假如给我三天光明(看尽众生沉浮原创)课件

假如给我三天光明马克·吐温说过，19世纪出了两个了不起的人物，一个是拿破仑，一个就是海伦·凯勒。海伦·凯勒（1880－1968）美国女作家教育家社会活动家演说家一岁半时因患猩红热而盲聋哑文本探寻作者明知看不到世界，为什么要“安排”三天光明之行？珍惜生命，珍惜生活，珍惜现实，珍惜拥有。

7岁时，安妮·莎莉文担任她的家庭教师，在莎莉文的帮助下先后完成马塞诸塞州剑桥女子学校及哈佛大学拉德克利夫学院学业。1964年被授予美国公民最高的荣誉——总统自由勋章;1965年又被推选为世界十名杰出妇女之一。

主要著作《我生活的故事》《愿我们充满信心》《从黑暗中出来》《我的后半生》

19世纪美国女作家、教育家、慈善家、社会活动家享年88岁。87年生活在无声、无光的世界中。在十九个月时因猩红热而导致双目失明，双耳失聪。她完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构，1964年荣获“总统自由勋章”，次年被美国《时代周刊》评为二十世纪美国十大英雄偶像之一。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《再塑生命》等。

马克吐温曾经说过:“十九世纪有两奇人,一个是拿破伦,一个就是海伦凯勒。”作者简介:

