部编版一年级语文下册-4-四个太阳教学课件2

部编版一年级语文下册4四个太阳1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴部编版一年级语文下册4四个太阳部编版一年级语文下册4四个太阳1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫2、改革如果不讲纪律，就难以成功。3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。4、学校没有纪律便如磨房里没有水。——夸美纽斯5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴。猜谜语有个老公公,天亮就出工,有朝一日不见他,不是下雨就刮风(太阳)知识备查》太阳是距离地球最近的恒星,是太阳系的中心天体。太阳系质量的9.987%都集中在太阳上。太阳系中的大行星、小行星、流星、彗星以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转。托尔斯泰曾说过：“成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”“兴趣是最好的老师”，它使学生产生获取知识的强烈欲望。学生在数学课堂上思维不活跃，很大程度上来自学生的厌学心理，因而出现启而不发的现象。因此，教师应注意课堂教学情境的创设，激发学生的学习兴趣，让学生主动探索，提高学习的积极性。一、创设情感情境，激发学习兴趣在数学教学中，要想提高教学效果，使学生变被动学习为主动学习，需利用“情感效应”，在教学中创设民主、和谐、平等的课堂氛围，使学生与教师产生情感共鸣，激发学习数学的兴趣。首先，教师要爱学生、欣赏学生。真心地爱每一位学生，倾听他们的心声，帮他们解决疑难事，这样学生就会由于“亲其师”而“信其道”。其次，教师要尊重学生、保护学生的自尊心。学生有了错误，不讽刺、挖苦或打骂，要“动之以情，晓之以理”地去引导、劝说其改正。学生回答对了要多表扬，回答错了要少批评多鼓励，这样学生与教师的心距拉近了，有话想说、有疑难敢问，活跃了教学氛围、激发了学习兴趣，由“要我学”转化为“我要学”，提高了学习积极性。二、创设问题情境，激发学习兴趣“学起于思，思源于疑。”思维是从疑问开始的，引导学生在学习中发现问题、提出问题，就能变被动为主动，形成质疑问难的意识。在教学中精心设疑，学生才能产生求知欲，激发学习的兴趣。如教学“能被3整除的数的特征”时，先要求学生随意说数，教师来判断能不能被3整除。学生顿时活跃起来，纷纷报数，教师都能准确地判断出来。学生对此产生强烈的好奇心，急于想知道能被3整除的数的特征是什么。这一疑问有机地增强了学生的求知欲望，使学生产生了探索新知识的兴趣，调动了学习积极性。三、运用直观操作，激发学习兴趣小学生由于年龄的特点，抽象能力、逻辑思维能力比较差，数学教学中的直观操作，不仅适合小学生的思维特点，而且能引起学习兴趣。在教学中，运用直观操作让学生仔细观察，再组织学生亲自动手操作，摆一摆、拼一拼、分一分、移一移，使学生在轻松的环境中愉快地学习抽象的数学知识，从而激发学习数学的兴趣。如：教学“除法的初步认识”时，我首先用实物演示的方法把8朵小红花平均分给4个学生，让学生观察我的方法。学生通过观察，初步建立“平均分”的概念，再让学生用学具小棒分一分，边分边说“平均分”的方法，在动手操作中体会和理解“除法”的含义。这样，学生既学得轻松愉快，又能掌握抽象的数学知识，激发学习兴趣。四、运用游戏竞争，激发学习兴趣数学知识本身就比较抽象，学生感到枯燥乏味。在课堂教学中适当地进行一些有趣的游戏，寓教于乐，使学生在轻松的氛围中掌握知识，是激发学生学习兴趣、提高教学效果的一种有效方法。如在教学中采用“开火车”、“找朋友”、“小小邮递员”、“小医生”等游戏形式的教学，学生喜爱，学得轻松，激发了学习兴趣，提高了学习效率。总之，要想使学生由被动学习转为主动学习，教师必须根据教材的内容和学生的年龄特点，采用灵活多变的教学方法。这样才能激发学生学习的积极性，提高教学效率，让每个学生都得到不同程度的提高、发展。学习语文需要培养学生的文学思维，小学学生的思维能力处于发展中阶段。良好的语文教学，对于学生的思维养成至关重要。学生的启蒙思维能力、思考意识，都极大地依赖于小学语文教学。但是，小学语文内容多偏向于思想性灌输，如果采用传统式灌输教学法，则学生会很难接受书中的情感表露和知识点的理解。