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36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。现在完成时优质课件全现在完成时优质课件全36、“不可能”这个字(法语是一个字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐观是成功的第三要素。39、没有不老的誓言，没有不变的承诺，踏上旅途，义无反顾。40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。现在完成时优质课件全画[NGrammarByMsyuanTravellingisfunforme.Ihavebeento大学健美操的运动青春与活力，与大学生的年龄相符，受到大学生的喜爱。健美操不仅能锻炼大学生的身体，增强体质，还使其拥有积极向上的精神面貌，更好的迎接未来的挑战。随着高校改革的不断推进，大学健美操课程也得到了一定程度的发展。大学健美操课程特色互动教学是一个全新的教学方法，该教学方法能够调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的思维创造能力。充分发挥学生的主体性，推动大学体育的发展。1互动教学法概述互动教学法，指营造多向互动的教学情境，教学双方在教学过程中，不同观点碰撞出火花，从而调动教学双方的积极性和主动性，提高教学效果的一种教学方法。2大学健美操课程特色互动教学法具体实施2.1确立学生的主体地位确立学生在课堂教学中的主体地位，是大学健美操课程特色互动教学法实施的基础。健美操教学的对象是学生，因此必须尊重学生的主体意识，充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生学习健美操的兴趣，使学生成为健美操课程的主人。教学创新的一个最大的特点，就是让学习过程中发挥其主体作用。健美教学中，教师的主导作用十分明显，将主导与主体的作用紧密结合，从而加强教学过程中的互动作用。在教学过程中，学生作为学习的主体，教师把学习的主动权还给学生，正确引导学生进行学习。教师的引导是否正确和充分，对调动学生的积极性和培养学生学习的兴趣起着重要作用。2.2建立良好的师生关系良好的师生关系的主要特点是民主平等、互相理解、互相尊重、双向交流与合作。教师的人格魅力非常重要，学生敬佩教师，从而更加积极主动的融入教学活动中，快速的进入教学状态。良好的师生关系，能够使教学氛围变得更加的轻松愉悦，师生关系的融洽，使合作变得更加有默契。从而加强师生之间的互动，达到良好的教学效果。2.3组织教学灵活变化法教师在进行健美操课程的组织的时候，必须使其具有一定的灵活性和多样性才能使教学顺利的进行。在进行健美操教学的过程中，教师的主导作用非常重要。教师在进行示范的过程中，要注意示范的合理性，特别是对于健美操的初学者，可以根据动作的难易程度运用镜面、背面、侧面示范方法进行交替使用，互相转化。教师在示范的过程中，尽量使用镜面示范。通过镜面示范，教师不仅能够让学生进行模仿，还能通过镜子观察学生模仿的情况，对学生的错误动作进行及时的纠正，也利于师生之间的沟通与交流，从而提高师生互动的有效性。对队形和范围进行科学合理的变化，保证每一个学生都能看到教师的示范和讲解，保证老师能看到每一个学生的动作，从而使教学更加顺利的进行。2.4手势口令法在健美操教学中，口令和手势非常重要。运用手势和口令，使教师的示范和讲解更加生动，让学生更加容易理解。教师可以通过手势和口令，及时纠正学生的动作。促进学生、师生之间的交流与合作，从而提高教学的质量。教师要以热情和饱满的态度进行教学，感染学生，使学生快速的融入教学氛围之中。2.5强化音乐节奏法音乐是健美操的重要组成部分，没有了音乐，健美操就失去了灵魂。音乐能够调动练习者的学习欲望，有利于练习者发挥其想象力，提高其节奏感和韵律感，从而使动作跟上节拍。同时有利于练习者科学合理的掌握练习的力度，从而更加准确完成动作。在音乐的选择上，可以有多种选择，节奏快慢结合，使健美操的风格与音乐相符。在进行健美操教学的整个过程中，都应该使音乐贯穿其中。可以运用打拍子来表示动作节奏和强弱。教师可以让学生以小组的形式进行练习，通过合作与交流，更好的完成练习，在练习的过程中不仅能够体会健美操的魅力，还能增进学生、师生之间的感情，缩短距离。2.6观摩法教师可以播放优秀的健美操视频，以健美操比赛视频为最佳，让学生通过欣赏健美操视频，从而激发其表现欲望，勇于表现自己。