《项目启动会》参考模板精编版教学课件

《项目启动会》参考模板精编版36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生《项目启动会》参考模板精编版《项目启动会》参考模板精编版36、如果我们国家的法律中只有某种神灵，而不是殚精竭虑将神灵揉进宪法，总体上来说，法律就会更好。——马克·吐温37、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。——威·皮物特38、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。——菲力普斯39、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。——朱尼厄斯40、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。——爱献生×××××公司×××系统项目启动会2008年12月10日启动会议程●主持人发言领导致辞●项目情况及项目管理方案讨论会议总结AttentiontothedetailsofteachingtoenhanceteachingstandardsChenshaojun【Abstract】Teachingexplicitdetailsofthesmallestunitofteachingbehavior,withimportantteachingthevalueandsignificance.Correctunderstandingofthedetailsofthecontentofteaching,focusingonthedetailsofcreatingandmasteringtheteachingcanimprovetheeffectivenessofteaching,improveteachercompetence.教学细节,顾名思义,是在教学中一些不易察觉的细末之处、关键之点。教学细节是外显的教学行为的最小单位,表现为多样的形式和复杂的结构,形成于特定的教学情境中,具有重要的教学价值和意义。细节虽小,却能透射出教育的大理念、大智慧,所以,成功的教学必定离不开精彩的细节。我们应关注教学细节,努力追求教学的合理化、智慧化、精确化,提升自己的教学水平和教学境界,做一个高品位的教师。1.正确理解教学细节的内涵1.1教学细节组成教学行为。鲜活的思想源于生动活泼的教学行为,教学行为是由教师所发出的指向教学过程、教学对象,以完成教学任务为基本目的的行为总和。教学细节是外显的教学行为的最小单位,是教师在教学过程中围绕教学所发出的一系列连续不断的具体行为,表现为多样的形式和复杂的结构,形成于特定的教学情境中,具有重要的教学价值和意义。1.2教学细节整合师生行为。一堂课中,教学行为很多,但是有效的教学细节很有限,只有处于教学关节点的教学行为,才具有推动、激活和延续教学过程的作用,才具有真正的教学意义和价值。它应该是师生行为的组合,是师生教学活动的外现化、具体化和操作化,比如教师有意识的穿戴、表情、动作;以及教师和学生之间形成的互动、反应和连续的行为细节等。1.3教学细节凸显人文特征。“情境性”:教学细节决定于教师本身的素质以及当时的教学过程和教学情境。教师面对特定的教学对象,有益的教学过程、形成的心理氛围,审时度势,为完成教学任务而采取相应的教学行为。在教学过程中,情境性也就意味着临场性、随机性和偶发性。许多教学细节是当时特定情境的特定反应行为,甚至于有些精彩的教学细节生成于特定情境中的偶发事件。“指示性”:教学细节具有确定性和指向性,教师进行教学时利用关节点,或暗或明地向学生指出应该做什么,不该做什么,对教学环节巧妙地进行承接和过渡。