幼儿园数学优质课培训教学课件

幼儿园数学优质课培训1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。幼儿园数学优质课培训幼儿园数学优质课培训1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。幼儿园数学教学活动评价标准解读XXX幼儿园XXX数学是什么?1社会文化知识2数学知识3解决问题的思维方式二、数学到底学什么?《纲要》2.《3-6岁儿童学习与发展指南》三、数学怎样学?例:基数概念——从一堆苹果中拿5个给老师,孩子解决过程?说出总数按物取数手口一致点数唱数四、怎样教数学?教谁?途径?教学方法?课堂形式?教学流程?Abstract:Withthedevelopmentofsociety,theapplicationofmathematicsinallaspectsofthesocietymoreandmorepeoplehavebeenrecognized,butthepresentsituationofmathematicsteachingisunsatisfactory,howtocarryonmathematicseducationalreformiseveryeducatorsfaceanimportantissue.Understandingofeducationalfunctionofmathematics,mathematicseducationfromplayfunctionsetouttoreforminmathematicsteachingisworthusthoughtful.Toimprovethequalityofteachingisthefoundationofexistenceanddevelopmentofadulteducation.Thisarticlefromthereasonanalysisstartwith,fromhealthylearningattitude,cultivatinginterestinlearning,innovationteachingmethod,teachinginnovationandotheraspectsindetailelaboratedtheimprovementofmathematicsteachingqualitymeasures.G623.5引言近十多年来高职学校迅速发展壮大，招生数量逐年增大，高职数学教育正面临着前所未有的困惑与挑战。现在很多高职学校，他们的数学教学并没有随着形势的改变而转变，在数学教学时，重理论、轻应用，在教学过程中不联系专业特点等，直接影响了教学质量和学生学习的兴趣。教学质量的提高是教育生存和发展的根本。但是,随着信息技术的飞速发展,人类知识的更新日新月异,数学在社会各方面的应用已被越来越多的人认识，但数学教育现状却不尽人意，如何进行数学教育改革是每位教育工作者面临的重要课题。认识数学教育的功能，从发挥数学教育功能出发来进行数学教学改革值得我们深思的。1.高职教育数学教学现状分析1.1教师教学现状由于部分学生学习基础差，学习信心不足，缺乏学习兴趣，很多教师教学只是按部就班，缺乏创新。教师自身的知识结构也直接影响着教学质量，技术学校中数学课主要还是以琐碎的知识传授为主，无法把数学知识与专业知识结合起来，增加相应专业应用的内容，让课堂更生动。1.2数学教师教学手段与方法数学本身就属于逻辑科学，相对比较枯燥，如果教学过程中缺少艺术性，没有积极地去创造教学情境，就很难激发学生的求知欲望。学生对数学不感兴趣，教师也会觉得自己付出没有回报，逐渐对学生失去耐心，进而失去上课的激情，数学课也就变得越来越难上了。1.3教材的陈旧与不匹配职校教育不同专业在学习的过程中对数学知识的需求是不一样的，职校现在使用的数学教材不能与专业知识很好地匹配，过于陈旧，仍然注重数学知识的系统性而忽视数学知识的应用性。2.数学教育存在问题及教学质量问题分析2.1教师素质问题当前高职教育教师队伍素质总体上来说是在不断提高,但依然存在一些比较突出的问题。2.1.1高职教育教师缺乏责任感与使命感。从事高职教育的教师,往往以辅导学生通过考试、完成“学业”为目的,忽视知识、技能的传授,缺乏对学生综合素质的培养。2.1.2教师业务素质良莠不齐,亟待提高。高职教育事业历经多年的发展,虽涌现出大批德才兼备、能教善管的优秀管理人员和辅导教师，但随着成教事业的迅猛发展,许多院校的教师上岗前并未受过系统的专业培训,上岗后因种种原因缺乏对这些问题的研究和接受专业知识的补偿教育,致使管理人员和教师的素质参差不齐。2.1.3教师队伍不稳定,结构不尽合理。随着教育规模的扩大,专职教师不足问题日益明显。