手的新的教育问题―留守儿童，这些孩子大多小小年纪就缺失正常的父爱、母爱，深受隔代人―爷爷奶奶的宠爱，他们在家中骄横不拘，为所欲为，而在学校孤僻自卑，不合群。1.2农村的守护者大多为年老者，它们淡泊名利，与世无争，平日里“日出而作，日入而息”，整天忙着护理田地，很少关注学前儿童的日常学习，加之他们大都是文盲半文盲，对孩子缺乏有效的引导方法，很多还具有“读书无用论”旧观念，任由孩子自主发展，这也深深影响了孩子们的学习价值取向。2学习环境方面解析随着教育的发展，农村也兴起了许多民办幼儿园，这些民办幼儿园主要以盈利为主，资金投入严重不足，规模小，基础设施简陋，条件差，管理基本处于混乱和无序状态，再者学前教育没有统一的教材标准，也没有成绩考量要求，所以乡村民办幼儿园管理者不注重幼儿良好学习习性培养，容易使幼儿养成不良习惯和学习习惯，不利于幼儿后续发展。3心理特点方面解析一年级新生经历了长期的学前生活学习，主要是玩玩乐乐，蹦蹦跳跳，而且他们与生俱来的生理特征是贪玩、活泼、好动、自控能力差。一年级是脱离幼儿园活动型学习方式，进入小学接受系统的学科教育，这是他们学习生活所要面临的巨大改变，但天真幼稚的孩子们浑然不觉，还需要教师耐心地引导、帮助。所以人人都说管理一年级的孩子难度大，尤其是偏远山村的孩子们，由于他们学习生活环境相对落后，缺乏正规的学前教育，他们的道德素质、意志毅力、智能素质、纪律意识等各方面，相比城镇同龄孩子而言，可谓天壤之别，他们普通话不标准，自主学习积极性差，学习观念淡薄，没有养成良好的学习习惯，要管好他们，难度更大。本人在偏远农村小学从事教育教学十几年，也担任过一年级新生班主任的经历，积累了一些经验，主要工作方法如下：1工作从细微入手，富有耐心和恒心由于乡村民办幼儿园管理者疏于学前儿童良好习惯的培养，许多乡村一年级新生上课的坐姿、握笔极不规范。学生坐姿不正，字就难写正，头太低，不能从整体上观察字的结构，形成习惯就会影响学生的视力；笔握不好，就无法灵活控制笔画书写，影响学生书写速度。写好字的关键是正确的写字姿势，因此，纠正培养新生写字姿势是一年级老师必须费心的大事。每次教学生写字时，都要求学生牢记写字姿势，头正、肩平、三个一，即胸离桌子一拳，眼离书本一臂，手握铅笔一寸。由于长期学前教育养成伏台写字的习惯，纠正培养一年级新生养成标准写字姿势是一件反复而又漫长的工作，离不开老师的耐心指导，反复训练。2管理上要有爱心，注重赏识教育乡村儿童80%以上是留守儿童，心里极为脆弱，一旦教师的冷淡和严厉批评，会令他们对老师产生恐惧心理和厌学情绪，所以，一年级班级管理者要以博大的胸怀去包容班级的每一个学生，一视同仁的关爱每一个学生。爱听表扬是儿童的心理特点，表扬运用得当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。有次上课时，还有同学在吵嚷，没有做好课前准备，如果严厉批评，会令他们幼小的心灵遭受伤害；如果范范批评，则收效甚微；点名批评，别人幸灾乐祸，受批评者自尊心受创伤；假如从乱哄哄中找个坐得好，不吵闹，书本文具准备齐全的学生进行表扬，其他同学便马上仿效，课堂就会井然有序。课堂中还要多用诸如“你真棒！”，“你真了不起！”，“你真聪明！”鼓励性评语调动、激发学生的学习主动性和积极性。3富乐于教，增加课堂情趣教育家第斯多惠说过“教学成功的艺术在于使学生对你们所教的东西感到有趣”。