线框和曲面建模技术课件

21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。线框和曲面建模技术线框和曲面建模技术21、没有人陪你走一辈子，所以你要适应孤独，没有人会帮你一辈子，所以你要奋斗一生。22、当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。23、要改变命运，首先改变自己。24、勇气很有理由被当作人类德性之首，因为这种德性保证了所有其余的德性。--温斯顿．丘吉尔。25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的，它只是让人们的脚放上一段时间，以便让别一只脚能够再往上登。线框和曲面建模技术攀枝花学院产品设计2主讲人:曾富浃第八章产品设计中的计算机辅助设计(cAD)技术83线框建棋在线框造型的过栏中,首先棖据设计的雳要输入点的坐标值,计算机根据翰入的坐标值实肘地将点星示出来,然后将点用直线或曲线连接起来,即枸成了三维线框模型。某汽车首壁板内覆盖件的三維线榎棋型在线框模型基础上构造的前壁板B級曲面模型图8.6某沆车车身内覆盖件前壁板线框模型和B级曲面模型词汇教学作为初中英语教学的重点。但是在农村初中学校中，因为诸多方面的原因，导致词汇教学面临的困境较多，以下笔者展开分析，探究其有效的解决对策。1.困境分析1.1学生基础方面带来的困境当前，在农村学校初中英语教学中，首先面临的一个困境就是学生的英语基础较差。这是因为很多初中生在小学阶段的英语学习不好，有的农村地区的小学甚至没有英语这门课程，即便是开设了，因为其不作为升学考试的科目，所以往往只开设了一节课，导致很多农村小学毕业的初中生在英语基础上较薄，加上学生在小学阶段学习的英语概念十分模糊，缺乏良好的语感。而初中英语学习的内容会增多，学生自身的英语基础不足，在学习英语词汇时，不仅要从基础入手，而且由于与小学英语的跨度大，衔接不好，就会导致词汇教学难度较大。1.2教师自身方面带来的困境当前，一些从事农村初中英语教学的教师并非专业的英语教师，在日常教学中忽视词汇教学。在词汇教学中，往往是采取领读的模式进行，且简短的几分钟就完成了词汇教学，更多的时候是将语法的学习作为重点。即便是要求学生记单词，但是更多的是为了应付考试，具有较强的应试效应，而且采取的教学方法较为单一。虽然近年来随着多媒体走入课堂，但是多媒体替代了教师的位置，教师在教学中想方设法的使用多媒体，看似显得跟进时代发展潮流的做法，并没有注重学生的主体地位，尤其是难以与学生的生活实践进行有机的结合，往往是为记词汇而学习词汇，并没有对综合应用和实践应用进行有机的结合。总的来说，这方面的困境是教师在教学方法和教学理念上没有随着时代的发展而更新所导致。2.有效对策2.1提高学生的英语基础，强化学生对词汇学习的热情针对目前农村初中生在英语基础上较为薄弱的现状，为了更好地促进学生对英语的学习热情，激发学生对词汇的学习兴趣。教师应在日常教学中，注重学生英语基础的深化和完善。尤其是从七年级开始，就可以结合当地小学英语教材的实践，对学生的英语听说读写能力进行一个摸底测试，掌握学生的基本情况，并为英语词汇教学成效的提升，结合学生的实践，针对性地制定发展目标和学习计划，这样才能更好地引导学生对自身的英语知识有一个基本的认识，并通过强化对其的交流、引导和点拨，促进其对词汇的学习。且教师需要结合学生对英语词汇的掌握情况，实时的对教学中心进行调整和优化，才能更好地促进学生英语基础水平的提升，更好地提高词汇教学成效。2.2采取多元化的教学方法，促进高效词汇教学课堂的生成在日常中结合学生实践有针对性的强化学生的词汇基础外，教师还要在教学方法上不断地优化和完善。