江苏省南京市语文一模试卷

江苏省南京市语文一模试卷江苏省南京市语文一模试卷/江苏省南京市语文一模试卷江苏省南京市中考语文一模试卷题号一二三四五六总分得分一、默写（本大题共1小题，共10.0分）用诗文原句填空。1）但使龙城飞将在，______。（王昌龄《出塞》）2）______？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）3）______，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》）4）马作的卢飞快，______。（辛弃疾《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄之》）5）______，出则无敌外国患者，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）6）居庙堂之高则忧其民，______。（范仲淹《岳阳楼记》）（7）为什么我的眼里常含泪水？______（艾青《我爱这土地》）8）“______”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清《春》）9）“多情自古伤分别”，毕业在即，分别会让我们对朝夕相处的老师、同学产生依依惜其他感情，但只要我们相互相知，即使远在天涯，也如近邻。正如王勃在《送杜少府之任蜀州》里所说：______，______。”二、选择题（本大题共2小题，共5.0分）2.对如图这幅书法作品解说正确的一项为哪一项（）这幅作品是颜真卿所书，纵笔浩放，一泻千里，能让人看出行笔的过程和笔锋变换之妙，关于学习行草有很大的利处．这幅作品笔力雄健、结体庄密，巧妙运用藏锋和中锋，形成力透纸背的奏效．又横轻竖重，似有立体感觉．这幅作品笔法圆劲秀润，平实浩大，笔势伸展，用笔委宛朴素，气味沉静浑穆，一派平和中正气象．是公认的柳公权书法妙品．这幅作品字态奇异超迈，随意而书，风范自然，而且用笔丰肥豪健，宽绰疏朗．3.以下关于作家作品知识的表述，不正确的一项为哪一项（）司马迁，我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家，所著《史记》是中国第一部纪传体通史，被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”．苏轼是北宋词坛“豪放派”的代表人物，但他也写过很多风格清爽的词，如《浣溪沙?山下兰芽短浸溪》，描述清爽光亮的自然美景，寄寓人生哲思．鲁迅的文学作品，其思想的深刻性素来为人称道，如《孔乙己》《故乡》等小说，就包括了他对社会现实和人物命运的深沉思虑．第1页，共15页俄国作家契诃夫是世界出名的短篇小说巨匠，《变色龙》是他创作的一篇讽刺小说，其代表作品还有《项链》《万尼亚舅舅》《装在套子里的人》等．三、其他（本大题共4小题，共16.0分）请在田字格内用正楷或行楷抄写下面的对联。书卷多情似故人晨昏忧乐每相亲。给加点字注音，依照拼音写汉字。怒不能够遏______如法炮______制吹毛求cī______kè尽责责。．．6.本学期，某中学九年级（3）班同学为了丰富课外生活，举行了“春日石城赏花行”的综合性实践活动，请你参加。依照资料完成以下各题。【活动一】提赏花建议依照下面两则资料，给出行赏花的游客提两条建议。【资料一】昨天上午9时许，前往南京梅花山的车辆已经开始出现拥堵，在南京苜蓿园地铁站前面路口，交警一大早就在这里指挥交通，控制车流进入景区。长长的车队中多半是个人车。（2016年3月20日《扬子晚报网》）【资料二】3月20日，南京鸡鸣寺的樱花大道迎来赏花人流最巅峰。