“价值性”:教学细节必须为教学服务,为课堂教学目标有机落实而服务。教师在教学过程中敏锐地捕捉细节信息,挖掘和构建细节的意义,实现教学目标,使教学细节有效生成课堂教学价值。2.注重打造和把握教学细节,提高教学的实效性2.1向书本学习,多读几本教育教学理论的新著作,读一些教育名著,提高我们对教育教学工作的认识,更新我们的教育理念;向老教师特别是名优教师学习,思考并学习他们的教育教学智慧,提升我们的起点;要不断反思自己的教育教学实践,强化对教学细节的关注意识,提升自己的教学品位。2.2认真研究课程标准,紧扣教学目标,充分发挥教学细节的作用。精彩的教学细节,不仅在于它的观赏性,更在于它的实效性。缺乏教学实效的教学细节,无论多么精彩也只不过是海市蜃楼。教学目标清晰,才能正确定位教学细节,避免教学陷于枝节。2.3潜心研究教材和学情,精心构建教学细节。教学细节是可以预设的。精心打造教学细节,依赖于对文本、学生、环境的深入把握和对各种资源的有效利用。教师要用浪漫的情怀去预设适宜的教学情境,便于精彩生成。在教与学、师与生、生与生的良性互动中,教师要敏锐发现、善于捕捉有价值的细节,抓住教育时机,深入挖掘,寓教育于无痕。珍视教学细节,教师要永远对课堂中的“人”充满真切关注和终极关怀,要让教学细节回归“生命关怀”的教育本质,有效触动学生心灵,让灵动的智慧和人文的光辉盈溢课堂。这样,我们就能在细节处见精神、显功夫,就能在打造细节的同时成就人生,成就完美。课堂中的教学细节很多,我们不必也不可能什么都去解决,只须抓住“关键性细节”去突破、生成。失败的细节给人以启迪,成功的细节给人以借鉴,我们要记录、交流教学细节,积少成多,聚沙成塔,建立“细节优势”,铺就专业成长之路;我们要注入理论,搭建平台,构建团队,协力攻关,突破“细节难点”,共享教学智慧。2.4构建民主、平等的师生关系,用心倾听学生发言。学会倾听是教师的基本素质,是一个人的良好修养所在。在课堂上,教师只有用心倾听学生的发言,才能发现发言中的错误,才能对学生进行及时合理的评价。经验丰富的教师往往会抓住学生发言中的错误进行创意性的教学处理,利用这些细节,引导学生深入研究,培养学生自己解决问题的能力。2.5必须精心预设实践活动。有效的准备和预设是创造精彩细节、提高教学实效的保障,需要教师精心预设与学生心理预期相吻合的教学实践活动。2.5.1构造框架,预设“主情景”。以“主情景”的形式整合资源,是聚焦课堂教学关键的有效方法。“牵一发而动全身”。“主情景”既能整体地带动学生理解教材,又能形成长时间、深层次的课堂探究活动,这样就能有效克服无关教学的问答,零敲碎打的教学等弊端,让教学结构与细节脱颖而出。2.5.2预留时空,预设“弹性区”。俗话说:“有容乃大”。由于学生存在差异性、课堂充满变数,教学设计永远只是一种有待检验、改良和完善的计划,因而,课前的预设不能密不透风,要充分考虑可能会出现的情况,为学生的生成与发展留下“弹性空间”,这样,学生的思维才会更丰富、师生互动的道路才会更宽广。2.5.3模拟情境,预设“应急案”。如今,制定应急预案几乎成了各行各业的必备之举。在教学中节外生枝的事时有发生,因此,在确定教学思路之后,也有必要制定应急预案。可以对教学过程多作假设:学生会怎么想?会怎么说?教师又该怎么引导?多模拟情境,多估计情况,使预设更有深度和广度,教师才能从容不迫,胸有成竹。总之,注重打造和把握教学细节,是提高教学实效的一个重要环节,是教师教育观念的一种流露,教育风格的一种表达,教育能力的一种诠释。教学细节正改变着我们的教学方式和研究方式。让我们一起关注并打造细节,使课堂精彩起来,让我们和学生一起成长,我们的业务水平必定会获得很大程度的提升。一、引言2000年，尤其是2010年以后，全国外语教学进行了重大改革，注重职业教育和专门用途的专门用途英语（ESP）和学术英语（EAP）成为外语教学改革的方向。