这就需要紧密结合新课改的要求和学生的特点，以及词汇教学的需要，采取针对性的方式，切实强化学生对词汇的学习。笔者结合自身浅见，提出以下三点促进词汇教学高效课堂生成的教学方法。一是教学生掌握词汇的记忆方法。词汇教学的最初就是要引导学生识别和记忆词汇，这样才能更好地促进学生对其的应用。而常见的词汇记忆法较多，有的可以是根据必用的语音和拼读规则来进行识别和记忆。例如在学习park这个单词时，教师可以用多媒体将p和k展示出来，而ar则需要学生来主动填写，并回忆一些单词中包含了ar这一字母组合，且找出与之发音相同的单词，比如star、art、card等。所以教师需要在字母和字母组合的发音教学中，引导学生总结拼读规则来识别和记忆词汇。当然，除了这种方法外，还可以利用实物进行词汇的教学。一边出示实物，一边出示英语单词，加深学生的记忆。还可以引导学生通过近义词、同义词、反义词来记忆单词，结合生活实际记忆单词等等，所以教师必须结合实际，针对性地引导学生加强对掌握，才能达到事半功倍的效果。二是结合上下文和句型开展词汇教学。词汇只有在一定的语境下才能更好地将其存在的意义和价值体现出来。常见的语境主要包含了句子和上下文以语篇。例如在学习“drink”这一词汇时，教师应利用多媒体将小孩喝水和常见饮料的图片展示出来。再通过图片进行举例说明：Dad：XiaoMing，areyouhungry？XiaoMing：No，I’malittlethirsty.Dad：Whichkindofdrinkorwaterdoyouwanttodrink？XiaoMing：Iwanttodrinkwater.Dad：OK，butIwanttohaveaglassofmilk.XiaoMing：OK.从上面的对话语境可以看出，“drink”在不同的语境中，可以作为动词“喝”，也可以作为名词“饮料”。所以我们需要引导学生学会根据上下文来理解，这样才能更好地促进词汇教学的成效。三是加强词汇的应用，达到巩固的目的。在学习了一些新词汇之后，教师可以创设相关写词汇的写作任务，比如要求学生对词汇进行补充、翻译、造句等，并将听说读写进行有机的结合，才能更好地了解词汇的不同应用场景，强化学生对其的学习和认知。3.结语综上所述，词汇作为必要的语言要素，在整个初中英语教学中，教师应将词汇教学作为核心，并在日常工作中加强英语词汇教与学理论的研究和学习，紧密结合新课改的要求，根据学生的认知顾虑，切实开展词汇教学。才能更好地激发学生的学习热情，提高词汇教学效率。[1]李香兰.农村初中英语词汇教学的有效策略探究[J].英语教师，2016（16）.[2]吴发延.农村初中英语词汇教学初探[J].学周刊，2011（28）.[3]吴发延.农村初中英语词汇教学初探[J].中学生英语（初中版），2011（17）.初中化学新课程确立了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的课程与教学目标，这是化学教学的核心内涵，也是新课程推进素质教育的集中体现。当前，我国基础教育课程改革提出了全新的教育目标和学习方式，提倡和发展多样化的学习方式，特别是提倡自主、探究和合作的学习方式。学生良好的学习方式及习惯在一定程度上依靠老师的指导，这就要求教师在实践教学中要观察和研究当今学生的学习特点和规律，指导学生主动学习，转变学习方式。一优化课堂结构，提高每一节课的教学效率教师应精心设计每一堂课，上好每一堂课，提高课内45分钟的教学效益，尽可能减轻学生的负担。通过课题的研究和实践，我深深体会到：只有优化课堂结构，充分发挥每位学生的聪明才智，点燃他们思维的火花，才能全面提高课堂教学效益。如何优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，教师应采取以下措施：1.