第一册六单元复习

第一册

文言文复习

第六单元延伸巩固１解释下列一词多义现象。是斯是陋室，唯吾德馨。是社稷之臣，何以伐为？世无孔子，谁能定是非之真。无乃尔是过与(宾语前置标志)见冉有、子路见于孔子曹刿请见信而见疑，忠而被谤，能无怨乎路转溪头忽见子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》《论语》是一部语录体的散文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。《五经》是指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”

子曰：“君子坦荡荡小人长戚戚。”子曰：“……己所不欲，勿施于人。在邦无怨，在家无怨。”

知者乐山，仁者乐水。孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（《孟子·尽心上》）不义而富且贵，于我如浮云。君子喻于义，小人喻于利。你知道孔子的哪些教育思想？

有教无类，因材施教，循循善诱，温故知新，知之为知之、不知为不知，学而不厌、诲人不倦，三人行必有我师焉等。

一词多义：P100

如、方、与尔：[1]第二人称代词，你，你们。【2】助词，形容词词尾。与形容词后的“然”“焉”“乎”的用法一样，－－－－的样子通假字：希、莫解释下列加线的词：（1）以吾一日长乎尔（2）因之以饥馑（3）可使足民（4）舍瑟而作（5）风乎舞雩寡人之于国也词语积累1．凶（1）不吉祥、不幸：逢凶化吉（2）庄稼收成不好：河内凶，则移其民于河东（3）凶恶、残暴：汉初遭冒顿凶黠2．兵（1）兵器：弃甲曳兵而走（2）军队：上使外将兵（3）士兵：可汗大点兵（3）军事、战争：兵旱相乘3．胜.shēng

（1）能承担，能承受：沛公不胜桮杓（2）尽：谷不可胜食也.Shèng

（3）胜利：二败而三胜（4）战胜、超过：而犹有可以不赂而胜之之势（5）优美的：予观夫巴陵胜状4．树（1）种植、栽培：五亩之宅，树之以桑（2）竖立：独树一帜（3）树木：鸟宿池边树5．数.

Shǔ（1）计算：身所奉饭者以十数（2）列举：数吕师孟叔侄为逆（3）责备、数落：数之曰.Shù（4）

数目、数量：众数虽多（5）几、几个：数口之家，可以无饥矣（6）命运、定数：则胜负之数，存亡之理.shuò（7）多次、屡次：公子亲数存之数遗魏王及公子书.cù（8）密：数罟不入污池（P102注解22）．时季节：四时之间，无日休息时候，时辰：脱我战时袍时代：自云先世避秦时乱时机、机会：鸡豚狗彘之畜，无失其时按时：斧斤以时入山林当时：时韩吏部权京兆常常、经常、不时：时鸣春涧中时俗、时尚：不拘于时，学于余．直笔直、平直：中通外直正直、正确：君好法，则端直之士在前价值、代价，通“值”：系向牛头充炭直径直、一直：则直前诟虏帅失信简直、竟然：直可惊天地，泣鬼神只是，仅：直不百步耳．发

(fā)

发射：见其发矢十中八九派遣、派出：孤当续发人众出发，出：刀刃若新发于硎发送、递交：使人发书至赵王征发、征调：发闾左谪戍渔阳九百人起用、兴起：舜发于畎亩之中

抒发、流露：发其士文之悲哉发动、爆发：非常之谋难于猝发打开、拿出：涂有饿莩而不知发暴露、败露：恐前语发量词：然后扣树三发

fà头发：齿危发秃通假字（1）王如知此，则无望民之多于邻国也（通“毋”，不要）（2）颁白者不负戴于道路也（通“斑”斑白）（3）涂有饿莩而不知发（通“途”）

（通“殍”）异读字五十者可以衣帛矣（yì，动词，穿）然而不王者，未之有也（wàng，为王，称霸）词类活用（1）填然鼓之（2）七十者衣帛食肉（3）黎民不饥不寒，然而不王者，未之有（4）树之以桑﹙5）王无罪岁（6）谨庠序之教鼓：名—动敲鼓衣：名—动穿王：名—动为王树：名—动种植罪：名—动归咎，归罪谨：形—动认真从事特殊句式1．判断句（1）是亦走也（2）非我也，岁也。2．倒装句（1）则无望民之[于邻国]也（状语后置句）（2）树之[以桑]（状语后置句）（3）然而不王者，未之有也（宾语前置句）重点习惯句式1．或……或……