2008年，总部正式颁发《军队院校本科大学英语课程教学基本要求》，强调要突出大学英语教学的?事特色，提高学员的英语综合运用能力。全军各学历院校围绕《要求》，陆续开设了军事英语课程。2012年5月中央军委出台了《2020年前军队院校教育改革和发展规划纲要》，在发展目标部分明确指出，要以优质资源为依托开放办学体系。具体表现在国际合作与交流进一步深化，军事学术交流层次不断提高，校际对口交流向深度发展。军事留学生培养重点更加突出，培养一批具有世界眼光的军事人才是军队院校教育重要目标。二、目前军队院校研究生军事英语教学中存在的问题1.军事英语重视度不足。军事英语课程起步较晚，目前还存在很多问题亟待商榷解决。有些院校目前仍然对硕士军事英语课程的地位和性质存在模糊认识，认为英语水平高低并不影响军校学员的第一任职能力。不少学历教育院校一边强调文化学习、包括英语学习的重要性，一边大刀阔斧地削砍英语课内学时，质疑英语学习的意义和作用，甚至以批判四、六级统考为名，否定军校英语教学的成绩，动摇英语课程在人才培养方案中的地位和作用。另一方面，硕士军事英语课程内容特别是听力较难，词汇量较大，学员掌握起来比较困难，而课时量安排较少，不能充分安排实践课程帮助消化理解，学员很多内容没时间消化。2.课程体系特色缺乏。在课程体系上，硕士军事英语教学本身存在很多内在问题。教学内容采用地方统编教材、沿袭传统的知识传授思路、采用过时的“填鸭式”教学方法、过分倚重期终考试和终结性评价、学习任务与学员生活、训练和成长环境极不协调。这些现象归结为一句话―军校硕士军事英语教学在目标上淡化了为军队培养具有国际视野、既懂专业又会外语的复合型指挥人才这个主要任务，在内容上缺少了为专业学习和军事训练服务的军事特色，在教学方法上没有总结出适合军校硕士研究生的针对性教学方法。3.教员队伍建设亟需加强。军校外语教员大多毕业于地方院校，缺少系统的军校教育，对部队的了解不多，又没有部队任职经历，不仅难以激发对职业的热爱，更无法进行科学的职业发展规划，制约了人才队伍的发展。主讲教员对军事英语课程中相关军事知识理解的不是特别透彻，对外军的情况和实际运用也不是很清楚，多是现学现卖。大部分基础课教员在军校教学中的边缘地位和繁重的教学任务，导致多数一线教员在科研和教学研究方面要么没有时间和精力深钻，要么就是在缺乏经费支持的情况下没有动力钻研，要么就是在发表渠道不畅的情况下缺乏激情深钻。三、加强军队院校硕士研究生军事英语课程建设的可行措施1.突出“军”字的外语教学，了解敌情为打赢。硕士军事英语教学是为了培养学员的国防语言素养，使学员了解对象国的基本军情和军政概况，具有一定的军事交际能力，能与相应语种人员进行基本交流，突出军校外语教学的军事特色。在课程设置上，研究生第一学期必修公共课可开设第二外语（德、俄、法、日等小语种）、语言学导论；第二学期基础理论课可在英语词汇学、大国军事战略翻译研究、国防语言学导论三门中至少必修一门；专业课在军事英语语篇分析与翻译研究、英语军语研究两门中至少必修一门。同时，结合部队需求，突出素质教育，为学有余力的学员开设军事英语类选修课，如军事语言信息处理、军事运用、军种指挥英语、英语国家战争文学等，促进学科交叉融合。另外，可以利用已开发的学科专业网站，推进网络化教学，开发具有军事特色相关课程的多媒体课程，丰富网络资源，整体突出“军”字。建立比较完备的外国语言学及应用语言学专业硕士相关课程标准，就国防语言建设方面，涵盖“大国军事战略翻译研究”、“军事英语语篇分析与翻译研究”、“英语军语研究”、“军事语言信息处理”“英语国家战争文学”等必修或选修课的课程标准，在教学内容、方法、教材和考核方面做出具体要求，从而为军事英语的学习提供内容的深度、广度和实用性上的保障。2.以服务部队为牵引，贴近需求培养人才。