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文档简介

高三作文的有序训练地M、计划有序1、制订计划的依据:高考要求学生作文的实际情况2、备考四步:上学期三步:重在巩固写作的基本能力下学期第四步:升格训练第一步:分文体特点,进行记叙文、议论文、散文写作指导(上学期中段考前)记叙文重点训练如何选择素材(详)如何设计波瀾起伏的情节(略)如何进行生动细致的描写(详)多种表达方式的综合运用(略)如何选择素材—挖掘生活中的独到体验反对道德说教——老师爱生如子,抱病坚持讲课,到医院给学生补课;母亲勤劳善良,关心爱护我反对政治演绎——不要直接与政治挂钩,不要宏观写今昔对比反对抽象空洞要有生活实感,有细节反对重复滥调——中考受挫、一模失利,编流行故事(父母离异)如何设计情节—反映事物的本质与意义(1)全文记叙一件完整的事,从一件事中得到启发,受到教益,在完整的叙述过程中,辅以一些小事件进行烘衬。朱自清的《背影》不平坦、不寻常的事是首选,挫折、惨苦、曲折、痛苦、因感,重点不是在成功鲜花,而是鲜花与成功背后的艰辛、痛苦、矛盾、分歧、牺牲、失去的欢乐、不屈的抗争。只要写得真切、具体,最容易感人,升华主题。(2)围绕一个中心,记叙多件事,在满足中心的前提下选择事件,时间跨度不能大,空间转移不宜多,头绪不能复杂。莫泊桑的《项链》如何设计情节—线索(时间、感情、事理、实物等(1)“三”字方针:以三组镜头、三个地点、三次对话三张照片、三段回忆、三个小标题等来代替“流水账”(对容易“结构混乱”者很有效)(2)采用倒叙—把结局或最激动人心的场面放在开头然后按事情发展的先后顺序慢慢道来(3)用日记体把整篇文章的内容按时间先后分为几块,每块冠以日期、天气,合起来是个完整的故事(4)用书信体文章主体是记叙文,而“外壳”是封信。(对容易“文体不明”者很有效)如何进行描写仅有一般叙述,没有具体描写,文章就不会生动感人重点写最能表现文章中心、最能表现人物个性、最能揭示事物本质的内容,略写或省写只起交代或衔接作用的内容(1)设计若干细节。或是人物的个性化语言、形态动作脸部表情,或是事情发展过程中具有特定氛围的某个场面等等。细节一定要真实,要有生活气息。(2)恰当运用修辞。可用比喻、夸张、对比等手法。叙述中的议论、抒情在文章中的作用阐释/引出话题→与话题主题相配合—实揭示/深化主题→切中事件本质深、真衔接/区分层次→画龙点睛点到即止—精议论文训练重点分论点的设置综合运用多种论证方法如何利用课内素材(一材多用)如何说理(搭建观点与材料的桥梁)如何扣题散文训练重点最佳(最易掌握)结构(并列式)第二步按照具体写作过程和技巧,重点训练(中段考后—

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