理解性默写复习专项课件

理解性默写复习专项理解性默写复习专项理解性默写复习专项理解性默写专项复习20190103复习什么者什么初中语文学习是语文教学的中坚阶段，同时也是关键时期。课堂教学作为教育过程的中心环节，在整个初中语文教学的过程起到至关重要的作用。所以，关注课堂、研究课堂、创新课堂，实现课堂的高效，毫无疑问是做好初中语文教学当前最重要的工作，同时也是当前我们教学、教研的中心工作和重要课题。为此，就如何构建高效语文课堂，有效地激发学生的学习热情，提高语文课堂效率这一问题，笔者谈了几点意见。一、提升教师自身教学素养教师在进入课堂教学之前，是要做好充分的丰富的准备工作。学生学习的目的是为了获得知识和学习的方法。那么，教师在教授知识之前，自己首先就要正确按照学生的水平和阶段来有针对性的去备课，如果教师在课堂教学前，没有充分的准备，没有明确的目的，那么这个教学的过程是不成功的，教学的成果也是不见成效的和失败的。所以，作为老师们要时刻记住自己的责任和职责，要以教书育人为最终的目的。首先，教师应制定合理的教学工作计划。在认真学习教育教学理论和专业理论的基础上，教师应该认真学习所教学科的课程标准，理解课程标准的指导思想，明确重点章节和重点课文，做到全盘统筹，安排和实现好授课计划。其次，教师要用心编写教案。教案是教师的授课依据，为此教师要按照学生的学习状况和不同的个体差异以及所教年（班）级学生的生理和心理状况，根据他们的知识基础、智力状况和接受能力等，详细的进行编写。最后，丰富教师的知识面。老师作为学生知识的传授者，要不断的吸取新的知识，获得新的源泉的来源不外乎就是多多的查阅相关的资料典籍，例如，课内外辅导书、语法书及各种书籍等。以此，让学生吸收更好的更全面的知识，为了更好的巩固教学效果，为教学负责。二、抓好学生的课堂教学教学是教师教与学生学的双方互动性过程。这是一种教师知识的输出与学生输入的过程。学生是课堂活动的主角，是思维的主体，他们的活动应占课堂的绝大多数时间。教师在课堂教学当中，需要把教学与练习相结合起来。进一步深化知识的运输和传授的过程，同时也是提高课堂教学效率的一个重要组成部分。教师在课堂上的教学，要有针对性，让学生更好地掌握这一堂课所教所学的知识。学生应该在此基础上，积极配合老师的课堂教学，按时完成课堂练习，从而提高学生综合运用知识的能力。在课堂教学的过程中，学生会遇到一些各种各样的学习问题，对于学习的学生来说，要按照教师的引导，对问题逐个化解，不懂及时向教师和优秀的学生请教，才能够取长补短，促进自身水平的提高。三、注重对教材的准确把握我国著名的教育家叶圣陶先生曾经说过：“教材无非就是个例子。”在语文教学当中，有的教师认为教学就是把教材的内容教会给学生，其实教材只是教师的参考依据，是教学的组成部分，而不应该成为教学的全部内容，通过教材让学生掌握清楚教学方法，发挥学生对于学习初中语文知识的作用才是教学的关键。所以，教师在讲课的时候不能单纯的把学习的知识传授给学生，让学生知其所以然。这种只教教材的形式，是不能有效利用或开发教学资源的。教师必须要吃透课本的精神，综合运用课本知识，具有全局性的讲课布局思路，才能结合课本把课讲得生动有效。例如，在讲到《愚公移山》的时候，虽然文中弘扬的是愚公锲而不舍的精神，但是应该从另一个角度去引导学生考虑，如何解决愚公面临的困难。再如，讲到《孔乙己》课文时，孔乙己喜欢喝酒，由此可以引出绍兴的酒文化。这些依靠于课本，而又能够从新角度给同学们开拓视野的学习素材，似乎有点舍本逐末，但却能够激发起学生学习的积极性和主动性，让学生从其他的角度对课本知识有了新的理解。这样的教学效果，无疑是对初中语文教学具有益处的。四、注重学生的情感体验语文课堂不仅要教会学生掌握语文知识和学习语文的方法，而且还要注重学生在学习过程中的情感体验。在初中语文教学中情感的体验至关重要，这体现了学生对本节课的理解能力。