译为“有的……有的……”

例“或百步而后止，或五十步而后止”2．直……耳译为“只……罢了。”例“直不百步耳”3．是……也译为“这是……呀。”例“是亦走也”4．是何异于……

译为“这同……有什么区别呢？”例“是何异于刺人而东之，曰‘非我也，兵也’？”

例题11、下列有关“以”的意义和用法不同于其他三项的是A．树之以桑B．以五十步笑百步C．请以战喻D．愿得补黑衣之数，以卫王宫答案：D返回例题2下列画线字解释正确的一项是A．河内凶（有战乱）

B．邻国之民不加（增加）少C．填然鼓之（代词，代“鼓”）D．弃甲曳（拖着）兵而走答案D

返回例题3下面画线字意义不同的一组是A．涂有饿殍而不知发春心莫共花争发

B．弃甲曳兵而走斩木为兵C．或五十步而后止人固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山D．是亦走也

是使民养生丧死无憾也答案A

返回例题5

下列各句中有词类活用现象的一句A．请以战喻B．寡人之于国也C．王无罪岁D．是何异于刺人而杀之答案C

返回选出加点词解释有误的一项（）A．兵刃既接（已经）B．弃甲曳兵而走（拖着）C．数罟不入洿池（密）D．涂有饿莩（野菜）D饿死的人选出与“申之以孝悌之义”句式不同的一项（）A．王如知此，则无望民之多于邻国也B．河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内C．是何异于刺人而杀之D．五亩之宅，树之以桑B选出翻译有误的一项是（）A．尽心焉耳矣——总算尽了心啦B．请以战喻——请让我用打仗来作说明C．直不百步耳——只是没有（跑）百步罢了D．斧斤以时入山林——斧头按时进入山林D砍伐树木要按一定的季节劝学《荀子》

荀子（前３３０？－前２３０？），名况，战国末期赵国人，思想家，教育家。是先秦时期儒家学派最后一个代表人物。他特别强调教育的作用。主张选贤任能，兼用礼、法、术治理国家。他的许多思想被法家所吸取。劝勉学习劝学3536积土成山，风雨兴焉积水成渊，蛟龙生焉骐骥一跃，不能十步驽马十驾，功在不舍分论点比喻句学习的方法：积累学习的态度：坚持专心锲而舍之，朽木不折锲而不舍，金石可镂蚓无爪牙之利…用心一也蟹六跪而二螯…用心躁也不积跬步，无以至千里不积小流，无以成江海正面设喻反面设喻对比对比对比运用大量生活中常见的比喻，把抽象的道理说得明白、具体、生动、深入浅出。这些比喻的运用灵活多样，生动形象，增强了表达效果，使论证更有力。写作特点知识点小结生字槁

gǎo砺lì

臾yú跂qì

舆yú

蛟jiāo

跬kuǐ

骐qí

骥jì驽nú

锲qiè镂lòu蟮shàn通假字虽有槁暴则知明而行无过矣君子生非异也有，通“又”知，通“智”生，通“性”实词积累劝劝勉，鼓励已停止中符合槁暴枯干挺直砺磨刀石跂提起脚后跟疾强，声音宏大彰明显，显著假借助绝渡兴起来跬古代的半步功成功锲刻躁浮躁，不专心虚词积累而并列连词递进连词顺承连词转折连词修饰关系连词因果连词假设连词

来，表目的而蟹六跪而二螯并列连词君子博学而日参省乎己假舟楫者，非能水也，而绝江河积善成德，而神明自得吾尝终日而思矣面山而居递进连词顺承连词转