现场一位环卫工人告诉记者，马路边、台阶上、草丛中，各处都是游客乱扔的垃圾。他们素来忙个不停，也难以及时除去。（2016年3月21日《荔枝网》有改动）【活动二】抒赏花感觉九（3）班同学周末纷纷去南京各赏花景点游玩，回来后写下了很多优美的语句抒发他们的赏花感觉。请你选择南京的一处赏花景点，依照示例进行仿写。示例：春天是一幅画，鸡鸣寺的樱花用粉色的画笔点染了六朝古都。我的仿写：春天是______，______。按要求更正下面语段。①语文与生活密不能够分，在语文课上学习语文固然重要，但也不能够忽视在生活中运用语文、学习语文。②只要认真观察，你就会发现生活中各处有语文。③漫步公园，一句“小草梦正酣，请君勿打扰”的口号，让人发现口号也能够这样风趣步入教室，一挂“问渠那得清这样，为有源泉活水来”的条幅，让人领悟古诗中的哲思妙趣；连接互联网，“点赞”“给力”等生动易记的网络流行语，让人惋惜网络语言的别样魅力。④要学好语文，还要多读好书。⑤只要有一双惠眼，我们就会发现生活中各处包括着语文的智慧！（1）第①句中有一处语序不当，应改为______。（2）第③句画横线的地方应填入的标点是______。（3）第⑤句有一个错别字，应将“______”改为“______”。（4）第______句偏离主题，应删去。四、文言文阅读（本大题共1小题，共14.0分）阅读下面古诗文，完成以下各题。题断桥春望图〔明〕李流芳往时至湖上，从断桥一望，便魂消欲绝！还谓所知：湖之潋滟熹微，大体如晨光之着树，明月之入庐。盖山川相映发①，他处即有，澄波巨浸②不及也。壬子正月以访旧重至湖上辄独往断桥，徘徊成天。翌日为杨谶西③题扇曰：十里西湖意，都来在断桥。寒生梅萼小，春入柳丝娇。乍见应疑梦，重来不待招。故人知我否？吟望正冷清。又明日，作此图。小春四日，同子阳、子与夜话偶题。（选自《西湖卧游图题跋》）【说明】①映发：辉映。②澄波巨浸：水波清明的第2页，共15页大湖。③杨谶西：人名，后文子阳、子与也是人名。（1）用“/”划出下面句子的两处逗留。壬子正月以访旧重至湖上辄独往断桥2）解说下面句中加点词语的含义。①便魂消欲绝．______②澄波巨浸不及．也______（3）用现代汉语翻译下面句子。湖之潋滟熹微，大体如晨光之着树，明月之入庐。（4）试赏析诗句中“春入柳丝娇”的“娇”字的妙处。（5）文中说“往时至湖上，从断桥一望。便魂消欲绝”，正对应诗中“______，______”（填原句）．描述西湖风景，文重视表现了______之美，诗抓住了______之美和______之美。五、现代文阅读（本大题共2小题，共25.0分）阅读下面文段，完成以下各题。“可是那位教师，就是斯凯契尔德小姐，对你这么凶。”“凶？哪儿的话！她是严格。她讨厌的是我的弊端。”“若是我是你，我会讨厌她的，我会抗争。若是她用那束木条打我，我会从她手里夺过来，当着她的面把它折断。”“或许你根本不会干那样的事。但若是你干了，布洛克尔赫斯特先生会把你撵出学校的，那会使你的亲戚感觉伤心。情愿忍受一下除自己之外谁都感觉不到的苦楚，这总比鲁莽行事，产生连累亲朋的恶果要好得多。再说，《圣经》上嘱咐我们要以德报怨。”“可是挨鞭子，罚站在满房子是人的房间中间，毕竟是丢脸的呀！而且你己经是那么个大姑娘了。我比你小得多还受不了呢。”“若是你无法闪避，那你的职责就是忍受。若是你命里注定需要忍受，那么说自己不能够忍受就是纤弱和笨拙。”我听了感觉不胜惊讶，我不能够理解这“忍受”的信条，更无法理解或赞同她对处分者所表现出的宽容。可是我仍感觉海伦?彭斯是依照一种我所看不见的眼光来考虑事情的。我思疑可能她是对的，是我错了。