党的组织原则与纪律1教学课件

党的组织原则与纪律1【PPT】党的组织原则与纪律1【PPT】党的组织原则与纪律1【PPT】序言党的组织原则、党的纪律、序言学:勤奋学习知:认知理论信:坚定信仰行:践行誓言一、农村幼儿教师专业化发展的现状（一）农村学前教育幼儿专业教师所占比例低，大多数教师没有幼儿教师资格证对陇南市武都区洛塘片十八所幼儿园调查问卷统计和访谈总结分析发现，学前教育幼儿专业教师比例不到一半，近百分之六十的教师无幼师资格证。本地区农村幼儿入园率高，幼儿专业教师少，为保证适龄幼儿按时入园，各幼儿园只能降低门槛聘用教师。（二）幼儿教师专业基本技能相对较低公办幼儿园聘用的和民办幼儿园聘用的大多数教师是初中或高中毕业学生，基本专业技能不强。虽然这些教师具有简单的唱歌、简笔画、故事讲述、舞蹈创编、弹琴的能力，但由于缺乏专业训练和实际操作技巧，甚至少数教师不会弹琴和简笔画。（三）幼儿教师培训局限于少数教师，教研交流不够普及上级教育主管部门为了提高幼儿教师的专业素质，会定期举行幼师培训，但主要针对的是幼儿园园长和少数教师，由于次数少和重点培养的是骨干教师，因此大多数教师得不到轮流培训机会。园与园之间虽然有联片教研交流活动，但由于交通不便，幼儿园相对分散偏远，交流互动活动很少，有时一年一次或两年一次，只有个别中心幼儿园去过偏远地区幼儿园做过示范课教学，但没有互动。听幼儿专家作专业知识讲座的机会少之又少。（四）促进教师专业化发展的保障措施落实不够到位，缺乏监督机制除了上级教育主管部门定期举行的培训计划能够按时实施外，幼儿园也有自身提高幼儿教师的保障措施，由于外出经费和路途偏远等原因无法按计划实施外，还缺乏落实这些计划的监督机制。（五）幼儿教师自制游戏教具积极性不高，缺乏制作材料由于幼儿园教学硬件设施不齐全，游戏教学不仅缺乏场地，游戏教具也严重匮乏。教师除了力所能及地制作一些简单的室内教具外，有时由于也缺乏课堂游戏教具的制作材料，只能凑合着上课。二、对策（一）政府应加大对农村幼儿教师专项教育经费投入，教育主管部门发挥主导作用，加快农村幼儿教师专业化步伐首先，教育主管部门除按计划、按编制录用学前教育专业教师到公办幼儿园从教外，也可用专项教育经费补贴聘请校聘编制外学前教育专业教师，切实提高园聘专业幼儿教师待遇，吸引更多学前教育专业教师入园从教。其次，教育行政部门?M织城乡教研交流互动机制，让农村幼儿教师到示范园进行观摩实践，与优秀的幼儿教师进行园本教研活动，交流教学、保育经验。也可采取送教下乡活动形式，让示范园的骨干教师到农村幼儿园进行课堂实际教学示范、幼儿专题教学经验讲座、专业基本技能指导与培训等活动，促进农村幼儿教师的专业化成长。（二）改革培养模式，完善培训制度，加强培训制度的监督与实施实施“一体化”教师教育改革思路，把职前、入职与职后教师教育连成一个整体，建立“开放型”教师培养模式，完善幼儿教师继续教育制度，不断更新继续教育理念，把其看作幼儿教师专业化发展的主要培训平台。定期组织教师开展好园本教研，如定期学习、外出观摩听课、评课讨论交流等形式的教学活动自主培训，也可以让教师参加区教育局组织的系统学习、参观考察、听讲座、网络培训等形式教育理念更新、现代化教育手段运用等方面的培训。建立培训制度落实的监管机制，教育主管部门定期巡视培训制度落实情况，通过查看制度落实的会议记录、视频与图片记录、教研交流教案、听课评课记录的形式，促使培训制度落到实处。（三）加快幼儿园硬件设施建设、专业化教学设施和活动场所，促进教师专业化发展加快幼儿园硬件设施建设，室外活动设施，如坐骑高跷、平衡木、钻山洞、荡桥等；电子教具，如电子琴、各种视频教学光碟、播放器、显示器等；远程继续教育学习网络设施，如电脑和光纤；以及动物头饰、呼啦圈、球、教学卡片和教学教具制作材料。（四）增强终身学习意识，促进反思教学发展首先，幼儿教师要树立终身学习思想，不断学习，不断吸收新知识来提高和完善自己。其次，幼儿教师要经常检查自己的教学实践，回顾、反思、监控自己的教学行为，以改进教学方法和策略。幼儿教师要从同幼儿交往、同事合作、自己过去教学经历中，总结、归纳、反思、评价和再理解，分析自己的工作成效，总结教学方法与儿童学习成败的相关性，使自己的教学经验上升为理论，更好地指导自身教学实践，促进自身能力专业化发展。