人力资源管理(一)YY模考试题以及答案教学课件2

人力资源管理(一)YY模考试题以及答案41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。人力资源管理(一)YY模考试题以及答案人力资源管理(一)YY模考试题以及答案41、俯仰终宇宙，不乐复何如。42、夏日长抱饥，寒夜无被眠。43、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。44、欲言无予和，挥杯劝孤影。45、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。人力资源管理(一)模拟考试,正在进行.单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小題列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。请将自己的每一题分数随手记录,最后统计自己的成绩!分析自己的知识不足,利于再次努力学习不足的地方人力资源管理(一模拟考试,正在进行因发表《人力资本投资》演讲而被尊称为“人力资本之父”的经济学家是()A、麦格雷戈?B、舒尔茨薛恩D、帕森斯一、现如今存在于高中化学实验中的问题1.课堂授课以教师实践为主过去的几十年里，由于学校教学设备等因素的限制，应用器材较少，在课堂授课时主要是老师动手演示、学生下面观察，很难实现每个学生都能切身感受实验过程。比如说在进行教学磷燃烧的实验过程中，老师在讲台进行实际演示，学生不能亲手操作，也达不到近距离观察，而磷的燃烧速度迅猛，稍有走神实验过程就观察不到，直到结束也学习不到实验内容。此类现象时常发生，实验操作也起不到一定的实际作用。学生的学习热情不能被激起，就会对化学实验产生厌倦。所以，老化的教学模式应该摒弃，改善教学方案，提高学生对化学实验的学习热情。2.较少的师生互动不利于教学模式的改善高中化学实验主要是以提高学生对化学理论的巩固为目的，另外也将提高学生的创新能力和实践能力作为首要目标。但是当下的实际情况并不尽如人意，教师授课主要出现一种“教师动口学生动耳”的境况，仅仅老师在唱“独角戏”，实践中缺乏互动，冷清的课堂氛围必然很难激起学生的学习兴趣，发挥不出作为学生的主体性。比如在教学过程中，主要的操作要点和注意事项在讲解后就放手让孩子们实践操作，没有在关键点进行特别的指导，从而导致学生不能形成较强的实际动手能力，观察力也得不到相应的提升，化学实验的操作也达不到预想的效果。二、有效地优化化学实验创新设计的具体方式1.摒弃常规的教学模式和内容在授课过程中，实验由孩子们去做，老师作为旁观者在实验过程中提出指导性意见。而学生在实验时，抛开教材的限制，最大化地开发学生的独立思维能力和创新能力的潜能，提高学习趣味，深刻了解知识内容。例如，在得到淀粉和葡萄糖知识的深刻认知后，可以让同学们课下探究甜酒的酿造过程，任务虽易，但是课本上的内容却远远满足不了他们的求知欲望，必须参考课外知识查阅资料，想要完成任务也必须反复试验。在此过程中，更多地包含创造成功的甘甜和探索过程的失败。2.避免学生在操作过程中由于不清楚实验要求而造成药品的浪费现如今微型试验的转化，不仅大大降低成本的费用，减少了污染量，更多是使孩子们的动手能力得到大的提高。比如说在课程中可引进操作原电池和电解的实验，首先，将石墨替换为1号锌锰电池的碳棒，其次，摒弃U形管或者小烧杯，取而代之的是盛放着石蕊试纸的小塑料盒，焕然一新的效果仅仅换种材料做电解槽就能达到，然后将两个电极之间的距离缩短，更好地做到了省电又省时。同时了解塑料盒小型U管和具有相当的容积，无色透明的材质和小型U管类似，实验现象一览无余。为了防止倾倒，应该正确固定在塑料板或者木板上。传统的教学模式和创新的教学模式在简单的比较下很容易得出结论，时期的不同，世界发展的程度也不同，教学的方式也要紧跟脚步与时俱进，不断地完善化学实验教学，创新实验设计，改革教学模式，通过不同的教育方式，提高学生的学习兴趣，开发学生对实验的探索精神，与此同时，教师相应的指导工作也要做好充分的准备，将同学们的团队合作意识、创新精神和动手实践操作能力逐步培养起来，实现真正意义上的创新化学课堂实验。