可是我对这事不想再去追查，我将它推迟到今后方便的时候去考虑。“你说你出弊端，海伦，什么弊端？我看你很好嘛。”“那你就听我说吧，别以貌取人，像斯凯契尔德小姐说的那样，我很邋遢。我很少把东西整理整齐，永远那么乱糟糟的；我很粗心，总把规则忘掉；应该学习功课时，却看闲书；我做事没有条理；有时，我也像你相同，会说我受不了井井有条的管束。这一桩桩都使斯凯契尔德小姐很恼火，她天生讲究整齐，恪准时辰，谨言慎行。”“而且性情急躁，强悍霸道，”我补充说。但海伦并没有附和，她缄默不语。“谭波尔小姐跟斯凯契尔德小姐对你相同凶吗？”一提到谭波尔小姐的名字，她阴沉的脸上便掠过了一丝温柔的微笑。“谭波尔小姐特别平和，不忍心对任何人凶，即即是学校里最差的学生。她看到我的错误，便怡颜悦色地向我指出。若是我做了值得夸赞的事情，她就大方地夸赞我。我的本性有严重弊端，一个有力的凭据是，尽管她的劝告那么恰到利处，那么知书达礼，却依旧治不了我那些弊端。我特别爱惜她对我的夸赞，但就连她的夸赞，也没能激励我经常遇事谨慎，考虑周祥。”（节选自夏洛蒂。勃朗特《简?爱》第六章，综合宋兆霖、李霁野、祝庆英等译本）1）关于海伦?彭斯被鞭打和罚站这件事，海伦?彭斯自己的想法和“我”（简?爱）的想法有何不一样样？请结合选段内容剖析。第3页，共15页2）选段中，自尊、倔强的简?爱对自己所持的看法素来坚信不疑吗？请结合详尽语句说明。作者这样写，对简?爱这一人物形象的塑造有何利处？3）阅读下面句子，依照语境详尽剖析人物前后神情变化的原因。她阴沉的脸上便掠过了一丝温柔的微笑。（4）选段中的故事情节发生的详尽地址在哪里？在原著中，海伦?彭斯和简?爱的人生结局分别是怎样的？阅读下面三则资料，完成以下各题。【资料一】祖先选择胸怀衡词的基本准则是“远取诸物，近取诸身”，意思是说祖先从周围环境以及自己的身体上选择一些名词用作胸怀衡的单位。比方大家很熟悉的“寸”字，许慎的《说文解字》这样解说：“十分也。人手却一寸动脉谓之寸口。”意思是说人手退后一寸的脉搏处叫寸口，故谓之“寸”。“寸”的小篆字形为”“”，“”，”是一只手，“-”是指事符号，来指示寸口的地址，中医把脉的时候就是按寸口这个地方。至于“尺”字，《说文解字》里说：“十寸为尺。尺，因此指尺规矩事也。”“尺”的小篆字形为“”，像人张开拇指和食指或中指在测量长度，像极了我们口语中所说的“拃”（读作zhā）这个动作，巧的是若是以一指宽为一寸，那么一拃正好是十个手指并拢的长度。【资料二】“丝”这个长度计量单位此刻几乎极稀有人知道，更不知道1丝=0.01毫米。“丝”其实不像米、厘米、毫米那样常用，但“丝”作为长度计量单位，其实在成书于公元四世纪的《孙子算经》里就出现了：“度之所起，起于忽。欲知其忽，蚕吐丝为忽，十忽为一丝，十丝为一毫”，意思是说，“忽”是长度的最小单位，从长度来看，十忽等于一丝。不仅“丝”被用作很小的计量单位，“毫”也这样，我们能从它们的字义上找到线索。“丝”字的甲骨文形体像两束丝，因此它最初的意思就是指蚕丝。“毫”原来是指鸟禽“细而尖的毛”。蚕丝和鸟类的毛都是细小的事物，两者相较，蚕丝更细，祖先把“丝”和“毫”分别用作“忽”之上的长度计量单位的缘由据此能够推断。【资料三】长度单位古今比较表数值商战国秦汉三国南朝隋唐宋元明清现代一尺换算厘米16.9523.123.124.225.829.630.731.6831.133.33数1）依照资料意思，回答以下问题。①资料一中对“寸”和“尺”两字的解说有什么作用？②依照资料一、资料二，推断祖先采纳“丝”“毫”作为很小的长度计量单位的原因。2）依照资料三回答以下问题。①从古到此刻一尺的实质长度有何变化趋势？请用一句话概括。