在这种情况下,有的学校或者聘请临时的离退休教师或者聘请在读研究生代课,教师队伍不够稳定,教学质量难以保障。2.2数学教学课程问题2.2.1课程结构的“学科化”受典型的“学科型”人才培养模式的影响,重视学科知识的系统性和连续性,过分强调学科知识体系的完整性,导致专业与学科知识间缺乏内在的联系和沟通。2.2.2课程内容的“老龄化”当前我国使用的高等教育教材较为陈旧,理论与实践相脱离,势必造成学生的厌学情绪。2.2.3课程实施方式的“传统化”据统计,高职教育有95%的教师仍在使用填鸭式或系统传授模式,这种模式的优点是可以大规模短期内取得成效,但也遏制了学生主观能动性的发挥。3.对提高数学教学质量措施的思考3.1转变数学教学观念教师要改变教学教育观，要认真切实做到从“应试教育”转向“素质教育”，要从只注重概念、定理、公式、逻辑推理，强调学生解题运算技能的教学转向既重视数学思维训练，又注重数学技术、数学思想方法的运用掌握。其次，学生要改变数学学习观。学生要改变“以教师为中心，被动接受知识灌输，模仿教师思考解题”的学习观。3.2强调数学的应用意识把数学知识与日常生活知识和经验联系起来，使数学教学密切结合实际生活；教师可根据生活实际设计一些开放型的问题给学生去思考，使学生体验并真切地感到数学的应用；把我国在数学应用方面的研究成果引入数学教学，使学生受到“数学有用，要用数学”的教育，从而激发学习热情。3.3加强数学思想方法的教学数学思想即数学的基本观点，是数学知识最为本质的、高层次的成分，它具有主导地位，是分析问题和解决问题的指导原则；加强数学基本方法的教学，数学思想方法是数学思想的具体化，也是解决问题的工具，教学中要培养学生应用数学思想方法分析问题、解决问题的能力；要加强数学思维方法和数学逻辑方法的教学。教会学生数学思想方法相当于教会了学生自学数学的方法和能力，使学生终身受益。3.4加强数学能力的培养现在公认的数学能力主要是运算能力、分析问题解决问题的判断推理论证能力、抽象与概括能力、数学学习与再创造能力等四种能力。提高和培养学生的数学能力，是学生本人的重要任务。我认为教师要做到：3.4.1熟悉教材和了解各部分知识中所蕴含的有关能力培养的要求，教师在教学中应有一个知识与能力相结合的重点要点，有意识、有目的地去完成知识的教育与能力的发展，使之形成一个有机的结合体。3.4.2善于总结和善于帮助学生总结，让学生在理清思路的同时，认真回想一章内讲了哪些知识，运用了哪些数学方法，体现了什么样的数学思想，这些内容与前后知识的关联等。3.4.3有意识地培养学生自学的能力。3.5加强数学品质的培养数学是一门最活跃、充满哲理、密切联系实际的学科，数学教学还具有其他学科无法替代的德育教育功能，通过数学的教学可培养和提高人的许多非智力品质。在数学教学中，还要体现数学中的运动变化、矛盾转化、量变到质变、普遍联系等辩证法思想，要反映数学源于实践又反作用于实践的认识论观点，更要倡导和培养学生具有实事求是、勇于创新、严谨踏实的科学态度，具有顽强学习和战胜困难的坚强意志，具有周密细致分析问题和创新解决问题的逻辑思维，具有善于独立思考又善于协作学习的精神、具有欣赏美和创造美的美学修养等数学品质。4.结论数学教育改革任重而道远，在以就业为导向，服务为宗旨的职业教育理念下数学教学水平的提高，需要每一位数学教师都参与进来，在数学教学中，老师应注重培养学生的兴趣，并适当发展学生综合思维的能力，让学生有机会综合地运用各种数学知识和技能，培养学生自己发现问题的意识，独立的思考判断能力，以及问题解决的探究活动为主的创造能力，真正使数学教学落实到重活动，重合作，重实践，师生互动的教学模式。共同努力、探讨、辩析，理清思路，为数学教育的美好明天出一份力。近几年来，随着新课程改革的逐步推进，农村初中也开始了课改。我从事思想品德教育多年，对于思想品德课如何激发学生学习兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的，使教学由低效走向优化，反思以往，很有必要，为此浅谈几点体会。一、帮助学生掌握科学的学习方法关注学生学的过程是新课改理念之一。陶行知先生说过：“解放孩子的头脑，使他们能想；解放孩子的眼睛，使他们能看；解放孩子的嘴，使他们能谈；解放孩子的空间，使他们能接触社会自然。”他的教育思想的核心是还给学生学习的自主权，使学生自觉主动地学。学习方法因人而异，“择其善者而从之，择其不善者而改之”。作为教师要授人以渔，就是说教给学生正确的方法。我在每学期的头一节课都对学生进行学习方法的指导。依据新课标的要求，指导学生课前如何预习；课堂上应如何听讲、思考，如何讨论、分小组活动和回答老师的问题；课后如何做练习题，如何复习及如何进行记忆等。另外鼓励学生大胆提出新颖、富有创见的观点，为学生提供一定的实践机会，让他们在思中学，让学生学会自主学习。