2020-2021年创新说课大赛获奖作品：鲁科版生物学七年级上册第四单元《生物圈中的人》说课课件

【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖【核心素养】

2020-2021年说课大赛一等奖1【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品【创新说课】

2020-2021年全国决赛获奖作品2【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现【杯赛巡展】

2020-2021年说课经典现场重现3【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚【原创领军】

2020-2021年说课风采独领风骚4生物圈中的山东科学技术出版社七年级上册人生物圈中的山东科学技术出版社人52020-2021年创新说课大赛获奖作品：鲁科版生物学七年级上册第四单元《生物圈中的人》说课课件62020-2021年创新说课大赛获奖作品：鲁科版生物学七年级上册第四单元《生物圈中的人》说课课件72020-2021年创新说课大赛获奖作品：鲁科版生物学七年级上册第四单元《生物圈中的人》说课课件8说教材说目标说教学说教材流程桓台县实验学校说说说说教材流程桓台县实验学校9说教材说目标说教学说教材流程（一）桓台县实验学校说说说说教材流程（一）桓台县实验学校10第四单元第四单元11单元节章前言和图片章

前言及图片单元小结

编写体例单元节章前言和图片章前言及单元小结12探究实验图示文字表述节观察思考课外读课后练习STS/课外实践/有关职业编写体例探究实验图示文字表述节观察思考课外读课后练习STS/课外实践13消化和吸收人体的营养编写体例生物来源于生活，又应用于生活消化和人体的营养编写体例生物来源于生活，又应用于生活14生物圈中的人

人体结构、生理功能将人体的内容放在生物圈和周围环境的背景中

人体生理或人类活动与环境的相互关系知识内容生物人体结构、生理功能将人体的内容放在生15人的由来人类的起源和发展人的生殖知识内容青春期人的由来人类的起源人的生殖知识内容青春期16人体的

营养消化和吸收食物中的营养物质合理营养和食品安全知识内容将人的营养与周围环境相联系，人与生物圈是一个不可分割的整体。人体的营养消化和吸收食物中的合理营养知识内容将人的营养与17人体的

呼吸呼吸道对空气的处理空气质量与健康发生在肺内的气体交换清洁湿润温暖知识内容人体的呼吸呼吸道对空气质量与发生在肺内清洁湿润温暖知识内18人体内物质的运输血管血液心脏心血管健康营养物质氧气组织细胞二氧化碳等体外输血知识内容人体内物质的运输血管血液心脏心血管营养物质氧气组织细胞二氧化19人体内废物的排出尿的形成和排出汗液的形成和排出知识内容将人体内废物的产生和排出放在环境和生物圈的背景中，有利于引导学生进一步认识人和环境的相互关系和渗透可持续发展观点的教育。人体内废物的排出尿的汗液的形成知识内容将人体内废物的产生和排20每一章节知识的迁移都以活动引问题，以探究得新知，注重培养学生的科学素养。

第二章人体的营养食物来自植物食物中有哪些营养物质如何满足人体各种需要食物如何被消化和吸收资料分析探究实验得出结论生物体结构与功能相适应知识与技能的立体式整合——横向关系每一章节知识的迁移都以活动引问题，以探究得新21人体内废物的排出人体所需要的营养物质和氧气人体内物质的运输知识与技能的立体式整合——纵向关系人的由来人体是一个统一的整体总分总人体内废物的排出人体所需要的营养物质和氧气人体内物质的运输知22说教材说目标说教学说教材流程（二）桓台县实验学校说说说说教材流程（二）桓台县实验学校23把握课标看教材生物学10个一级主题科学探究

生物圈中的绿色植物生物技术动物的运动和行为生物圈中的人生物的生殖发育与遗传生物与环境生物的多样性生物体的结构层次健康的生活把握课标看教材生物学10个一级主题科学探究生物圈中的绿色植24生物学课程目标1、获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识。2、初步具有生物学实验操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力。3、理解人与自然的和谐发展的意义。4、初步形成生物学基本观点、创新意识和科学态度。把握课程标准生物学课程目标1、获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基25知识能力情感态度价值观生物圈中的人获得有关人体结构、功能以及卫生保健的知识，促进生理和心理的健康发展。具备收集和利用课内外图文资料及信息能力，发展合作、实践和创新能力。珍爱生命，提高健康意识，理解人与自然和谐发展的意义。把握课程标准知识能力情感态度生物圈中的人获得有关人体结构、功能以及卫生保26生物圈中的人

人体的营养人体的呼吸人体内物质的运输人的由来概述人类的起源和进化；概述男女性生殖系统的结构和功能；描述受精及胚胎发育过程；说出人体需要的主要营养物质；描述人体消化系统的组成；概述食物的消化和营养物质的吸收过程。描述人体血液循环系统的组成；概述血液循环。描述人体呼吸系统的组成；概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。

人体内废物的排出描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。

把握课程标准生物圈中的人人体的人体的人体内人的由来概述人类的起27说教材说目标说教学说教材流程（三）桓台县实验学校说说说说教材流程（三）桓台县实验学校284课时6课时6课时8课时4课时教学设计4课时6课时6课时8课时4课时教学设计29教学建议落实三维目标教学策略教学建议落实三维目标教学策略30重视概念教学教学建议落实三维目标教学策略重视概念教学教学建议落实三维目标教学策略31教学建议落实三维目标完善实验教学重视概念教学教学策略观察人血永久涂片观察小鱼尾鳍教学建议落实三维目标完善实验教学重视概念教学教学策略32教学策略落实三维目标完善实验教学落实科学、技术和社会教育重视概念教学教学策略教学策略落实三维目标完善实验教学落实科学、技术和社会教育重视33教师评价评价小组积分检测反馈语言激励方式多样学生评价小组互评主体多元过程评价教学评价教师评价小组检测语言方式学生小组主体过程教学评价34题号及分数8、10、15共计4分18（2）、19、21共计11分考点消化液的消化作用，血液的成分及分层，营养物质的作用受精部位，消化、呼吸、循环、泌尿系统的综合运用、探究不同无机盐浓度对红细胞的影响题号及分数5、6、15共计4分18、20（3）共计7分考点人体生殖、血液中某些物质变化曲线分析消化、呼吸、循环、泌尿系统的综合运用；观察小鱼尾鳍的实验相关内容2016学业水平测试2017学业水平测试题号及分数6、11共计3分18共计5分考点呼出气体与吸入气体成分变化、贫血原因消化、呼吸、循环、泌尿系统的综合运用2018学业水平测试题型选择题非选择题学业水平考点题号及8、10、15共计4分18（2）、19、21共计11分35资源教材习题资料课程标准核心资源校内资源开发资源网络资源社会资源课程资源资源教材习题课程核心校内开发网络社会课程资源36课程资源