晶体的结构和常见晶体结构类型教学课件

晶体的结构和常见晶体结构类型1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。晶体的结构和常见晶体结构类型晶体的结构和常见晶体结构类型1、舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月掷人去，有志不获骋。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黄发垂髫，并怡然自乐。第二章晶体的结构与常见晶体结构类型1895年德国物理学家伦琴在研究阴极射线时,发现了一种新的射线—X射线化学新课程倡导“学生亲自动手完成实验”，重视实验教学已成为共识。家庭小实验作为化学实验的一个重要组成部分，内容与生活实际结合紧密，实验用品简单易得，有利于激发学生学习化学的兴趣，是教师演示实验和学生实验的必要补充，是课堂教学的延续、扩展和加深。一、开展化学家庭小实验的意义1.家庭小实验加强了化学教学与日常生活、生产的联系，可以提高学生的学习兴趣。化学中的概念、原理都比较抽象、枯燥，而家庭小实验以其贴近生活、趣味性强的特殊魅力引起了学生的好奇心和求知欲，深受学生的欢迎。例如，平日学生对蜡烛的燃烧、铁生锈、石灰池中的变化等现象视而不见，通过家庭小实验，学生懂得了蜡烛燃烧中的物理变化、化学变化、火焰的层次等知识，知道了铁生锈的原因及防止锈蚀的方法，明白了学习的内容与日常生活有着千丝万缕的联系，从而增强了学习的积极性和主动性，对教学起到了事半功倍的效果。2.家庭小实验可以提高学生的动手操作能力。由于受客观条件和课时任务的限制，大部分学生在学校动手的机会较少，这对于学生动手操作能力的培养是一个很大的缺陷，而家庭小实验却可以很好地消除这一不足。例如：学习了水的净化知识后，可布置一个家庭小实验――自制简易净水器。学生可以在家中通过查阅教材和其他资料的方式自己动手设计完成，从而使自己动手操作的能力得到了进一步的提高。3.家庭小实验可以培养学生的探究能力。家庭实验，在实验题目的选定、药品和仪器的代用以及实验过程中，都会存在各种问题，学生通过自己的努力去解决问题的过程实际上就是科学上的探究过程。家庭小实验没有现成的仪器和药品，需要学生在实验过程中寻求性能相似的替代品，无疑会让学生动手、动脑，并把课堂上所学的知识迁移运用。对于一些在化学学习上有浓厚兴趣或天赋的学生，家庭小实验可以给他们提供一个心理状态比较宽松的环境。它不仅能培养学生的观察能力和分析解决问题的能力，促进学生科学方法和科学态度的养成，同时有利于提高学生的实验技能，大大激发了学生的创新精神、创造能力。二、如何开展家庭小实验广大教师要认真学习大纲，深入理解教材，做到提前布置、精心安排，并做好家庭小实验的指导工作。1.指导学生自制仪器和广泛收集生活中的化学药品。初中化学中有许多知识点可以在家庭实验中获取及验证，教师可以指导学生利用家中方便的材料自制一些常见仪器，“土洋结合”。例如：水杯、饮料瓶、吸管、注射器分别代替烧杯、集气瓶、导管、量筒；注射器既可以代替胶头滴管，也可以用做量筒；输液用的瓶子及输液管是最好的气体发生装置，且气密性良好；还有蒜臼子或碗做研钵、羹匙做药匙、瓷盆做水槽、电热炉代替酒精灯等。2.精心选择合适的家庭小实验。老师要结合教学内容，依据教学进度，从教材中精心选择一些实验，力求器材简单易得、操作简便安全、现象明显。例如学习了常见的金属后，布置用小瓶子、铁钉、凉开水、植物油等探究铁生锈的条件。还可以选择具有探索性、创造性的小实验。3.