合理安排各阶段的课堂教学，巩固学生所学的知识化学教学中，教师应对各阶段的教学内容，有步骤、有重点进行教学，要合理安排各阶段的教学。新授课时，要以教材编排体系顺序的一章一节地传授；当单元复习或第一轮复习时，应将章节作整体安排，把分散的知识点依据相互的关系连接起来，这样可使无序的知识条理化、系统化和结构化；当第二轮复习时，则采用专题复习和综合复习并举的方式，将有关的知识串联起来分成几个板块或编成网络，帮助学生记忆，提高复习效果。2.精心选择课堂作业并认真指导解题考虑到教材的难点和重点，要求教师自己动手编题或精心选择一些有代表性的题目，让学生完成，避免机械重复做题。此外，要对学生进行解题指导：（1）对解题方法和解题思路的指导；（2）加强规范化解题的指导。许多学生解化学题目时，思路不清，过程紊乱，缺乏条理性，一般只停留在题目的表面，没有真正“深”下去，一旦题型一变，就束手无策。为此，在平时的教学中，教师要有意识地在这个薄弱环节上多下工夫，帮助学生归纳出各类题的解题规律、解题格式，养成一题多解、解后深思的良好习惯。3.运用现代教育技术，提高课堂教学效率心理学表明，初中学生主要通过形象思维理解和掌握所学知识，高中学生的抽象思维、逻辑思维得到迅速的发展，其观察能力、记忆能力、想象能力不断发展变化和完善，他们不仅能认识事物的本质属性，还能揭示事物运动发展变化的原因。通过计算机进行多媒体教学，使文字、图形、动画、影片等多种信息帮助教师呈现教学内容，提供辅助信息，充分发挥听觉、视觉感知活动的作用，激发并强化学生的各种心理活动，增强化学教学的直观性和形象性，使认知过程进行得更顺利，从而提高化学教学的有效性。二小组探究，有效提高群体的总体学习质量素质教育要求面向全体学生，让每个学生的实践能力、创造能力、自主学习能力、自我发展能力得到培养和锻炼。但不可否认，学生之间存在着差异，要科学地对待学生之间客观存在的差异。开展分层递进课堂教学研究，针对学生的特点，满足不同学生的心理发展需要，将不同层次学生分三大类，组成含有不同层次学生的学习小组，即异质分级分组。在此基础上，从好、中、差各类学生的实践出发，确定不同的教学目标进行不同层次的教学指导，给予不同层次的辅导训练，组织不同层次的检测反馈，使各类学生的学习个个有兴趣，人人有所得，在各自的“最近发展区”得到应有的发展，在具体的课题研究中，要求化学老师做好以下工作：1.分层次分级编组在实施分层教学之前，首先必须了解学生情况，按前期的课堂提问表现，平时形成性测试情况，学习能力等数据、资料进行综合分析、分类建档。在此基础上，将实验班的学生分成含有好、中、差三个层次的学习小组。2.按级定标异步达纲具有客观性和可测性的教学目标使教学过程具有多向性和科学性。制定分层目标必须精心钻研大纲，精心研究教材，精心了解学生，三者缺一不可。层次目标要明确具体，从教材内容上来说可分为记忆性目标、理解性目标和运用性目标。3.通过“自主探索”、“精讲导练”调动学生的积极性“自主探索”是指学生在教师的科学指导下，通过能动的、创造性的学习活动，实现自主性发展的教育实践活动。在分层授课中，教师要有意识让各个层次的学生分在一个小组中进行探索。“精讲导练”，即教师讲授要富于针对性，要力求做到少而精。在这一环节教学中，要突出对所有的学生进行创新精神和实践能力的培养，培养学生的动手能力，让学生积极进行实验，特别是一些家庭小实验。运用对比、归纳等方法加深对规律的理解，并运用这些规律来解释现象、解决问题。攀枝花学院产品设计2主讲人:曾富浃第八章产品设计中的计算机辅助设计(cAD)技术83线框建棋在线框造型的过栏中,首先棖据设计的雳要输入点的坐标值,计算机根据翰入的坐标值实肘地将点星示出来,然后将点用直线或曲线连接起来,即枸成了三维线框模型。