幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟考试试卷D卷附

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绝密★启用前B.倾听教授知而展的幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟考试一试卷D卷附答案C.察教的操作程而展的D.看卡通目而展的注意事项：7、在幼儿的交往关系型中，被拒型的幼儿主要表出（）。A.社会交往的极性很差1、考：120分，本卷分150分。B.既漂亮又明，是获取教的特别关照，立群C.相看衣着旧，不干2、第一按要求在卷的指定地点填写您的姓名、准考号等信息。D.精力充分，社会交往极性很高，常有攻行3、仔各种目的回答要求，在密封内答，否不予分。8、教依据幼儿的画来价幼儿展的主法属于（）。A．察法B．作品剖析法一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)C．档案代价法1、青青的：“那孩子的最真甜！”主要反响了（）。D．法9、了幼儿在外运中一物多玩，最适合的做法是（）。A.思的片面性A、教集体示范B.思的人性B、幼儿自主研究C.思的生性C、教分解D.思的表面性D、教逐个2、儿出生大6-10周后,人可以引其浅笑。种浅笑称（）。10、教通物引少儿有目的地感知客事物，丰富感性知，大眼界，感知，A.生理性浅笑教运用了（）。B.自然浅笑A.察法C.社会性浅笑B.演示法D.本能浅笑C.示范法3、（）是少儿利用各种不一样样样的构资料，手的造来反响周生活的游。D.典范法构游

角色游

C.“娃娃家”D.“白雪公主”二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)4、《托儿所幼儿园生保健工作范》定托幼园所工作人接受健康的率是（）。A.每个月一次1、述培育幼儿伙伴交往的方法有哪些？B.半年一次C.每年一次D.三年一次5、子关系平时被分三种型：民主型、制型和（）。A.任凭型2、幼儿的学有哪些特色?B.溺型C.保型D.包型6、少儿的展是通（）。物体的操作和与人的交往而展的

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情境二：三、论述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)在幼儿园讲课区活中，老莉莉出示两排一多的扣，莉莉一一摆列的两排一多。当老把下边一排聚，她就两排不一多了⋯⋯1、什么是幼儿园一日生活常(2分)述培育幼儿一日生活常意和方法。(1)莉莉的行表示她于思展的什么段?例明个段思的主要特色及表。(2)幼儿种思特色幼儿园教的保教活有什么启迪?

四、资料剖析(本大题共2小题，每题20分，共40分)

1、资料剖析：五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)在张开“烤店”游前,大一班的李老加班加点幼儿准了烤架、烤,以及各种传神的“丸”“香”等食材：大二班王老没有直接投放资料,而是与幼儿商议,并1、活：支持他自己去找、采集所需资料,幼儿游状况分1（大一班）和2（大二班）。依据下边的素材，大班主活方案，要求写出主活名称，主活目，2个子活。每个子活包含：活名称、活目、活准和活的主要。周一清晨外活，幼儿被园子里五六色的花吸引了，有的在指花的色，的，黄的，白的，紫的；有的在数花瓣，三瓣、五瓣、六瓣的；有的在争花的名字，他有的花得一，但是色不一，有的花有香味，有的没有香味⋯⋯外活束了，幼儿在的着⋯⋯大班主活《美的花》：1）哪位教的做法更适合？

2）分两位教的做法行析。

2、资料剖析：

情境一：

一天晩上，莉莉和漫步，有以下：

：月亮在是不?

莉莉：我他就。

：是什么使他起来的呢?

莉莉：是我。

：我怎么使他起来的呢?