②《邹忌讽齐王纳谏》一文中说邹忌“修八尺有余”，《隆中对》说诸葛亮“身长八尺”，两文中的“八尺”所指的实质长度相同吗？请说明原因。（3）依照以上三则资料，以下理解和推断错误的一项为哪一项______A．以上三则资料围绕的共同说明对象是中国古代长度计量单位。B．“十分为寸”“十寸为尺”“十忽为一丝，十丝为一毫”，由此能够推断中国古代长度单位使用十进制。C．“丝”“毫”都是很小的长度计量单位，这两个字合成的词“丝毫”的意思就是极细小的一点点。第4页，共15页D．成语“七尺之躯”出自战国时期的《荀子》一书，意指成年男子，可见当时成年男子平均身长七尺，跟此刻成年男子平均身高1.70米几无差异。六、作文（本大题共1小题，共50.0分）有人说：“若是我们只满足于用脑筋做梦，那么，梦有可能永远可是空幻缥缈的海市蜃楼。因此，我们要学会用脚做梦。”请正确理解这段话的含义，以“用脚做梦”为题，写一篇文章。除诗歌外，文体不限。很多于600字。文中不得出现真实的校名、人名。第5页，共15页答案和剖析1.【答案】不教胡马度阴山；云横秦岭家何在；莫道不用魂；弓如霹雳弦惊；入则无法家拂士；江湖之远则忧其君；因为我对这土地爱得深沉；吹面不寒杨柳风；国内存知己；天涯若比邻【剖析】（1）不教胡马度阴山（重点字：度）（2）云横秦岭家何在（重点字：横）（3）莫道不用魂（重点字：消）（4）弓如霹雳弦惊（重点字：霹雳）（5）入则无法家拂士（重点字：拂）（6）处江湖之远则忧其君（重点字：忧）（7）因为我对这土地爱得深沉（8）吹面不寒杨柳风（重点字：柳）（9）国内存知己，天涯若比邻（重点字：涯）此题为连续性默写和情境默写的综合，答题时注意题目供应的前后句即可．书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况．复习名句默写要注意以下几类：（1）揭露人类社会及事物发展规律的句子（即富饶真谛性的句子）（2）抒发爱国情怀、恭顺理想、刚毅意志、阔大胸怀的句子（3）描述优盛境地的名句（4）其他反响科学技术、和平、以德治国等方面的名句2.【答案】B【剖析】经剖析，作品属于楷书，楷书笔力雄健、结体庄密，巧妙运用藏锋和中锋，形成力透纸背的奏效．又横轻竖重，似有立体感觉．应选：B．此题观察学生书法作品的赏析，注意剖析作品特点，判断选项正误．做此题时注意楷书与行书、草书的划分．第6页，共15页3.【答案】D【剖析】．正确；B．正确；C．正确；D．《项链》《万尼亚舅舅》《装在套子里的人》是法国作家莫泊桑的作品，不是俄国作家契诃夫的．应选：D．此题观察学生文学知识的掌握，文学知识正误的判断点是：作者名、称号、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、门派等．回顾所读文章的相关情节，依照问题作答即可．做此题时注意作者与作品、事件的一一对应，不要张冠李戴．4.【答案】书卷多情似故人晨昏忧乐每相亲（注意“昏”的写法）【剖析】此题观察学生汉字的抄写，注意用正楷或行楷抄写，做到雅观、得体、正确．做此题时，注意正楷书法要笔划公正，结体整齐，工妙于点画，风范于结体．标点符号各占一格．5.【答案】è；páo；疵；恪【剖析】èpoá疵（注意形旁的写法）恪（注意“恪的写法”）此题观察学生字形和字音的能力，注意结合语境和音节写成正确的汉字，可依照形声字的特点来判断汉字的写法．注意不要和同音字与形似字混淆．6.【答案】春天是一首诗；紫金山的藤萝用跳跃的文字激荡着青春情怀【剖析】（1）此题观察了建议的撰写．回答此题时，要注意以下问题；1、联系现实生活，和生活息息相关；2、建议拥有可操作性；3、围绕主题来写；第7页，共15页4、联系生活实质写出二种．