某汽车首壁板内覆盖件的三維线榎棋型在线框模型基础上构造的前壁板B級曲面模型图8.6某沆车车身内覆盖件前壁板线框模型和B级曲面模型8.3线框建模线框建模的主要优点如下能够简洁明了地反映物体的轮廓,易于理解挛握;数据结构简单占用计算机空间少,对硬件的要求不高。在实际的造型中,通常都将曲面模型或实体模型转变为线框模型后进行操作,这样不仅看得清楚,而且能够方便快捷地迸行拖动、旋转等操作在数据标准转换中不易失真和丢失。为了避免在数据转换中保证数据的究整性,有肘将线框模型与曲面模型或者实体模型一同进行转换。对于有的曲面模型或者实体模型在异构的CAD/CAM糸统之间不能进行转换时,时常将其线框取出来迸行转换,然后在另一糸统中再用相应的造型方法恢复。·它是表面造型和实体造型的基础,曲面和实体造型一般都要首先建立物体的基本轮廓线。8.3线框建模线框建模的主要缺点如下:线框模型仅定义出物体的轮廓,没有表示出物体的表面和内部形态,所以不能为物体添加面积、体积重量、惯性矩等几何属性,不能用于CAE分析不能满足表面特性的组合以及数控加工的要求。乞提供给人的视图信息少,当线框复杂时,轮廓线随视图的变化而变化肘极易产生视图歧义因其没有面或体的信息,所以不能用光照的方法来显示物体,更谈不上面和体的质量检查。由于线框模型所具有的缺点,实践上要求更完善的表达方式84曲面建棋表面建模分为平面建模和曲面建模平面建模平面建模是将形体表面划分成系列多边形网格,每一个网格构成一个小的平面,用一系列的小平而逼近形体的实际表面曲面建模曲面建模是把需要建模的曲面划分为一系列曲面片,用连接条件拼接来生成整个曲面CAD领域最活跃、应用最广泛的几何建模技术之84曲面建棋曲面造型(SurtaceModeling)是计算机辅助几何设计(ComputerAidedGeometricDesign,CAGD)和计算机图形学(ComputerGraphics)的一项重要内容,主要研究在计算机图象亲统的环境下对曲面的表示、设计、显示和分析。完起源于汽车、飞机、船舶、叶轮等的外形放样工艺,由Coons、Bezier等大师于三十世纪六十年代奠定其理论基础。如今经过三十多年的发畏,曲面造型现在已形成了以有理B样条曲面(RationalBsplineSurface)参数化特征设计和隐式代数曲面(ImplicitAlgebraicSurface)表示这两类方法为主体,以插值(nterpolation)、拟合(Fiti遢近(Approximation)这三种手段为骨架的几何理论体糸自由曲面呈流线型自由曲面「所谓旬由曲面,是指不能用基本立体要素“棱柱棱锥、球、一般回转体、有界平面等”描述的呈自然形状的曲面),必须根据空间自由曲线和自由曲面的理论迸行计算。愿式曲面:由隐函数表示的曲面F(P=F(X,y2)=08.4.1曲面建棋的方法)直紋面给定两条形状相似的曲线,两者有相同的阶次和相同的节点矢量,将两条曲线上参数相同的对应点用直线相连,便成了直纹面。自然廖救化法是使曲线的参数与组成曲线的基本线段数目成正比。曲线起始点的参数值为0,终点的参数值为组成该曲线基本线段的数目。当具有相同线段数目的两组合曲线生成直纹面肘,就用此方法处理弧长参数化法主要用于具有不同基本线段数目的两组合曲线构成直纹面的造型,使两组合曲线的西端点的参数值相等。在实际的处理中将曲线的起始点的参数值定为0,终点的参数值为1,整条曲线的参数值变化范图从0到1,这样就把两条任意线段数目的曲线转化为彼此相匹配的参数曲线,进而满足直纹面造型的要求8.4.1曲面建棋的方法2)扫指曲面扫描曲面在曲面造型中应用很广泛。它是发生母线沿导句控制线运动而生成的曲面。根据扫描方向可分为平行扫描、旋转扫描等。a平行扫描的曲