植物激素的调节兰素芬

植物激素的调节兰素芬第1页，课件共23页，创作于2023年2月该专题知识与生产、生活实际联系密切，是高考考查的重点与难点。从高考题型分析：本专题知识点在高考试题中能以各种题型出现（选择题、曲线图表分析题、材料分析题、实验分析和实验设计题、实践应用题等。）第2页，课件共23页，创作于2023年2月考点一.生长素的发现史1.发现过程：（经典实验）一、知识结构詹森拜尔温特达尔文第3页，课件共23页，创作于2023年2月不生长也不弯曲朝对侧弯曲生长温特的实验胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘生长的物质第4页，课件共23页，创作于2023年2月2.胚芽鞘向光弯曲的7要点：⑴向光性的外因：单侧光⑵胚芽鞘感光部位：尖端⑶生长素的产生部位：尖端⑷生长素的作用部位：尖端下段(5)生长素运输：（主要）极性运输(6)生长素作用机理：促细胞纵向伸长(7)弯曲生长的内因：生长素分布不均

第5页，课件共23页，创作于2023年2月总结与应用2.科学研究的一般过程观察发现问题提出假设设计实验验证得出结论重复1.生长素的化学本质：

吲哚乙酸。3.掌握实验设计的基本原则:对照原则单一变量原则

第6页，课件共23页，创作于2023年2月二、应用举例：例1．科学家研究胚芽鞘向光弯曲现象，逐渐揭示了发生这种应激反应的一系列因果相关事件。下列各项中，按因果相关事件顺序排列的是（）a．胚芽鞘尖端合成生长素b．胚芽鞘尖端感受光刺激c．胚芽鞘向光弯曲生长d．生长素在背光一侧分布较多e．背光一侧细胞生长较快f．单侧光照射胚芽鞘尖端DA.f→b→c→e→dB.b→f→a→e→dacC.c→b→e→d→fD.a→b→d→e→caf第7页，课件共23页，创作于2023年2月例2.下列组图是研究植物向性运动与生长素之间的关系，其相关说法错误的是（）

A．当探究植物向光性产生的内因时，应设置的实验组为b和c对照B．当探究植物向光性产生的外因时，应设置c和a对照C．当探究胚芽鞘感受光刺激的部位时，应设置c和e对照D．上述实验中，所选用的植物胚芽鞘必须是同一物种且长势相同的胚芽鞘Cabcdef光光第8页，课件共23页，创作于2023年2月例3.荷兰科学家温特于1928年把燕麦胚芽鞘尖端切下，放在琼脂薄片上，约1～2h后移去胚芽鞘尖端，将琼脂小块放在去顶的胚芽鞘一侧，然后置于黑暗条件下培养，胚芽鞘逐渐向放置琼脂小块的对侧弯曲生长(如下图)该实验结果不能直接证明的问题是（）。

A．胚芽鞘顶端能产生影响生长的物质B．单向光使该物质在胚芽鞘内呈不均匀分布C．该物质能促进胚芽鞘的生长D．影响生长的物质自顶端向下运输B胚芽鞘尖端琼脂块胚芽鞘第9页，课件共23页，创作于2023年2月考点二.生长素的分布与运输：一、知识结构

1.分布：生长旺盛部位。2.运输：①方向：形态学上端→形态学下端②方式：主动运输3.影响因素：①重力②单侧光③特殊的人工方法图3图1图2第10页，课件共23页，创作于2023年2月二、应用举例：例1．根据图所示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（）

A．a>b>dB．c>b>d

C．b>a>cD．a=b=cB第11页，课件共23页，创作于2023年2月例2．如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的处理是（）B第12页，课件共23页，创作于2023年2月例3.如图8中A～O所示，用燕麦胚芽鞘进行实验，一段时间后，有的会出现弯曲生长，有的会直立生长，有的不生长，下列说法不准确的是（）

A．燕麦胚芽鞘中能够弯曲生长的有A、B、C、D、F、G、H、I、L、O，其中向左弯曲生长的有A、C、I。B．向右弯曲生长的燕麦胚芽鞘比向左弯曲生长的多。C．直立生长的燕麦胚芽鞘有E、K、M。D．不生长的燕麦胚芽鞘有D、J、N、D光光光光光光光光光光光光琼脂块琼脂块琼脂块锡纸云母云母含1AA的琼脂块云母第13页，课件共23页，创作于2023年2月考点三生长素生理作用一、知识结构

1．作用方式：促进细胞的伸长、生长。2．作用特点：微量性

两重性

敏感性（根>芽>茎）3.生长素的作用实例——顶端优势第14页，课件共23页，创作于2023年2月二、应用举例：例1.如下图所示，如果茎a侧生长素浓度在B点所示浓度.下列对茎b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确（）

A.在OA段范围内B.在BC段范围内

C.在BD段范围内D.在BA段范围内C生长素浓度作用效率ab第15页，课件共23页，创作于2023年2月例2.将植物横放，测量根和茎生长素浓度与其生长状况的关系如甲图所示，则曲线上P点最可能对应于乙图中的位置是（）A．aB．bC．cD．dD甲乙abcdp生长素浓度生长1cm所需时间第16页，课件共23页，创作于2023年2月例3.下图表示生长素浓度对植物某器官生长发育的影响。下列叙述正确的是（）A.若d点表示植物茎向光侧浓度，则c可表示茎背光侧浓度B.若该图表示生长素浓度对芽生长的影响，则促进茎生长的最适浓度在ac之间C.给植物施加e点所对应浓度的生长素时，植物的生长不会受到任何影响D.ce段曲线的变化可用于解释横放植物根的向地生长Dabcdef生长素浓度促进0抑制第17页，课件共23页，创作于2023年2月考点4其他植物激素的应用相互协调、共同调节；（相互促进、相互拮抗）一、知识结构激素类型赤霉素细胞分裂素脱落酸乙烯合成部位幼芽、幼根等幼嫩组织幼嫩根尖衰老的绿色组织中都能合成植物体的各个部位都能产生生理功能促进细胞的伸长；解除种子休眠促进细胞分裂；防止植物衰老抑制植物细胞的分裂和种子的萌发；促进叶和果实的脱落促进果实成熟；促进器官脱落第18页，课件共23页，创作于2023年2月例1.关于植物激素生理作用的叙述，正确的是()A．植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动B．赤霉素能使大麦种子在不发芽时产生α­淀粉酶C．脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落D．合成乙烯的部位是果实，乙烯利能加快番茄的发育B二、应用举例：第19页，课件共23页，创作于2023年2月例2．下列关于植物体生命活动调节的叙述正确的是（）①胚芽鞘的向光弯曲生长能说明生长素的作用具有两重性②植物的激素调节属于体液调节③乙烯既能促进果实发育，也能促进果实成熟④生长素能防止落花落果，也能疏花疏果A．只有一项正确B．有两项正确C．有三项正确D．有四项正确A第20页，课件共23页，创作于2023年2月例3.赤霉素是一种植物激素，某校生物研究性学习小组想探究赤霉素对种子萌发的影响，请你帮助设计方案：材料用具：适宜浓度的赤霉素溶液，蒸馏水，表面经过消毒的番茄种子若干，铺有滤纸的培养皿若干，恒温培养箱等。实验步骤：第一步：___________________________________。第二步：___________________________________。第三步：___________________________________。第21页，课件共23页，创作于2023年2月第一步：取等量两组番茄种子分别放入两个培养皿中，并编号为甲、乙。（分组）第二步：将适量且等量的蒸馏水和赤霉素溶液分