从踏上三尺讲台至今，不知不觉已数十个春秋。这期间，本人一直在农村小学教育一线工作，目睹了我国农村基础教育的巨大进步，也看到了不少令人忧虑的问题。一、农村小学教育的现状(一)与城镇学校相比，农村教育经费投入明显不足，直接影响着教学条件的改进农村基础教育面广量大，不管是其硬件环境的改善还是其软件环境的营造，都需要有大量的资金投入，而这一问题一直未能得到改善。如：有的学校校舍过于陈旧，存在安全隐患，但一直未能解决。(二)办学意识落后，教育目标模糊素质教育的提出和新课程标准的推行已有多年，但现今农村小学课堂教学却并未有多少改变。教师们“死教”，学生们“死学”，一切都是为了应对考试的需要!这种现象在村完小以下学校尤为严重。究其原因，主要是教师观念陈旧，教育目标错位。大部分老教师认为，新课改与他们无关；中年教师认为，按照传统的教学方法照样能对付新课程，或者认为这是青年教师的任务和职责；年轻教师则认为，实施新课改比较费时费力且不易出成绩。不少教育行政管理部门、学校领导和小学教师依然把成才和高分等同看待，把教绩作为评定教学成果的唯一标准。这导致了教师的教学目标多定位为好操作的知识技能，教学方式多为简单的分析讲解，教学只追求结果而忽视过程。课改成了装潢门面的招牌，音乐、美术、科学、体育等科目名存实亡，重视学生基本素养的养成成为空头口号。(三)教师队伍整体素质欠佳，直接影响着教学质量1、年龄结构不合理。我县已连续几年没有招录毕业生充实农村小学教师队伍。农村小学教师队伍严重老龄化，后继乏人情形日益严峻。2、专业教师不足。从我县农村小学的结构现状看，专业教师数几乎为零。教师在挑着语数双科甚至三科的教学重担的同时，还得分着承担音乐、美术、科学、艺术等学科的教学任务。如此繁重的教学任务从何谈抓教学质量?因此，专业老师不足既影响素质教育教学的质量，又有可能使部分有专长的学生得不到良好的引导。3、教师素质普遍不高。教师素质包括多个方面，如学历、职业道德、思想观念、教学质量、科研能力等。老教师在农村教师队伍中占相当大的比重，他们的自身知识结构不是很完善，又因长期生活、学习、工作在农村，对教学改革缺乏足够的热情，不能及时掌握先进的教学技术，再加上信息闭塞，科研能力尤其薄弱。教师素质偏低是农村小学教育面临的―个普遍问题。4、教师身体不适应。由于生活条件差、学校环境差、内外压力大、待遇不高、不良习惯等因素影响，农村小学教师身心素质明显下降。5、对教师的使用尚不尽完善。部分农村优秀教师身肩多重繁重的教育教学任务，无法抽身自我提高，严重地影响了农村教育教学质量的提高和优秀教师的个人成长。(四)在农村，社会、家庭的教育功能薄弱，加大了学校对学生教育的难度，造成了一定的学生流失农村孩子的家长们受传统“跳农门”思想的影响，又鉴于当前大中专毕业生严峻的就业形势，对孩子受教育目的的定位特别容易近视。对升学有望的孩子，就盼望他们成龙成风，跃出农门；反之则认为教育投出是浪费，不如让孩子直接去学手艺挣钱。这导致了家长们在家庭教育管理上或娇宠过分放任自流，或严厉有余耐性不足，使学生的品德个性和价值取向发生偏离。家庭教育的失策和社会不良风气给孩子的身心发展造成了不良影响，也给学校教育增添了不少难度。一些孩子丧失了学习的目标和兴趣，小小年纪就离开了校园。二、从根本上扭转农村教育整体薄弱的对策农村基础教育面广量大，在提高国民素质、增强综合国力上处于十分重要的地位，而小学教育作为整个教育的龙头，其作用更是至关重要。改革开放以来，农村教育取得了很大发展，但农村教育整体薄弱的状况一直未从根本上得到扭转。这些状况都应引起全社会的关注。(一)端正思想，提高认识思想是行动的先导，有什么样的意识就有什么样的行动。农村小学教育要健康快步发展，更新和创新意识是关键。从地方行政领导到学校各级教师、从家长到学生，都要先从思想上解放过来，要充分认识到实施素质教育对孩子发展的必要性，认识到培养学生基本素质的重要性，为他们学会生存打下基础。具体措施：1、通过各种宣传手段，将先进的教育理念深入到每一位教育工作者的心中。2、多给校长、教师们提供一些外出学习机会，以开阔视野更新理念。3、学校通过办家长协会或召开家长会，定期向家长们宣传学校的办学思想和新教学理念，加强学校教育和家庭教育的融合沟通，形成教育共识，合力促进素质教育发展。