对于班里一些比较突出的学生，让他们总结出自己的学习经验和方法，在课堂上介绍给大家，一起分享成功的经验，使学生掌握比较贴进自己实际的学习方法。二、加强学习，自觉提高自身素质作为政治老师不能满足于学力达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，使自己的认识适应发展的需要。我们也只有掌握丰富的知识，才能做到融会贯通、举一反三，才能激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。所以老师要树立终身学习的观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，不断进行教育反思，总结自己的教学经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。学习的源头是多方面的，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志、电视新闻、社会热点，均可以丰富课堂教学。还要不断提高自己的道德、觉悟水平。为人师表，必须以高尚的师德为学生的楷模，用高尚的言行举止带动学生修心立品。在言论上，要对国家对社会对学生负责，即便有不同看法，也不能在学生中大发言论，生活中的不悦再多，也不能在课堂上表现出来。在举止上，要时时处处为人师表，要求学生做到的老师首先要做到。三、发挥课堂教学主渠道作用，提高教学效率在教学中，运用“读、议、讲、练、测”是课堂教学最有效的教学方法。“读”是学生主动学习掌握知识的基础。“议”是发展学生思维的有效方式，也是学生互相学习自我教育的过程，老师要把握好主题，明确议题，开拓思维，适时引导，让学生充分发表自己的观点，激发学生探讨问题的兴趣。有效培养学生的思维能力和语言表达能力。“讲”是老师对关键问题的点拨，对重点知识给予精讲，及时对学生纠偏解疑。“练”是巩固知识培养能力的重要环节。“测”对所学知识及时巩固，对教学及时反馈，及时补缺，使学生基础知识得到巩固，形成知识网络。教学形式是多样的，我们应根据不同课题，结合学生实际，采用有效的教学方式，如：“探求式、讨论式、活动式、体验式”等。总之，要体现老师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟，使知行统一。课堂教学是我们的主阵地，三维目标的实现，必须坚持老师为主导、学生为主体的教学原则，改进教法，创设良好的课堂教学环境，才能提高课堂教学效率。四、多措并举，培养学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。我们可以用幽默的语言、形象的比喻、形象的漫画等形式激发学生的兴趣。如教材中的幽默小故事、漫画等使学生产生新鲜好奇，而新鲜好奇正是诱发学生学习的积极因素，许多笑话、歇后语、格言警句，都可以信手拈来，在教学中广泛运用，可收到事半功倍的效果。在思想政治课教学中，一个好的新课导入，往往会直接影响到整节课的效果。一节课巧妙的开头设计能将学生带入最佳的心理准备状态，我们可以根据学生实际情况采用歌曲导入、故事导入、小品表演导入等丰富多彩的方式渲染气氛，引起学生的情感共鸣，把学生的注意力集中起来，引发学习兴趣，激发求知欲，使学生的思路活跃起来进入新课的学习。还要讲究手段多样化，教学中我们可以针对学生好说、好动、好参与的特点，做到讲解与讨论结合，理论与实践结合，课本与社会结合等，不断变换教学方式，使学生从一种兴奋状态进入另一种兴奋状态，对教学充满新鲜感，这样既改变了教师“满堂灌”的习惯，又充分发挥了学生的主体作用。总之，让学生在轻松的氛围中以最大的热情，浓厚的求知欲完成教学任务。新课改给教师提出了更新更高的要求，它不仅要求我们要不断学习新的教育教学理念，更需要教师在实践过程中，结合农村学校学生的特点，不断地审视自己，调整自己的教学行为，使自己能够适应教改的需要。实现课堂教学的最优化，任重道远，需要我们改进的还有很多，通过不断探索、不断创新，我们一定能和新课程一起成长。幼儿园数学教学活动评价标准解读XXX幼儿园XXX数学是什么?1社会文化知识2数学知识3解决问题的思维方式二、数学到底学什么?《纲要》2.《3-6岁儿童学习与发展指南》三、数学怎样学?例:基数概念——从一堆苹果中拿5个给老师,孩子解决过程?说出总数按物取数手口一致点数唱数四、怎样教数学?教谁?途径?教学方法?课堂形式?教学流程?贵州省第七届幼儿园优质课评选观摩交流数学教学活动评分标泪动重点设计合、确动过村清顷,后云紧扣日标,为重难点服务活动南率,新动日标及重道点的由和依围括动过设计的总体如和(1)已适当地使用本望体助讲,略得当,垂点完内容符合幼儿的认知和生活经验。透体教学和扣日标,层次清,点动形式,方法以及教学具的场用合、有效