一年级新生所教的大部分是识字课，内容广泛而枯燥，许多学生不能很快进入上课状态，为此要针对学生容易被新奇事物刺激所吸引的心理特征，根据不同的课文，设计一个引人入胜的导入方式导入新课。这些方式有猜谜语、讲故事、设疑问或小游戏等，让学生在短时间内稳定情绪，集中注意力，以稳定课堂秩序，提高授课效率。多年来的实践工作证明，一年级班主任工作任务是繁重而艰巨的，只有充分了解这些学生的生活学习心理状况，制定相应合理的管理措施，耐心加以引导，才能使这些可爱的孩子们能在一个和谐友爱的集体中快乐健康地成长起来。刨新繼厨理与方法武汉工业学滨思攻课部尹新第十讲側新颶繼与逻鲶証方糍算十创新与退论证方法据某知名房产中介机构统计,2010年9月份第二周全国十大城市的商品房成交量总体呈上涨趋势,并且与8月份第二周相比上升幅度更明显。如果没有其他因素抑制,按照这种趋势发展,9月份或将创新政以来成交量最高水平。虽然现在还不能明确楼市完全回暖,但未来楼价调控的压力还是很大的下列最有可能是上述论证前提假设的是(A.炒房者将大量资金投入楼币B.国家对楼价的调控手段不足c.消费者对房子的购买热肩没有成退D.楼币厥交量的增长会带动褛价的上涨算十创新与退论证方法据某知名房产中介机构统计,2010年9月份第二周全国十大城市的商品房成交量总体呈上涨趋势,并且与8月份第二周相比上升幅度更明显。如果没有其他因素抑制,按照这种趋势发展,9月份或将创新政以来成交量最高水平。虽然现在还不能明确楼市完全回暖,但未来楼价调控的压力还是很大的下列最有可能是上述论证前提假设的是()分析:题品房成交量的上涨明推出未来楼价控的压力近是很大的这个结论,说明南品房成交量与楼价是有天系的,只同D项玩明了区两项的天系,因是题于推论的丽提假。改远D算十创新与退论证方法2.有医学研究显示,吃维生素和矿物质补充剂对人体没有显若帮助,有时甚至会对人体造成伤害。一些医生给出劝告不要再吃维生素和矿物质补充剂了,而应该通过均衡的饮食来补充人体所需的维生素和矿物质。以下哪项如果为真,最能削弱上述研究结果?()A.一项对万名姐女进行的年追踌调发现,服用维生索D加上钙补充剂并没有给她们的身体造成伤生素和物质的充剂没有增训他们患场不服用维5.一项对万名男性展开的年追踪调品示c.一项对万名发达地区和织发达地区老年人的对照凋音品示,他们的健康状况差弄不下鼎著D.一项对2万名儿重展开的年追调普示,不服用生和旷物质充剂的儿童,营乔乏的反生高算十创新与退论证方法2.有医学研究显示,吃维生素和矿物质补充剂对人体没有显若帮助,有时甚至会对人体造成伤害。一些医生给出劝告不要再吃维生素和矿物质补充剂了,而应该通过均衡的饮食来补充人体所需的维生素和矿物质。以下哪项如果为真,最能削弱上述研究结果?()厅析:研究结果是:不要再吃维生索和矿物质充剂了而应该通过均衡的食来的充八体所需要的维生素和矿物质A项只有前弱对人体造成伤書,不能削弱对人体浅有显作用,而且它只说维牛D,不有晋性,B项只有削弱对人体没有显著帮助,不能削弱对人体造成伤害,c项于无关远项。D项沅明吃维生和矿物质的充洲对人体有帮,重胺判弱了论点。改选D算十创新与退论证方法3.—项最新研究发现,经常喝酸奶能低儿童患上蛀牙的风险。在此之前,也有研究人员提出酸奶可预防儿童牙,还有研究显示,黄油、奶酪和牛奶对预防蛙牙并没有明显效果。虽然多喝酸奶对儿董的牙齿有保护作用,但酸奶能降低蛀牙风险的原因仍不明确,目前一种说法是酸奶中所舍的蛋质会附看在牙齿表面,从而倾防有害酸侵