莉莉：我走路的候他自己就走了。

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参照答案境的能力而且不休学习在集体中生活的方法。③一日生活常例可以培育幼儿的自律能力,保持班级的次序。一、单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30分)幼儿可以经过恪守一日生活中的常例而逐渐培育自律能力,同时有助于班級次序得以保护、1、D幼儿园正常的游戏活动和教育活动得以正常进行。2、C剖析：5周此后,人的出现,包含人脸、人声最简单惹起婴儿的浅笑,属于社会性浅笑,④一日生活常例可以加强幼儿的安全感,有助于幼儿健康成长。3、A幼儿在有规律的环境里生活才会感觉安全,合理的常例有助于为孩子创办了一种有序的、和4、C谐的生活环境,使他们在心情快乐的情境中自然的形成一种符合其身心发展水平的规则意识和5、A规范行为,同时促进幼儿身心健康发展。6、A，少儿的发展是经过对物体的操作和与人的交往而发展的。(3)培育幼儿一日生活常例的方法有：7、D，在幼儿的交往关系种类中，被拒绝型的幼儿主要表现出以下特色：精力充分，社会交往①典范示范法;②浸透教育法;③讨论激励法；④成就赏识法；⑤图示察见解；⑤游戏练习法；踊跃性很高，常有攻击行为。应选D。⑦家园共育法。8、B四、资料剖析(本大题共2小题，每题20分，共40分)9、B1、答案以下：10、B（1）大二班王老师的做法更适合。原由以下：资猜中“烧烤店”的游戏属于角色游戏，大二、简答题(本大题共2小题，每题15分，共30分)班幼儿角色游戏处于合作游戏阶段，喜爱与伙伴一起游戏，能按自己的梦想主动选择并有计划1、答案以下：的游戏。资猜中大一班的老师固然专心准备了游戏资料，但是没有考虑到幼儿的自主性，限制1、利用生活中的自然环境，帮助幼儿建立宽松友善的伙伴关系。了幼儿在游戏中想象力的发展，所以是不适合的。大二班王老师没有直接投放资料，而是与幼2、张开各种活动增添交往的机会。儿商议、支持他们去找寻和采集资料的做法更符合大班幼儿角色游戏的特色，所以王老师的做3、交给幼儿必需的社会交往知识技术。法更适合。4、经过游戏活动培育幼儿交往的兴趣，增添交往行为方式。（2）①李老师的做法不适合。第一，游戏是幼儿在设想的状况下反响现实生活，详尽表现5、几级争取家长配合，保持家园教育的一致性。为以物代物、以人代人。大一班的李老师在游戏时为幼儿准备的资料太传神，不利于幼儿想象2、答案以下：力的发展。其次，游戏的实质属性是自主性，游戏中的资料应当依据幼儿的兴趣来供给。大一(1)幼儿学习的主动性简单被扼杀;(2)幼儿学习的踊跃性一般从兴趣出发;(3)学习的没心性班的李老师没有认识幼儿的想法而是直接为幼儿来供给资料符合幼儿游戏自主性的特色的要与内隐性;(4)经验与体验作用的明显性;(5)语言指导下的直观形象性;(6)对环境的依靠性求。最后，李老师投放的资料过于传神，缺乏了可研究性和可操作性，不利于激发幼儿游戏的大;(7)个别差异性明显。兴趣。②王老师的做法适合，符合大班幼儿角色游戏的特色，有益于幼儿游戏的张开。第一，三、论述题(本大题共1小题，每题20分，共20分)王老师的做法有益于发挥幼儿在游戏中的自主性，同时可以培育幼儿的独立性。资猜中，王老1、答案以下：师与幼儿商议、支持他们自己去找寻，采集所需资料的做法可以使幼儿更主动踊跃的参加游戏(1)幼儿园一日生活常例指的是幼儿园为了培育幼儿优异的生活习惯和生活基本能力,保证中，同时经过自己找寻资料的方式可以培育幼儿的独立性。其次，王老师的做法可以激发幼儿幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常例是多方面的,参加游戏的兴趣，同时激发幼儿在游戏中更好的发挥自己的想象力和创办力。资猜中王老师并详尽包含:卫生常例、行为习惯常例、学习活动常例等。没有直接选择自己以为比较适合的资料，而是让幼儿自己找寻，可以使幼儿勇敢的联合生活经(2)培育幼儿一日生活常例的意义：验而且张开想象，从生活中发掘和发现适合的资料进行游戏。最后，王老师的做法符合活动区①一日生活常例可以培育幼儿的生活规律,养成优异的行为习惯资料投放的启迪性、操作性、研究性的要求。资猜中王老师让幼儿自行找寻的资料，如树叶、幼儿园里的幼儿来自不一样样样背景的家庭,有些幼儿因为各种原由生活作息没有规律,而幼儿园签子等均来自于生活中，风趣、可变、可操作，不单符合大班幼儿的年龄特色，同时也可以让则是依据幼儿生理和心理的需要做出符合科学的合理安排。所以幼儿生活在此中,能逐渐养成有幼儿自主地进行设计制作。规律的生活习惯、时间见解和有组织、有条理的做事能力,并逐渐适应幼园的环境。如:喝水要2、答案以下：排队、上洗手间不推挤等优异的行为习惯。(1)莉莉的行为表示她正处在思想发展的详尽形象思想阶段。这一阶段的主要特色，依据皮②一日生活常例可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活。亚杰的研究成就，表现为思想拥有不守恒性、详尽形象性、刻板性和泛灵性;以自我为中心，只幼儿园一日活动是为满足幼儿目身需要进行的,在活动过程中需要幼儿具备必定的知识技术能从一个角度思虑问题。不守恒性表现为两排相同数目的扣子，改正了摆列方法，孩子会以为以适应集体生活，可以促进幼儿在自己需要和客观要求的交互作用下，逐渐获取适应幼儿园环数目也发生了改正;详尽形象性表现为孩子知道2个苹果加3个苹果是5个苹果，但不知道2+3=5，