所以，教师需要用阅读语文课文来让学生体味作者在文章中所渗透的情感因素，更好地揣测作者写这篇文章的心境体会。因此，在语文教学中要充分的发挥阅读教学的作用，让学生能够自主阅读，把阅读的自主权交给学生，让学生在教师的引导下，去体会语文课本中的丰富情感，去理解课本背后所蕴含的深层次意义，让学生在阅读的过程中去发现问题，体会语文课文的魅力。同时，阅读与写作相辅相成不可分割，在具有良好的阅读能力后，写作显得尤为重要。教师也要着重培养学生的写作能力，让学生养成写作的习惯，改变课堂教师为主导的角色，让学生在老师的指导下学会写作，从而促进语文水平的提高。总之，笔者认为初中语文的有效教学就必须要提倡“以人为本”的重要理念，保证学生在教学主体当中的“主导性”地位，更好地调动学生的积极作用，让学生自主探究、合作学习，激发学生主观的学习愿望，提高课堂教学效率，促进各项教育目标的实现。随着经济的发展，在实施义务教育均衡发展过程中，优质生源仍向具有优质教育资源的城市学校聚集。农村初中留下大批的留守学困生，这些留守学困生的家长不重视子女教育，读书无用已侵蚀农村学困生思想。在小学就未养成良好的学习习惯，整体学业水平低，已影响到素质教育的全面发展。因此，认识学困生的成因及转化策略，对提高学困生的学业水平有着重要的意义。一、物理学困生形成的原因结合农村地区经济社会的发展情况，物理学困生形成的原因是多方面的。1.社会和家庭环境原因随着经济的发展，优质教育资源向城市聚集，大量务工者进城，但是子女不能随迁。经济条件稍好的家庭和重视子女教育的家长都把子女送进优质学校，农村学校留下了大批留守学生，留守学生的家长大多数受教育的文化水平低，不重视子女教育。2.学生认知水平原因经济冲击教育，社会上有部分大学毕业生就业难，读大学不如早打工，读书无用侵蚀农村学生思想，造成大多数留守学生不专心学习。学习无兴趣，懒惰、自卑，学习上畏难、怕吃苦、自暴自弃；良好学习习惯未养成，学习等、要、靠思想严重，依赖性强；老师严格要求，部分学生就会产生抵触、厌学情绪。3.学校或教师原因实行绩效工资后，广大物理教师的工作积极性难以被调动起来；学校片面追求升学率，教师优待优生，对学困生缺少关心，缺乏耐心指导，使学困生对教师产生抵触心理，无法调动学生学习的积极性，使学生丧失学习信心，产生厌学、弃学心理；教师未把物理知识与生活中的物理现象有机融入，学生学习物理枯燥无趣，这些都是形成物理学困生的重要原因。二、物理“学困生”转化策略在实际物理教学中，教师要立足现实，实现学困生转化。1.加强思想引导，知识能改变命运，学习能成就未来，树立正确的知识观当今社会经济的发展，科技是第一生产力，科技的竞争就是人才的竞争，只有掌握了足够知识的人，才能成为人才。知识能改变命运，学习能成就未来，没有知识也许会获得暂时的成功，但终将被社会所淘汰。英国科学家培根说过：“知识就是力量！读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”马云、马化腾、李彦宏、李河君等一大批杰出人士，以知识为力量，迅速创造了大笔财富。在贫困的农村家庭，学生更应该靠知识改变自己的命运，好好学习，为将来成为对社会有用的人奠定知识基础。2.爱心加鼓励，激发学困生学习自信心农村留守学困生由于得不到家庭的温暖，性格有些缺陷，加之学习成绩不好，不受老师或同学关注是常遇之事，于是便产生了消极的学习态度。因此，对待学困生，教师要像对待自己的孩子一样，给予学生更多的关注、温暖、关爱。用行动去感化学生的行为，用情感去温暖学生的心灵，用细心去关注学生的变化，用耐心去辅导学生的学习，用爱心去唤醒学生的尊严，用语言去激励学生不断进步。对于学困生，只能与自身纵向比较，只要有进步，学习或行为等方面有一点好的表现，老师即时给予适当的表扬与鼓励，激发学困生改变自己，从而树立学习自信心。