4、各级各部门要加强联动管理，净化社会风气，营造良好的社会教育氛围。(二)强化政府责任，构建保障机制，加大对农村教育的投入力度1、强化政府责任。把对教育的关心纳入各级党委政府工作，加强对教育的投入。2、采取“三个一点”的办法，即政府拨一点、学校筹一点、社会捐一点，全面筹措资金，改善农村教育教学环境。3、完善资金管理制度。从政府到学校，要逐层建立健全联动的资金管理机制，使有限的资金用在刀刃上，坚决遏制教育腐败行为。4、调整农村教育投资体制。政府部门要统筹兼顾，因地制宜地考虑学校之间的结构布局，合理地调整区域之间的投资机制，特别是要加大对偏僻或特困地区学校的投入。同时要建立由政府负担的助学金制度，使贫困生备受政府的关注。(三)努力提高农村教师队伍的素质从优化培训机制与途径入手，帮助在职农村小学教师尽快适应新课程改革的需要，努力实现其教育理念、教师角色、教育能力、教育评价的全面转变；通过多种途径促进农村小学教师素质的全面提高；健全农村小学教师在职进修体制；将教师在职进修、提高学历与工资待遇、职称评定相互挂钩，促进教师自觉参加各种培训、进修，促使全体农村小学教师不断提高师德修养，学习教育科学理论，树立教育创新意识，掌握现代教育技术，完善现代教育行为。(四)优化人事管理体制要建立各级教育行政部门和农村学校之间有效且可操作性强的人事管理制度。一是政府和教育行政管理部门要根据当地情况，适时选聘大中专毕业生充实到农村小学教师队伍中，不断壮大农村小学师资力量。二是教育行政管理部门与学校之间应相互联动，促使学校管理与时俱进，实行科学管理与规范管理、刚性管理与弹性管理、激励管理与惩罚管理的综合化、系统化学校管理运行机制。农村教育是一篇大文章，是一项系统而复杂的工程，需要全社会人们共同的努力。只有努力实践科学发展观，加大教育的投入和管理、社会舆论与监督，促进教育公平，才能促进农村教育健康地可持续发展。(责编蓝能波)人力资源管理(一)模拟考试,正在进行.单项选择题(本大题共25小题,每小题1分,共25分)在每小題列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。请将自己的每一题分数随手记录,最后统计自己的成绩!分析自己的知识不足,利于再次努力学习不足的地方人力资源管理(一模拟考试,正在进行因发表《人力资本投资》演讲而被尊称为“人力资本之父”的经济学家是()A、麦格雷戈?B、舒尔茨薛恩D、帕森斯人力资源管理(模拟考试,正在进行.【答案】B舒尔茨西奥多舒尔茨(1)美国芝加哥大学的教授(2)发表的《人力资本投资(3)被西方学术界誉为“人力资本之父《人力资本投资》被认为是人力资本理论诞生的标志麦格雷戈(1)从经济人假设提出了X理论;(2)胡萝卜加大棒管理措施(1)从复杂人假设提出了超Y理论;根据实际情况具体分析问题帕森斯(1)职业——人员匹配理论(条件匹配、特长匹配)人力资源管理(一)模拟考试,正在进行.2、人力资源以人身为天然载体,是一种“活”的资源这反映了人力资源的()?A、时代性B、时效性C、消耗性D、能动性人力资源管理(模拟考试,正在进行.【答案】D能动性时效生命周期、生命阶段性最佳期、最佳时间段某年代背时代消耗闲置状态依景下,人力性然消耗资源资源的特征人力资源开发过程的持续性能动自主意识不断进步)人力资源管理(一)模拟考试,正在进行.3、在一个企业中,管理者的期望越高,对员工越信任和支持,员工的工作效果就越好,这种现象称为()A、马太效应?B、晕轮效应皮格马利翁效应D、近因效应人力资源管理(一)模拟考试,正在进行.【答案】C皮革马利翁效应【解析马太效应——两极分化,强者愈强、弱者愈弱晕轮效应——关注显著方面,忽略其他方面绩效考核问题近因效应——只考虑近况,不考虑全局皮格马利翁效应—赞扬、认同人力资源管理(一)模拟考试,正在进行.4、提出动机强度=效价×期望概率的期望理论的学者是()A、弗鲁姆B、马斯洛C、阿德福D、赫茨伯格人力资源管理(一)模拟考试,正在进行.【答案】A提出动机强度=效价×期望概率的期望理论的学者是(AA、弗鲁姆——期望理论B、马斯洛—需求层次理论(生理需求、安全需求…….C、阿德福ERG理论D、赫茨伯格—保健一激励双因素理论人力资源管理