（2）此题观察了句子的仿写．句子仿写要注意以下问题：仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要周边，重复重点字，并做到语意连接．此句注意前面要运用比喻的修辞，后边的句式要和例句一致．答案：（1）建议一：请游客尽量选择公共交通工具出行．建议二：请游客不要乱扔垃圾．建议三：错峰赏花．（一点（1分），答出随意两点即可）（2）答案示例：春天是一首歌，南理工的二月兰用婉约的歌词陶醉了金陵人家．春天是一首诗，紫金山的藤萝用跳跃的文字激荡着青春情怀．春天是一支舞，高淳的油菜花用飞扬的裙裾旋转出美丽风姿．（句式1（分），修辞（1分），内容1分）此题观察了建议的撰写、句子的仿写．句子仿写要注意以下问题：仿写句子时，要仿句式、仿修辞，语言风格要一致，话题要一致，字数、结构要周边，重复重点字，并做到语意连接．7.【答案】学习语文、运用语文；；；惠；慧；④【剖析】（1）此题观察了正确语序的甄别．语文与生活密不能够分，在语文课上学习语文固然重要，但也不能够忽视在生活中运用语文、学习语文．很明显这句话里的运用语文、学习语文，与正确的认识规律相悖，应改为：学习语文、运用语文．（2）此题观察了标点符号的正确运用．一句“小草梦正酣，请君勿打扰”的口号，让人发现口号也能够这样风趣和步入教室，一挂“问渠那得清这样，为有源泉活水来”的条幅，让人领悟古诗中的哲思妙趣；这两句话构成并列关系，因此，此间应该加分号．第8页，共15页（3）此题观察了常有错别字的甄别．只要有一双惠眼，这句中的“惠”应改为“慧”．（4）此题观察了对主题内容的掌握．这一语段的主题是：语文与生活密不能够分，但④却说要学好语文，还要多读好书，与主题不吻合．答案：（1）学习语文、运用语文．（2）；（3）惠慧（4）④（一题1分）此题观察了正确语序的甄别、标点符号的正确运用、错别字的甄别、对主题内容的掌握．综合读写即给出一段资料（资料不能够是是课本中大家熟悉的），观察学生的审题能力、组织能力以及发挥能力和语言表达能力，皆在培养学生综合读写、独立思虑和创新能力．8.【答案】消失、断；赶得上、比得上；十里西湖意；都来在断桥；水（或：湖、波）；梅；柳【剖析】（1）此题观察划分句子结构．划分句子的朗读节奏，第一要理解句子的意思，今后弄清句子的成分，不要把句子割裂开．“壬子正月”时间状语，需逗留．“以访旧重至湖上”、“辄独往断桥”顺承关系，要逗留．故句子划为：壬子正月/以访旧重至湖上/辄独往断桥（2）此题观察理解文言实词含义的能力．理解词语的含义时要注意文言词语的特别用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合详尽语境来正确辨析即可．①句意为：魂魄丢了一般！绝：消失（或：断）；②句意为：水波清明的大湖也赶不上西湖．及：赶得上、比得上．（3）此题观察翻译句子．解答时必然要先回到语境中，依照语境读懂句子的整第9页，共15页体意思，要找出重点实词、虚词，查察有无特别句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等．运用“留”、“删”、“调”、“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅．句中重点词语有：“潋滟”，水波涟漪；“若”忧如．句意为：湖上水波涟漪，天气微明，忧如清早的阳光照耀在树上，洁白的月光照进房子里．（4）解答此题的重点是在理解课文内容的基础上，依照题目的要求和提示的信息梳理内容，掌握住要赏析的字词的意义，结合句意进行赏析．“娇”字既表现了初春柳丝的娇贵，又将柳丝人格化，令人感觉柳丝忧如娇弱的孩子或娇媚的少女，读来生动、平和．