所谓的“创设情景”，就是指有目的地引入或创设以形象性为主体的生动具体的情景，把学生带到特定的课堂艺术境界中，以引起其相关的情感体验，在较短时间内能激发学生的情感。这就要求教师在讲授英语的时候，要努力创设活动情景，诱发学生的好奇心，鼓励学生大胆尝试，丰富学生的想像力，引发学生的思维，启动他们的认识结构，尽可能使学生全身心活动起来，主动参与语言交际活动，让学生走入情景、理解情景、表演情景，处于积极接受新语言信息的状态中，引发其直接兴趣，以此突破语言关，从而实现课堂教学交际化。正如著名教育心理学家布鲁姆所言：“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情景，让学生有机会运用已学到的语言材料。”我主要按照语言学习的基本规律，针对初中学生的年龄特征和教学内容，以学生为主体，在课堂教学中创设了各种情景，即创设语言使用、信息交流的环境，目的是让学生意识到，学习语言是为了进行交际，语言是一种交际的工具、手段，是生活的一部分，激发学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，并运用各种手段，培养他们的语言交际能力。在平时的课堂教学中，我用到的创设情景的方法有以下几种：一、利用插图、简笔画和卡片，创设情景插图是语言的形象再现，语言是插图的理性表述。例如，在练习句型“Howistheweather?”时，教师可以出示一幅图，图中有两个人在对话，其中一个手里拿着一幅含有天气标志的图画，请学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识，编成各种对话。反之，也可以让学生根据一段对话或小短文来画画。这也是一种运用语言的训练。因为学生要绘图，必须熟读对话，反复揣摩，才能将脑中的图画绘诸笔端。例如:在教授boy，girl，man，woman，bird，cat等单词时，我就使用了简笔画和卡片进行情景教学。用简笔画让学生初步了解和掌握以上单词的基本意思后，就用活生生的人作为教具，指着一个女孩问：Isthisaboy?学生回答：No，sheisn’t．指着自己（女性）问：AmIaman?学生（大笑）回答：No，youaren’t．又指着卡片上的一只鸟问：Isthisacat?学生回答：No，itisn’t．记得在讲述说明文“Howtoplantatree”（怎样植树）时，我先用简笔画形象地展示出植树的每一个步骤，然后把关键的动词短语板书在简笔画下面。这样就提高了学生的注意力，同时帮助他们理解和记忆。当我再让学生复述时，他们显得游刃有余。这不禁让我感到惊喜！以前每次让学生复述一篇说明文时，他们要么像是在背诵，要么就没有条理，非常恼人，但这次却很成功。这是简笔画的功劳呀！所以，利用插图、简笔画和卡片创设情景不失为一种好方法，毕竟，它是最简便易懂的，而且又让学生感觉到了学习的乐趣。二、聆听声音，创设情景在学习动物名称时，可以先将小动物的声音录制下来，让学生模仿动物的声音和样子来学。例如：cat，cat，喵喵喵；dog，dog，汪汪汪……这样，学生就会很有兴致，有的装成猴子，有的扮成小狗……再难的词在学生口中都变得流利起来，枯燥的单词很快被学生记住。也可采用听音辨动物的方法，如在教新目标英语七年级下册Unit3这课时，要学tiger，elephant，koala，dolphin等动物名称，我先让学生分别听动物的叫声，猜是哪一种动物，大家纷纷举手，猜对后再引出一个个新单词，学生们对此感到特别兴奋，兴致达到了高潮，几乎全班都举起了手，争先恐后地回答，整堂课气氛活跃，学生在轻松的语境中掌握了知识，活用了英语句子。这种聆听声音、创设情景的方法也可以用在学习交通工具单词上，如car，tractor，bus，train，ship，plane等，把它们的声音录制下来，让学生听了以后猜是哪种交通工具，再引出要教的内容，这样能极大地调动学生上课的积极性。三、拓展想像，创设情景初中生思维活跃，想像力丰富。在学习新目标英语七年级下册Unit4中的teacher，student，nurse，doctor，policeman，actor，reporter，waiter，worker等表示职业的单词时，有的学生已听说过，如单纯认读单词，学生感觉枯燥、乏味，教师通常采取实物、图片、投影等形式辅助教学。