人才队伍培养上，坚持“以人为本”的理念，以贴近部队需求、服务部队为牵引，切实把军事英语人才队伍建设摆在重要位置，并制定符合校情和学科发展要求的高层次人才培养规划。增加基础课教员深入部队的机会，以便增加对部队发展的了解，激发职业自豪感和忠诚度。更重要的是，深入部队进行工作体验，可以更为直观准确地了解部队的人才需求，不仅使教学更具有针对性，更能做到教书育人，引导学员从心理和意识上提前做好任职准备，而不是简单的进行知识传授。除此之外，提供机会让外语教员承担教学任务以外的外事任务。例如，在我国海军走向国际化的背景下，每年都有外语教员被抽调至亚丁湾参与执行中国海军的护航任务。同时，还参与东海、南海的部队演习任务以及来自外训系的临时性翻译任务。这些计划外、服务部队的任务虽然增加了外语教员的工作压力，但是，这些贴近部队需求的实践任务培养了外语教员的军事能力、军事视野和军事素质，在增强对部队的了解同时，更能激发自身的使命感和责任感，增加了对教学工作的热情。3.强化校园英语氛围建设，反推英语教学改革。英语教学应该构建一个和谐的生态，除了研究教学模式和手段改革、提高教学质量等措施之外，还应该提升学员的自主学习意识和能力，建设英语实践平台，塑造校园英语文化氛围。着力开发第二课堂活动，开展形式多样的英语活动。可以通过组建学员俱乐部，结合硕士学员的专业举办形式多样的英语课外活动，如英语角、戏剧文化节、英语演讲比赛、军事英语竞赛、模拟联合国会议等。通过第二课堂活动的开展，不仅激发硕士学员对英语的学习热情，还能拓展其国际视野，提升英语应用能力，更能锻炼其他能力，如组织能力、领袖能力、协作能力和沟通能力等。也可以外语教研室为支撑建立军兵种英语实践活动平台，作为英语课堂的延伸，平台真实模拟军事环境，强调语言基础、专业融合、文化基本常识和跨文化交际策略和技能的训练，为提高学生语言综合应用能力的语言实训场所。基于听说需求，平台营造尽可能多的实景或虚拟语言应用环境，让学生大量地接触和使用英语。在军校英语教学中语言应用更多地是满足军事领域的应用需求，不仅创设条件培养学生日常外语交际能力，还营造军队专业需求的基本情景，如军队日常训练情景、联合军演、两军互访等，以培养硕士学员现实的或潜在的语言综合应用能力和跨文化交际素养。四、结语军队院校硕士军事英语教学不是孤立存在的，必须纳入“三位一体”外语教学体系，即本科基础阶段（一、二年级，主要培养学员英语通用能力），本科提高阶段（三、四年?，主要培养学员面向军事和专业领域的英语综合应用能力），研究生阶段（包括硕士生与博士生，主要培养学员英语国际交流能力）。既能实现英语学习不断线，也能满足学员作为军人而必须掌握专业语言技能的需求。建议研究生管理大队进一步解放思想，科学管理，在认识和行动上自觉为培养高质量人才目标服务，把培养懂专业、会外语、具有国际视野的优秀指挥人才作为管理施训的重要目标，引导、鼓励硕士生在浓厚学术氛围、营造学习环境方面积极参与英语沙龙、定期举办英语讲座，为学员的英语学习和课外实践创造良好的氛围和有利的环境。×××××公司×××系统项目启动会2008年12月10日启动会议程●主持人发言领导致辞●项目情况及项目管理方案讨论会议总结土兵突击Decenber日县#器B器22目录项目概况项目组织与分工项目实施计划项目管理方案项目背景和目标项目背景◆公司对流程的管理要求越来越高◆对现有的业务流程进行了梳理,产生了构建一个业务流程管理系统(BPM)的需求。◆为了保证BPM项目的可控,先做原型●项目目标◆利用专业的工作流平台、专业的应用架构平台,采用构件化技术,搭建一个灵活、高效、稳定和开放的业务流程管理系统的原型。项目范围一业务内容●解除限售业务流程●定向增发业务流程●项目开发流程Kamey项目范围一技术验证●流程引擎◆符合WMC流程规范◆支持程任务的“派发”、