认真做好方法指导。教师在布置家庭小实验之前，要对下列问题作出指导：（1）实验用品的选择；（2）反应的原理；（3）实验操作中的要点；（4）安全注意事项；（5）观察的重点等等。同时要求学生记录实验中发现的各种现象，自己推导出结论。每过一段时间，经历一个阶段，教师要对学生的家庭实验活动及时进行总结，并提出一些建设性的改进意见。三、开展家庭小实验应注意的问题1.调动积极因素，鼓励学生大胆参与。生活离不开化学，应用化学知识解决生活中的实际问题，会使学习妙趣横生，使生活更加美好。但学生的个性有差异，对实验的态度也不同。对于那些不愿动手的学生，教师要动之以情、晓之以理，切不可把家庭小实验当作硬性的学习任务强加给学生。可以先让这些学生和比较自觉的学生结成对，并分担一定的任务，逐步让他们独立去完成。对于确实有困难的学生，教师要及时给予帮助，在行动上支持他们、感化他们，充分调动积极因素，引导学生去观察、去实验、去探索，培养学生“我要学、我乐学、我会学”的意识，使学生从兴趣的培养转化为稳定、持久的学习化学的热情。2.注意培养学生良好的实验习惯。开展家庭小实验时，要根据教师所讲的要求、步骤开展实验，记录好现象，填写好实验报告，先由家长签字，再交给任课教师评定。每次实验后，学生要将实验过程中见到的异常现象作好记录，告知老师；教师也应及时安排时间答疑，鼓励学生大胆提出问题，共同分析,耐心解答，并指导学生进行科学探究。3.教师及时验收评价。家庭小实验是学生利用课外时间所完成的实验，教师及时进行验收评价，能对实验的完成情况起到检查和督促作用，同时也体现了教师对学生实验成果的尊重。每次家庭小实验后，教师要及时组织学生交流，认真做好记录，适时鼓励做得好的同学，特别是有进步的同学，让学生相互交流过程和方法，拓展他们的思路，培养相互学习、相互竞争的学习氛围。4.争取家长的配合。家长对家庭小实验的支持与否，也是影响实验顺利进行的重要因素。教师应通过多种渠道与家长沟通交流，使家长了解家庭小实验对学习化学的重要性，力争家长的配合，在家长的帮助下给学生提供一个进行实验活动的场所，同时家长还可以对实验的安全进行起到一定的督促作用。总之，化学来源于生活，学生只有亲身去经历，才能对知识有深刻的理解，也就更懂得化学与日常生活、化学与环境和社会发展的密切关系。开展家庭小实验可以使学生通过探究性的实验活动，把学校里学到的知识的来龙去脉弄清楚，这样产生的影响往往要比学校中相对纯粹的教学作用要大得多。高尔基说：“爱孩子，这是母鸡也会的事。可是善于教育他们，这就是国家的一桩大事了。”当前我国农村教育的发展还比较不均衡、不充分，尤其是农村留守少年的教育问题，业已受到全社会各界的高度关注。由于缺乏父母的教育引导，农村各项条件的落后，这些学生在成长中出现了诸多问题，为他们将来走向社会造成了很大障碍，同时也大大加剧了班主任工作的难度。所以，只有广大农村初中班主任认清问题、与时俱进，不断转变教育观念和创新教育方式，才能有针对性地做好农村学生的管理工作从而为他们顺利成材、走向社会奠定坚实的基础。1农村初中班级管理工作面对的问题1.1学生文化基础差，“学困生”问题突出由于农村教育资源的相对匮乏，学生的文化学习基础普遍较差。在农村初中，几乎每个班级都存在“学困生”问题，这也是农村教育的重难点问题。“学困生”的产生，是家庭、社会、学校等多种因素造成的长期性的积弊，其中固然有个别教师管理不当、学生自身“破罐破摔”的缘故，但与家庭教育不无关联。农村家长普遍文化水平较低，思想觉悟较差，无法对子女起到很好的引导作用，也没有对子女学习生活的长期规划。