所以，需要教师在教学方法上进行一定的创新，以此保证学生对于语文的学习有浓厚兴趣。兴趣对于学习有极大的推动作用，学生有了学习兴趣，在可以更好地学习课堂内容的同时，对于思维思考理解能力的提高效果显著，良好的基础教育会使学生受益终生。一、扩展新式教学，以活动代替固化教学教师需要在教学上进行创新，以摆脱传统式教学的填鸭式教学所带来的不良影响。在教学内容上，教师应该多注重活动式教学。增加活动式教学，目的是更多地吸引学生对于教师教学活动的兴趣。提高学生兴趣，首先要做到课堂气氛活跃。在课堂气氛上，教师可以增加情景模拟的新教学方式。在课文讲述上，不要以学生朗读为主要进行方式。小学教材多数以理解性的情感课文为主要内容，单纯的朗读式理解很难使学生理解教材。这里需要采用情景模拟法，使学生加入课堂教学这一过程。情景模拟法是极大的具有吸引力的全新教学模式。在课文讲解上，教师将学生分组，将教材内容进行分解和二次编排，将学生分组后，教师应该留下相应任务。以课堂话剧形式，进行教材内容的模拟，对于以学生为课堂核心的模拟课堂构建，是情景教学的关键所在。加入情景教学后，学生对教材中的角色进行模拟和表演，就可以在娱乐中学习，在理解教材的过程中以娱乐的心态为学习方式。学生下意识地将学习过程看做是有趣的，养成这样的思维习惯，学生就会将学习的过程看做是娱乐工具。这样一来，在学生学习时，被动接受就成为主动学习，学生学习动机明显增强，学习兴趣自然显著提高。在以课堂模拟式教学活跃课堂气氛的同时，教师要注意对课堂的把握。虽然这种活跃式的学习方法是以学生为主体的，但是教师不能忽略自身作为课堂走向把握者这一关键角色。在活跃课堂的同时，教师一方面要做学生问题的解答者。另一方面要严格把握课堂走向。比如课堂中的学生分组活动时间，课堂展示时间，以及突发的纪律问题，等等。教师要严格把握课堂时间利用率和纪律走向，保证课堂教学的进行是把握在教师手中。课堂主体是学生，掌握者应是教师。这样，一张一弛才能发挥这种开放式教学模式的最大影响，使得学生在娱乐中学习，以此提高学习兴趣，增强学习动机。二、生活化教学的解读在小学语文学习中，教师需要进行生活化的解读。对教材中学生不理解的地方，需要教师从学生的角度分析。教师应该多注意学生的思维理解模式，以学生的思维方式对教材内容进行二次加工。如教材中举例的问题，采用贴近学生的生活方式。例如在《乌鸦喝水》中，教师适当增加卡通画的举例，让学生更加接受课文教材。教师可以适当增加手绘卡通，运用于课堂中的模拟教学模式中。在课本教材举例上，尽量贴近学生的思维和生活习惯，这样学生对于教材的理解就更加能够接受和记忆，学生对于学习的兴趣也会呈几何增长。学生在课堂教学中，更多地收获了展示感，增强了自尊心和自信心。这样学生对于语文学习的认识就从单纯的学习，变成了自我展示的机会。在学生眼里，语文学习就变成了展示自我风采的娱乐性课堂。在根本上学生的认识改变了，对于语文课堂学习的兴趣自然会提高，从被动学习过渡为爱上学习，这是思维模式的改变。三、教师需要发挥综合性作用在增加课堂娱乐化教学的过程中，教师还应注意把握教材和课堂方向。对于教材的把握应该是：在娱乐化、开放式的教学模式下，在提高学生语文学习兴趣的同时，不可以偏离教材核心思想内容。对于教材的理解，需要教师自身加深感悟，在创新教材的同时还原于教材。这就需要教师进行综合把握，保证对教材的深入认识与解读。四、总结提高农村地区学生对于语文的学习兴趣，就是要以教师为中心进行课堂改革。转变授课方式，让学生更能理解和接受。以学生为课堂主体，以教师作为控制方向的关键，做到以开放式教学吸引学生兴趣，增添学生在学习中所感受到的快乐。同时教师加以把握，保证学生在提高学习兴趣的同时，课堂授课计划如期实现。。猜谜语有个老公公,天亮就出工,有朝一日不见他,不是下雨就刮风(太阳)知识备查》太阳是距离地球最近的恒星,是太阳系的中心天体。太阳系质量的9.987%都集中在太阳上。太阳系中的大行星、小行星、流星、彗星以及星际尘埃等,都围绕着太阳公转。4四个太阳部编本人教版·一年级下册语文我会写太阳18四个太①我画了不绿绿的太阳,挂在夏天的天空。高山、田野、街道、校片清凉。②我画了个金黄的太阳秋天。果园里,果子熟了。金黄的落叶忙著邀霭小伙伴,霭他们尝水③我鹋于军红的大阳,照亮冬天。阳光温暖著朋友冻僵的shouhelia手和脸。④笑,冪关的尖潑z颜色呢?噢天是多彩的季节(我会讠挂街熟伙伴尝甜温冻脸该因季因因为为脸脸阳阳曰光光你的识字方法有哪些taiyangdaosongmang太阳道送忙tianwen尝香甜温暖yir该颜因自主学习》太阳道送忙尝香甜温