但是对于这一课的单词如果采用这种形式学生学起来不会带劲，因为学生们目前没有面临“你的职业是什么？”的问题，他们都是学生，即使弄一些关于职业的头饰或图片让学生来说，也很缺乏真实性，学生们积极性不会太高。正在一筹莫展的时候，我突然想起我教的这两个班级最近正在准备的班会：“我有一个梦想”。为何不能跨越时空，给学生设计这样一种情景呢：利用已学的句型“Iam...”引出各个单词。于是，我给学生们扩展了一些关于职业的词语，如:driver，farmer，postman，engineer，boss，fireman，milkman...我一改平日的认读方式，给学生创设了一个情景：“二十年后，我们进行一次返校活动，当我们再次相逢在熟悉的校园里时，你会向你的老同学介绍……”情景给出后，学生们都很兴奋，积极畅想着自己未来的样子，没有了枯燥的机械认读，取而代之的是学生热烈的讨论和自由的想像。上台表演的同学，能够熟练地运用已学的句型“Iam...”介绍自己的职业，并加上已学过的一些寒暄、问候的话语，如：Hello！Hi！Howareyou?Nicetomeetyou...自主地完成了比较精彩的对话。四、把实物带入课堂，创设情景实物是最形象、直观的，用实物创设情景，可以更好地调动学生的各种感官进行听说读写的训练，帮助学生更好地理解和记忆新知识，培养学生的观察力、想像力、记忆力、注意力和思维能力。在讲解“I’dlikesomenoodles”（我喜欢面条）一课时，我提着一个装有cabbage（白菜）,potato（土豆）,tomato（西红柿）等食物的菜篮子走进了课堂。我首先在逐一介绍这些食物的过程中引入了本课的新知识，学生都很认真，然后，我再利用这些食物开展了一个小游戏，即让学生闭上眼睛，触摸这些食物，并用句型“I’dlike...”（我喜欢……）进行猜测，在这一过程中，不仅巩固了所学新单词、短语，还调动了学生的积极性和主动性。综上所述，在初中英语课堂教学中，情景教学不仅能使语言教材变成活生生的言语，富有生活气息，使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉，增强运用英语的能力，在轻松、愉快的环境中积极地学习，极大地激发学生的学习兴趣，使其养成良好的学习习惯，而且能够有效提高学生的学习积极性和主动性，加深语言信息输入，使学生产生语言内化，真正做到学以致用，从而为学生的可持续性学习打下扎实的基础。序言党的组织原则、党的纪律、序言学:勤奋学习知:认知理论信:坚定信仰行:践行誓言学:勤奋学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,“三个代表”重要思想、科学发展观党的理论、路线、方针和政策党的章程同时要学习好科学、文化等业务知识知:领会、掌握理论在学习的基础上,对党的基本理论、知识有深刻的理解和认识,在思想上应进步靠近党组织,深刻认识八十七年来党的历史和发展,认识新时期党所肩负的责任与使命三十年改革开放的历史成就信:坚定信仰在学、知的基础上,树立科学的共产主义世界观、人生观、价值观;树立坚定的共产主义信仰和正确的入党动机要坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想是我们立党立国的根本指导思想,是我们一切工作的行动指南;坚信共产党的正确领导是历史的必然选择信:坚定信仰进一步明确自己的社会主义、共产主义理想和信念,树立共产主义必胜的信心,愿意为无产阶级和全人类的解放而斗争,甚至牺牲生命行:践行誓言在树立了坚定的共产主义信仰基础上自觉实践、勇于实践,自重、自省、自警、自励,以自己的实际行动,履行自己的入党愿望或入党誓言;实践马克思主义理论大学生入党积极分子和学生党员要时刻注意自己的言行,严格按照党员标准要求自己,发挥学生党员的先锋模范作用本讲学习的两方面意义第一、要成为一名合格的共产党员,既要了解党的性质、纲领、奋斗目标、党员标准,按照党的指导思想,努力实践,还必须要了解党的组织原则并遵守执行第二、入党前学习民主集中制的原则、党的纪律、党内生活准则和制度,不但要充分了解其内容、要求、及意义所在,而且要有足够的想准备,认真贯彻执行。不断提高自己的组织纪律观念和觉悟;指导、规范自己的思想和行动二、觉的组织原则民主集中制:民主集中制是党的根本组织原则,也是党的组织制度、领导制度和最根本的纪