让学生将自己的练习情况与视频中的健美操进行一定的对比，认识自己的不足，从而更加努力的练习，提高自己的水平、教师可以将学生练习的成果以视频的方式保留下来，然后在最后的反思交流时播放，让学生更加直观的看到自己的练习成果，教师进行客观的评价。对学生的优点进行表扬，对于学生的不足，提出相应的改正措施，让学生正确的认识到自己的缺点，从而更好的进行练习。这样的教学方法，不仅能调动学生学习的积极性，还能激发其胜负欲和对健美操的兴趣，让学生在学习的过程中享受运动和快乐。3注意事项第一，健美操教学应以学生为主，教师要转换教学观念，确立学生的主体地位，创新教学模式。培养学生的思维创新能力和提高学生的综合素质。第二，课堂时间有限，教师应该注重开发课外时间，在课外与学生进行有效的交流与合作。例如创建校园健美操俱乐部，举行健美操比赛，让学生真正爱上健美操，将健美操变成自己生活的一部分，不仅能提高学生的体质，还能使学生的精神面貌更加积极向上，有利于学生学习其他课程。第三，对教师进行定期的培训，让教师及时吸收和消化新的健美操课程知识，从而更好的进行健美操教学改革。第四，密切关注健美操的发展方向，将健美操的理论与实际操作相结合，更好的进行健美操教学。4结束语教师在进行健美操教学的过程中，要根据学生的具体情况，结合新的教学理念和教学内容，对教学模式进行科学合理的创新。在教学的过程中，建立良好的师生关系，引导学生享受学习健美操的过程，从而提高学生的体质，推动其全面发展。随着改革开放的进一步深入，中国必将与国际社会有更多的接触，可以说英语作为一门国际化的语言，是中国融入国际社会的前提。因此英语教育在中国也显得尤为重要。由于我国农村人口占全国总人口的57%，农村初中生占我国初中生总数的近2/3。农村基础教育的发展状况直接决定了中国人口的整体素质，农村英语教学问题又是农村基础教育中的一个重点和难点，也是整个农村的英语基础教育的发展对中国人的英语水平及综合素质的提高起着举足轻重的作用。但中国农村英语教学却存在很多问题[1]，此处笔者结合自己的教学体会谈谈四川农村英语教学存在问题：一、学生学习英语中存在的问题学生是英语教学的对象、英语学习的主体，是教学关键所在，找到学生英语学习问题是解决问题的第一步。首先，大部分学生对英语学习以应试为主，缺乏真正的兴趣。学生一开始接触英语时候因为好奇而很感兴趣，但随着年级的升高和英语课程的加深，除了部分英语成绩较好的学生之外，相当一部分学生不爱学英语，认为学习英语毫无用途，只能用于考试，所以大部分学生对英语的学习完全是为了应付考试。其次，相对城里学生，农村学生性格内敛，羞于开口，英语学习方法主要靠死记硬背。英语的学习包括听、说、读、写等几个部分，学生们花费大量的时间去写、背，但是却不敢开口，最终学成了“哑巴”英语。当然这与老师的教学也有一定的关系。最后，学生英语基础偏差。由于农村小学英语教学的存在的问题，导致很多学生到初中以后，英语基础知识不扎实，成绩偏差，给初中英语教学带来一定的困难，既要兼顾成绩好的学生，也有给成绩差的学生补基础知识。二、学校在英语教学中存在的问题（一）师资是农村英语教学中存在最重要的问题。由于农村的经济条件比较差，特别是四川的一些山区，这样就无法吸引人才流入，造成了农村学校缺乏英语教师。很多学校因为没有专业的英语教师，只能聘请代课老师，部分代课老师基本功不扎实，发音不准确，语法不熟练，导致教学效果不理想。特别是发音问题，一旦学生发音不准，开口后会被别人笑话，致使学生缺乏再开口的勇气，容易形成恶性循环。（二）教学方法问题。很多英语教师整天在思考“如何把学生教好”的问题。语言教学专家斯特恩（Stern，1983）在论及外语教学理论时所指出的：“一个多世纪以来，语言教师和教育家们一直试图想仅仅通过集中注意教学方法的研究来解决所有的语言教学问题。”[2]但是学生一方面是教育的对象，另一方面也是学习的主体，作为一个个活生生的独立个体，他们有自己的主观能动性，学生自身的因素（包括智力因素和非智力因素）才是影响学生学习效果的决定因素。（三）教学设备问题。虽然近些年成都地区的农村学校硬件设施有类一定的提高，但是还是无法与城里相比，特别是在一些偏远的山区学校，一些基本的教学设备都没有配备，给英语教学带来很大的困难。三、家庭在学生英语学习中存在的问题。家庭是人生的第一篇章、第一环境，对一个人的成长具有奠基作用。家庭教育具有的重要作用是其他任何教育都无法取代的，小学生和初中生都属于未成年人，可塑性极强，父母的生活习惯、个性品质、文化素质都如影随形地影响着他们。