（5）此题观察的是对课文内容的理解．解答此题的重点是在理解课文内容的基础上，依照题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的诗句，剖析概括即可．十里西湖意都来在断桥；水（或：湖、波）、梅、柳答案：（1）壬子正月/以访旧重至湖上/辄独往断桥（2）①消失（或：断）②；赶得上、比得上．（3）湖上水波涟漪，天气微明，忧如清早的阳光照耀在树上，洁白的月光照进房子里．（4）“娇”字既表现了初春柳丝的娇贵，又将柳丝人格化，令人感觉柳丝忧如娇弱的孩子或娇媚的少女，读来生动、平和．（5）十里西湖意都来在断桥；水（或：湖、波）、梅、柳译文：前时抵达西湖，从断桥上放眼望去，（美景）让人失魂落魄，魂魄丢了一般！返回说了自己的感知：湖上水波涟漪，天气微明，忧如清早的阳光照耀在树上，洁白的月光照进房子里．原来是山川相互辉映，他出即使有，水波清明的大湖也赶不上西湖．壬子正月故地重游抵达西湖后，就单唯一人前往断桥，徘第10页，共15页徊了一天．第二天在扇面上为杨谶西题了一首诗：十里西湖意，都来在断桥．寒生梅萼小，春入柳丝娇．乍见应疑梦，重来不待招．故人知我否？吟望正冷清．又过了一天，画了《断桥春望图》这幅画．十月四日，与子阳、子与夜晚讲话时，将诗题于花画．文言实词“发”的用法：①射箭，发射．见其发矢十中八九，但微颔之（欧阳修《卖油翁》）；②打开，挖开，张开．探古发穴，靡计不施（《促织》）；③派出，派遗．单于子弟发兵与战（《苏武传》）；④发生，流行，产生．而大声发于水上（《石钟山记》）．9.【答案】（1）此题是对文章语言和感情的观察．找到相应段落，结合人物的语言、动作等描述，剖析心理或找出表达感情的词语即可．海伦?彭斯害怕若是抗争会被撵出学校，连累亲戚，于是只能选择忍受，而且她其实不怨恨处分者，可是一味地为自己的各种弊端而自责、自卑．简?爱认为若是换作自己，必然会激烈地抗争，会讨厌处分者．（2）此题的考点是鉴别塑造人物的手法及其作用．解答思路：这句话运用了（面貌、语言、动作、心理描述；正面、侧面描述；细节描述；比较、衬托手法等）的描述手法（或写法），写出了人物的性格特点（或精神质量）．不是．从“我思疑可能她是对的，是我错了”一句能够看出她有一丝摇动．这样写，使简?爱这一形象显得更真实可信（或：更丰满立体）．3）此题的考点是人物形象描述与剖析．概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神质量，而不是指表面特点．解题思路：从详尽的写人方法（面貌、语言、动作、心理描述；正面、侧面描述；细节描述；比较、衬托手法等）下手，抓住抒情和讨论语句，剖析人物的性格特点和心理变化．海伦?彭斯开初神情“阴沉”，是因为简?爱和她讨论起斯凯契尔德小姐，而这位老师的强悍霸道、严格苛刻，使海伦?彭斯感觉伤心的；今后脸上“掠过了一丝温柔的微笑”，是因为简?爱提起了谭波尔小姐，而这位老师的平和、平和以及她恩赐海伦?彭斯的大方夸赞，给海伦?彭斯带来快乐和温暖．4）此题是对学生文学知识掌握的观察．需要掌握一本小说的作者，主要人物形象及相关故事情节．劳渥德（寄宿）学校（学校的名称音近即可，“（寄宿）学校”写作“慈善学校”“义塾”“孤儿院”等词亦可）；海伦?彭斯病死在这所学校，简?爱与她深爱的罗切斯特幸福地生活在一起．第11页，共15页答案1）海伦?彭斯害怕若是抗争会被撵出学校，连累亲戚，于是只能选择忍受，而且她并不怨恨处分者，可是一味地为自己的各种弊端而自责、自卑．简?爱认为若是换作自己，必然会激烈地抗争，会讨厌处分者．2）不是．