3.生活知识物理化，培养学困生的物理兴趣知识在于实践，初中物理知识在生产生活中的应用实例不少，教师要在生活中收集和挖掘物理素材，在教学过程中把物理知识融入生产生活，使学生既学到了知识，又掌握了生产技能，让升学无望的学困生也能感觉到物理知识在生产生活中的广泛应用。如，磨菜刀便于好用，运用了增大压强的知识；走路防打滑，鞋底刻花纹运用了摩擦知识；水稻选种运用了密度知识；解释天空出现的彩虹运用了光学知识；搬运建筑材料省力，运用了杠杆、滑轮等简单机械知识；电源插线板不能接过多的用电器，运用了电功率知识；热天地上洒水降温，运用了蒸发的知识。把生产生活中的现象处处与物理知识联系在一起，可以激发学困生学习物理的兴趣，使物理学困生产生强烈的自主解释物理现象的求知欲望，这种求知欲望一旦保持下去，就会使学生产生学习物理的内在动力，足以克服学习中的各种困难和忍受各种挫折，让物理学困生在兴趣的吸引下，物理知识逐步得到积累，从而走向成功。4.平等对待全体学生，建立合作互助学习小组，转化物理学困生教师要尊重学生人格，尊重学生受教育公平的权利。平等对待每位学生，对待学困生更要有爱心和耐心，给学困生心理上减压，消除受歧视的心理阴影。教师在班级中建立3至4人的合作互助学习小组，优、中、差生相互搭配，在合作探究中，让每位学生有任务，防止学困生被边缘化。激励小组之间学习竞争，激发同组进取向上的信心，鼓励学生亲近、信任、关心、热情帮助，增强合作意识，培养他们团结互助、合作学习的精神。通过合作互助学习，构建和谐学习氛围，从而转化学困生，提高学习成绩。对农村物理学困生，只要教师加强思想引导，树立正确的知识观，平等关爱学困生，帮助他们树立学习自信心，通过对学困生进行物理兴趣培养，建立合作互助学习小组，不把物理学困生边缘化，就可以转化物理学困生。转化农村初中物理学困生，这是广大物理教育工作者的愿望。理解性默写专项复习20190103复习什么者什么学习目标1学会通过圈画关键词,定位正确句子。2通过对诗句的鉴赏,理解句意,写准易错字字形。默写目录《观沦海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》~《次北固山下》《天净沙秋思》二、《论语》十二章《诫子书》四、《峨眉山月歌》《江南逢李龟年》《行军九日思长安故园》《夜上受降城闻笛》《秋词》《夜雨寄北》《十一月四日风雨大作》《潼关》十一月四日风雨大作陆游(米)僵卧孤村不自哀,尚思为国成轮台。夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。我僵直地躺在孤寂荒凉的乡村里,没有为自己的处境而感到悲哀,心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了,我躺在床上倾听那风雨的声音,披着铁甲的战马驰过冰河征战疆场的情景又进入我的梦境鉴赏题1.诗歌首句中的“僵”、“卧”、“孤”四个字,写出了诗人晚年生活的哪种状态?“僵”写出了诗人的年迈,骨肌衰老“卧”写出了诗人的体弱多病,卧病在床。开“孤”写出了诗人生活孤苦,独自生活“村”写出了诗人在荒村过凄苦的生活。这四个字写出了作者回乡之后的处境,是一种寂寞、凄苦的生活状态。2前两句运用了什么手法?又说明了什么?~前两句运用对比的写法,将“僵卧孤村”的衰老之状与“戍守边疆”的不减壮志形成鲜明对比,说明了诗人年虽老但志不衰的精神和报效祖国的赤胆忠心。3.“夜阑卧听风吹雨”一句语意双关,应怎样理解?方面交代了特定而真实的时间和环境,另一方面这种特定的时间和环境又象征着南宋王朝的处境和命运,如同风雨飘摇的海上孤舟,随时都有覆灭的危险。4.“铁马冰河”进入了诗人的梦境,这说明了什么?说明诗人始终有着一颗抗金杀敌、保家卫国的爱国心。十一月四日风雨大作陆游(米)僵卧孤村不自哀,尚思为国成轮台。夜阑卧听风吹