四川是一个人口大省，也意味着有大量的剩余劳动力，为了寻找就业机会，大量的劳动力外出打工，所以农村的学生大多是爷爷奶奶带着孩子，孩子的学习缺乏必要的监督与辅导。还有的家庭根本不重视孩子的学习。有些父母受目前大学生学费高且不好找工作这种现实情况的影响，产生了“读书无用”的思想，根本不在乎孩子的成绩，初中毕业后便随着自己到外地打工，早点赚钱、早点成家。这种观念对学生造成了潜移默化的影响，学生也会觉得“读书无用”，致使自己英语成绩下降也不在乎。农村每年都有农忙季节，父母忙不过来便会让孩子帮忙，无形中浪费了学生许多宝贵的学习时间。四、解决问题措施上面所列出的很多问题是由国家经济、社会、历史客观情况决定的，不是短时期能够解决的，但是笔者还是就自己的教学体会提出一些建议，希望能对农村英语教学工作有所帮助：（一）加大投入，提供必要的物质支持。配备一些必要的教辅书籍和设备设施，这样才能更有利于农村学生学习英语。因此，解决农村初中学生的英语学习问题需要强大的经济后盾，虽然近些年来受“向三农倾斜”这一大背景的影响，国家已经越来越关注农村教育，但有些方面还是不到位的。很多时候，农村学校对资金的需求极大，学校需要扩建校舍，整修操场，购买语音设备，英语书籍等现代化教学设备，相比之下，国家对农村教育的投入就如同杯水车薪。所以，国家不但要加大对农村教育的投资，更要应该扩大农村英语教学资金投入。经费可用于以下几个方面：一是建立语音室、购置电脑耳麦等设备，以提高学生的听力水平；二是为学校添置英语图书资料，包括定阅各种英文报刊杂志、购买英文小说及练习题等，用以扩大学生的知识面并提高课外阅读量。作为一名英语教师，笔者希望政府能真实现“再穷不能穷教育”的承诺。（二）壮大师资队伍，提高教育水平。教师是课堂的主导者和策划者，是传授教学任务的主要力量！教师的素质“学历”“道德观念”教育理念，都直接影响着农村教育水平建设！因此，国家对农村教师的定期培训有其积极意义！更新教师的知识结构，提高教学理论水平，改进教学固有方法，试图在农村特有环境中寻求激发学生学习热情的方法。（三）充分利用各种传媒，拓宽学生学习英语的渠道。当前广播、电视、光盘、网络、书籍、报刊等传媒随处可见，学校应该尽量利用这些资源。农村学校基本没有外教，学生也见不到说英语的外国人，在这种实际情况下，学校可以定期组织学生观看英语电影、英语教学短片、英语场景对话等英语节目，这样可以同时调动学生的视觉器官和听觉器官，制造视听情境，使学生有一种身临其境的感觉，也可以使学生有机会听到纯正地道的英语。笔者根据自己的多年英语教学体会和思考，提出了一些问题，并尝试给予解决的方法，希望能对农村英语教学提供些许帮助。画[NGrammarByMsyuanTravellingisfunforme.IhavebeentoIhavevisitedTian'anmenSquareIhavestayedinBeijingfor2weeksIhavebeentothegreatwallandtheforbiddencityIhavevisitedthesummerpalaceandthetempleofHeavenIhavestayedinBeijingfor2weeksm企mReadandleanI'velearnttousechopstickslearn-learnt/learned-learnt/learnedIt'sbeenafantasticexperiencesofarbe.was/were-beenIvelearntabitoft'aichiWevealreadylearntalotaboutChinesecultureandhistory.ntroduce.introducedTheteachershaveintroducedustocninesepaintingaswellWevealsotriedtopaintsomepicturesourselves.try-triedIhaven'thadmuchsuccessyet.have/has-had-hadI'vemademanynewfriends.make-made-made1.Ivelearnttousechopsticks,andthey'reteachingmealittlechinese.2.It'sheenafantasticexperiencesofar.3WeyealreadyearntalotahoutChinesecultureand4.TheteachdJESSIM