从“我思疑可能她是对的，是我错了”一句能够看出她有一丝摇动．这样写，使简?爱这一形象显得更真实可信（或：更丰满立体）．3）海伦?彭斯开初神情“阴沉”，是因为简?爱和她讨论起斯凯契尔德小姐，而这位老师的强悍霸道、严格苛刻，使海伦?彭斯感觉伤心的；今后脸上“掠过了一丝温柔的微笑”，是因为简?爱提起了谭波尔小姐，而这位老师的平和、平和以及她恩赐海伦?彭斯的大方夸赞，给海伦?彭斯带来快乐和温暖．4）劳渥德（寄宿）学校（学校的名称音近即可，“（寄宿）学校”写作“慈善学校”“义塾”“孤儿院”等词亦可）；海伦?彭斯病死在这所学校，简?爱与她深爱的罗切斯特幸福地生活在一起．【剖析】这段文字是海伦?彭斯和简爱之间对学校老师的一段讨论，以对话为主，生动形象的显现出纤弱、自卑的海伦?彭斯和刚毅勇敢的简爱的形象．概括人物形象，人物形象是指人物的性格特点，精神质量，而不是指表面特征．解题思路：从详尽的写人方法（面貌、语言、动作、心理描述；正面、侧面描写；细节描述；比较、衬托手法等）下手，抓住抒情和讨论语句，剖析人物的性格特点和心理变化．10.【答案】D【剖析】（1）此题观察的是对文章内容的作用的理解，阅读资料一，由“比方”可知，“寸”和“尺”是作者举的例子，因此能够从举例子的说明方法下手剖析，作用是：具体真实地说了然“祖先选择胸怀衡词的基本准则是‘远取诸物，近取诸身’”中的“近取诸身”，据此即可解答第一问；阅读资料一和资料二，依照“祖先从周围环境以及自己的身体上选择一些名词用作胸怀衡的单位”，即可进行判断．（2）此题观察的是对资料内容的理解和概括，阅读资料三，依照资料三的表格中的数据，观察数据找出规律，能够发现，随着朝代的发展，一尺的实质长度越来越长，据此能够解答第一问；《邹忌讽齐王纳谏》是《战国策》中的文章，《隆中对》是《三国志》中的文章，为因战国和三国“尺”的长度是不一样样的，据此即可解答．第12页，共15页（3）此题主要观察对三则资料的理解以及由资料进行推断的知识，依照资料三战国时的一尺换算成厘米数23.1厘米，进行计算可知，D句是错误的．应选D．答案：（1）①（2分）举例子（1分），说明祖先选择胸怀衡词“近取诸身”的基本准则（1分）．（意近即可）②（2分）祖先选择胸怀衡词的基本准则有“远取诸物”（1分），“丝”“毫”当时都是常有的细小物体（1分），因此会被采纳为很小的长度计量单位．（意近即可）（2）①（1分）整体变化趋势是越来越长．（意近即可）②不一样样样，邹忌是战国时期的人（1分），诸葛亮是三国时期的人（1分），这两个时代一尺折合的厘米数不一样样，因此两文中的“八尺”所指的实质长度不一样样样（1分）（意近即可）．（3）D这几则资料介绍了祖先选择胸怀衡词的基本准则是“远取诸物，近取诸身”，接着举了“寸”“尺”“丝”“毫”的例子进行详尽说明，还介绍了历史朝代发展过程中的一尺换算厘米数的变化趋势，令人们对古代长度计量单位有必然认识．解答资料题需要认真阅读资料，理解资料内容，而且能够从资料中提取有效信息，即可进行解答．11.【答案】【例文】用脚做梦每当读到杜甫的“会当凌绝顶，一览众山小”时，我都会想起那一次的泰山之行．那一次旅行让我受益良多，它让我理解了一个道理：路是自己走出来的，路在脚下．还记得那是在读小学的一个暑期，父亲带着我随旅行团一起去游泰山，我特别欢喜．在车上，导游向我们简单介绍了泰山及其景点，我对这些一点兴趣也没有．直到他向我们介绍“泰山有一种奇景．在山顶上，迎着太阳，会有绵绵毛毛雨向我们吹来”时，我眼中一亮，心里暗暗作了一个决定一会车就到了泰山脚下，我们乐呵呵地向前跑．不一会，我就跑到了前面，望着那曲折盘旋没有终点的山路，我忧如看不见成功的希望，我的能力绝对不能够能和五岳之首相抗衡