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思想需要详尽事物恩赐支持;刻板性表现为孩子知道2+3=5，但不知道3+2等于几;泛灵性表此刻讲幼儿带到美工区，试一试制作花朵的标本。

孩子以为娃娃、椅子都和她相同是有生命有思想的;自我为中心只好从一个角度思虑问题，表现活动二【我的花朵很漂亮】

在孩子以为月亮是跟着他在运动的。【活动目标】

(2)这类思想特色对幼儿园教师的保教活动的启迪为：1.认识自己喜爱花朵的外形特色，知道调色的交单方法。

第一，要经过各种活动丰富幼儿的表象，在讲课活动中应重视幼儿在各种活动中所累积起来2.可以着手画出自己喜爱的花朵，并圆满的调色和涂色。

的感性经验，使幼儿能在脑筋中形成清楚的印象。3.体验参加与绘画活动的乐趣，萌发对自然的喜爱之情。

其次，幼儿园张开的活动要坚持直观性原则，在为幼儿供给活动时要尽可能详尽、形象、直【活动准备】观化，重视教具的形象、生动性。物质准备：足足数目的绘画纸张，水彩，调色板。五、活动设计(本大题共30小题，每题2分，共30分)经验准备：认识生活中常有的花。1、参照答案：【活动过程】【主题活动总目标】（一）教师带领幼儿做《漂亮的花》手指谣，引出本次绘画主题最爱的花。1.感知常有花朵的外形特色，认识不一样样样种类花朵的生产特色。（二）教师提出绘画的主题我最喜爱的花朵，激励幼儿勇敢表达。2.经过观察，研究，着手操作的方式来研究花朵的奇特。1.教师经过发问启迪幼儿，让幼儿勇敢表达出自己喜爱的花朵。3.学习花朵的绘画方法，可以为自己喜爱的花朵进行涂色。2.请幼儿说出自己喜爱的花朵的外形特色及颜色4.勇敢表达对花儿的喜爱，萌发热爱大自然的感情。（三）教师发放绘画资料，幼儿着手作画活动一【花儿的奇特】1.教师教给幼儿简单的调色方法以及水彩的使用方法，并告诉幼儿绘画资料的注意事项。【活动目标】2.幼儿自己作画并调色，教师巡回指导。1.知道常有花朵的名称，认识不一样样样的花朵有不一样样样的瓣数和香味。（四）幼儿展现作品，教师讨论幼儿展现自己的绘画作品，教师激励幼儿在集体眼前表达自2.学习观察，交流研究常有花朵的特色，在记录中发展着手操作能力。己的绘画想法，并对幼儿的表现做出踊跃的讨论。3.萌发对大自然的研究欲念，热爱大自然。【活动延长】讲幼儿带到主题墙的展现区，帮助幼儿一起吧自己的画装饰在主题墙上。【活动准备】

物质准备：若干数目的牵牛花，桃花，迎春花，郁金香画及图片。

经验准备：对常有花朵有简单的认识。

【活动过程】

（一）观察认识常有花儿，感觉花儿的漂亮。

看看各种漂亮的花，谈谈他们的名字。

1）迎春花：黄色的，花朵想喇叭，是春季最早开放的花朵，他它向人们报告春季的到来，所以叫它“迎春花”。

2）桃花：粉红色，先开花在长叶，有花蕾有花瓣。

3）玉