《假如我三天光明》是美国当代著名作家海伦·凯勒的散文代表作。该书的前半部分主要写了海伦变成盲聋人后的生活，后半部分则介绍了海伦的求学生涯。同时也介绍她体会不同的丰富多彩的生活以及她的慈善活动等等。她以一个身残志坚的柔弱女子的视角，告诫身体健全的人们应珍惜生命，珍惜造物主赐予的一切。此外，本书中收录的《我的人生故事》是海伦·凯勒的自传作品，被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”。作品简介:人物莎莉文1、有责任心，善良，她不嫌弃身体有缺陷的小孩子；2、宽容，她容忍海伦对她发脾气；3、她还懂得为人着想，乐于助人、了解儿童心理，讲究教育方式，教学循序渐进，善于启发引导，热爱教育对象.海伦：虽然身患残疾，但她的品性、人格却是美好的；虽然面对种种在他人看来难以克服的困难，但以微笑面对厄运，以顽强的毅力克服困难，以杰出的成就显示一个残疾人的生命价值。像海伦这样身残志坚，作出了一个健全的人所没有的巨大成就，这样的例子在我们人类还有很多。从他们身上，我们悟出了生命的真谛：奉献、创造和奋斗。第一章“张开心灵的眼睛”简要介绍了海伦在家庭教师到来前所度过的一段时光。先讲述了自己被疾病夺去视力与听力的艰苦，因此一生气起来就乱扔东西、打人。6岁时前往巴尔的摩治疗眼睛，在齐夏姆医生的建议下前往华盛顿，结识了贝尔博士，在贝尔博士的建议下，写信寄往柏金斯盲人学校，寻求家庭教师。1887年3月3日教师莎莉文进入海伦的生活，开始改变她的人生，利用唇读法和在手上拼写单词教导海伦。情节概括第二章“信心与希望”主要讲了读柏金斯盲人学校到哈佛大学的一段历程。1888年，海伦前往波士顿就读柏金斯学校。1890年3月26日在霍勒斯学校校长萨拉•富勒指导下学习发声。1892年重复创作出《霜王》，侵犯版权，受到严厉惩处，一生难忘。1893年3月参加世界博览会，10月学习固定正规课程。1894年出席夏达奎市举行的“美国聋人语言教学促进会”，进入莱特——赫马森聋人学校学习数学、自然、地理、德语和法语。1896年进入剑桥女子中学，1898年退学，在教师基斯指导下准备哈佛大学入学考试。1899年6月底参加哈佛大学德克利夫女子学院入学考试顺利通过，1901年入学。情节概括第三章“走出黑暗与寂静”介绍海伦毕业后的生活状况以及学习说话的过程。1904年与海佛大学毕业，。1905—1911和莎莉文老师及其丈夫梅西居于连衫别墅，过着快乐的作家生活，期间曾出任过马萨诸塞州盲人教育委员。1910—1913重新学习说话，由怀特指导。1916年四处做反战演讲。1920年进入波多大厦的杂耍剧院参加客串演出，1924年退出演艺圈。。情节概括第四章“春风化雨——莎莉文老师的故事”讲述了海伦老师的背景及照顾海伦的艰辛。1866年爱尔兰移民者托马斯夫妇生下安妮，1969年莎莉文患上眼疾，一连串不幸的事随之发生：托马斯酗酒，爱丽丝肺结核病入膏肓。最后莎莉文被伯伯约翰和伯母苏希达收养，1876年2月2日被送往德士堡贫民救济院。1880年在考察团帮助下入学于柏金斯学校。1883年开刀，使眼疾转为半盲。1884年误闯法庭，遭校长训斥，被好心的霍布金义母收养，1886年毕业。1887年离开柏金斯，悉心教导海伦直到1963年10月19日与世长辞情节概括第五章“假如给我三天光明”则与题目对照，讲述如果给海伦三天光明，她会怎样做。她第一天要看看自己生活的地方，要透过“灵魂之窗”看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们。;约请朋友、婴儿——内在美的外部迹象；渴望的、天真无邪的美。看小狗的眼睛——忠实信赖；热情、幼稚而顽皮的友谊。观察房间里简单的小东西，盲文书籍——亲切，指示航道树林散步，看落日——陶醉，光辉灿烂，悠然自得，光艳动人。灯光——人类天才）第二天,她要了解人类的文化和历史，还要亲眼看看让她沉迷的戏剧和电影。（参观自然历史博物馆——人类进步的奇观，变化无穷的万古千年。参观艺术博物馆——人类精神的无数个侧面，人类的灵魂。剧院或影剧院——迷人的风采，有节奏的动作美。）第三天，海伦将漫步在纽约，仔细品味世界。最后，海伦告诫我们要珍惜光明与时间，珍惜自己拥有的一切。（浏览帝国大厦的顶端——另一个世界的景色。第五大街散步——万花筒般五光十色的景象。环城游览——日常人的生活和世界，幸福和悲惨。）情节概括名著板块1、变成盲聋哑人2、接受教育3、艰难求学第一部分第二部分以消极思想面对生活重拾对生活的希望，使生命中充满爱在逆境中坚忍不拔，不屈不挠第三部分名著抢答问题一请问：海伦凯勒人生中所经历的几个较重要的波折？1.得了猩红热，成为盲聋人2.由于丧失语言能力和听觉，学习困难3.霜王事件，失去安那诺斯这个朋友4.父母的去世。。。。。。问题二海伦学习中遇到的困难：1）不能理解抽象名词，动词的意思；2）学校课本没有盲文版，理解需要费大量时间；3）与同龄人相比，她的缺陷显得十分劣势；4）大学课程多而难，跟不上课程，十分担心急躁；5）将词语意思混淆；6）不能理解几何图形，学习数学十分困难。。。。。。。问题三请问：她接受教育前后后的一些性格转变？教育前：焦躁不安，孤僻，性格暴躁，任性接受教育：接受生活，重拾对生活的希望，对生活的激情；用心灵感受生活、自然的美好（沙利文）接受教育后：怀揣着上大学的梦想进行奋斗。。。。。。。问题四海伦人生中对于她有较大影响的人？（性格、主要事例、评价）海伦父亲：宽容，逐渐感化他的暴戾性格，帮她找到医生和老师。海伦母亲：在海伦一生中，不离不弃，童年时的关爱，少年时的教导，帮助海伦走出黑暗，沙利文老师：学习上以及性格上的转变，陪伴海伦走向光明的一生。贝尔博士：帮助她找到沙利文老师布鲁克斯主教：在海伦小时候，常与她一起读书。。。。。。问题五怎么理解她说的“眼睛”？她总能“看”得见？用心去拥抱生活，用心去热爱，用心去观察问题六文中作者列举的大多数人的生活态度是：无所事事，怠倦，不会关注周边，无欣赏美之心，淡漠而又平庸古今中外身残志坚的人物举例：问题七奥斯特洛夫斯基阿炳贝多芬张海迪。。。。。。。海伦对光明世界的想往和描述?学习大致和主要经历：讨论五彩斑斓的世界，看着人群汹涌，感受鸟语花香，在寒冬的白色里等待春色的袭来。原本，在沙利文老师的指导下，他们每天只有两个小时的学习单词的时间，并且对于海伦一个残疾人来说，学习实在是件难事，她生活在无边无际的寂静黑夜里，在未遇上沙利文老师前脾气暴躁，易怒，不讨人喜。而后，在老师的正确指引下，她慢慢走出了自己的那一片黑暗，与知识相拥，与自然相溶。由于海伦是个好学并且十分聪明的孩子，在后来，学习变得比以前简单了，而她的坏脾气也随年华逝去而一起消失。但是，与许多同龄人相比，海伦还是属于十分弱势的，她平日里需要花上比别人多几倍的时间来学习，而且章节中交代，她所学习的课本并非盲文的，所以需要沙利文老师来翻译，通常需要花上很长时间，而考试也是和其他考生分开的，十分特殊。最终，在她和沙利文老师的不懈努力下，最后终是考上了大学，并且后来完成学业，成为著名作家。这一切成功离不开为她点亮黑暗的老师——沙利文老师。艺术特色1.本文想象丰富，文笔流畅，富有真情实感。本篇散文所描述的都是虚拟的、想象的，叙事也是非真实的，却使读者感到丰富又朴实的真实。2.本文通过对比手法来写。文中表述生活态度时，处处用视听健全的人和自己对比，使不同生理条件下的不同生