由此造成学生消极面对学习，失去了主动学习的热情，影响了农村初中教学质量的提高。1.2留守少年多，家长疏于管理农村初中学生的主体是留守少年，这些留守少年的家庭教育严重缺乏，从而给农村初中班主任带来不小的工作压力。不少学生的畸形发展愈发严重：心理不健康，道德品行差，人格发展失衡，学习热情后继乏力。所以班主任的管理工作不可幸免地存在难、杂、乱的特点。1.3社会负面影响不容忽视现代信息技术的发展和通讯工具的泛滥，给学生生活带来便利的同时，却产生了负面效应。当前网络信息沙泥俱下，“污文化”盛行，不少学生缺乏起码的甄别能力，甚至对社会上的不良思潮和行为产生认同模仿。比如，近年来校园暴力事件和早恋现象严重，很大程度上是受了网络电影、短视频以及言情小说的影响。这给班主任工作带来了严峻挑战。1.4学生青春期心理问题凸显农村初中学生正处于青春发育期，其心智发展由幼稚走向成熟。一方面，他们身心发展不全面，受挫能力较差，我行我素、情绪两极化严重；另一方面，他们的自我意识开始萌动，希望能像成人一样自己做主，存在不同程度的反抗与叛逆心理。2农村初中班级管理工作策略2.1加强交流，及时了解班级动态古语有言：“因材施教”，了解学生的基本状况，是做好班级管理工作的前提。班主任应加强与学生的交流沟通，了解学生的思想动向，及时加以疏解、引导，这是非常必要的。班主任应当深入到学生中去，经常到学生中走一走、看一看、谈一谈，去接近、关心、体贴学生。在掌握班级第一手信息的基础上，根据学生的不同实际情况进行教育。2.2加强情感关怀，积极引导学生在农村初中学生群体中，存在着大量的“留守少年”和“隔代抚养”问题，他们往往在日常生活上缺乏相应的关爱，家属亲人也疏于对其学习方面的监督管理，加之正处于身心发展转型的青春期，往往存在诸如叛逆心强、自制力差、焦虑躁动等心理问题，甚至存在违法犯罪的隐患。因此，作为农村初中的班主任，要积极为学生提供足够的情感关怀与生活服务。2.3加强与科任老师的沟通协调班主任要做好各学科科任教师的沟通协调工作，树立科任教师在课堂教学中的威信，严禁课堂恶劣违纪现象的出现；同时积极主动地与科任教师进行交流，全面、动态地了解学生学习情况，让科任教师也加入到班级管理教育的工作中来，不断协调改善班级问题，促进学生全面健康发展。2.4加强与家长的有效沟通交流班主任应与学生家长建立畅通的信息交流渠道，通过电话沟通、家长座谈会、开展家访等形式各样的活动，了解学生们在家里的学习生活情况，并把学生们在学校的情况及时反馈给家长们，使班主任与家长达成共识，家庭教育和学校教育形成合力，这将大大提升教育管理工作的效果。2.5加强学校各项管理制度建设学校应该不断加强和细化管理制度，真正提高教育实效。首先，学校应加强与政府各界的合作，加大力度净化学校周边环境，将学校周边负面影响降到最低；其次，严格执行校规校纪，规范学生行为，狠抓学生安全管理；最后，多举办校园文化活动，以积极健康、生动有趣的各项课余活动，丰富学生的精神世界，充实课余生活，潜移默化中达到学校教育效果。第二章晶体的结构与常见晶体结构类型1895年德国物理学家伦琴在研究阴极射线时,发现了一种新的射线—X射线芳厄von由原子、分子或离子等微粒在三维空间按一定规律、周期性重复排列所构成的固体物质。简单的说,晶体是具有格子构造的固体晶态结构示意圄非晶态结构示意固体材料晶体非晶体■周期性有序排列■近程有序、远程无序单晶多晶玻璃、塑料、树脂等经到平悠好§2.1晶体的周期结构与点阵211周期结构与点阵基本概念晶体结构基元点阵一维点阵布拉菲点阵元胞二维点阵复式点阵复胞空间点阵2.1.2三维空间点阵中直线点阵与平面点