秋部编版语文二年级上册《语文园地六》教学设计

2019年秋部编版语文二年级上册《语文园地六》讲课方案2019年秋部编版语文二年级上册《语文园地六》讲课方案2019年秋部编版语文二年级上册《语文园地六》讲课方案---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------2019年秋部编版语文二年级上册《语文园地六》教学设计二年级上册《语文园地六》讲课方案语文园地六讲课目标：、经过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，累积新词。、规范学生生字的书写。3、有主动识字的梦想，连续培育爱阅读，爱累积的好习惯讲课要点：经过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，累积新词。讲课难点：有主动识字的梦想，连续培育爱阅读，爱累积的好习惯。课时安排：课时讲课过程：第一课时一、识字加油站1、请同学们认读（先自觉再抽读）轿（jio）车救（ji）护车摩（m）托（tuō）车消防（fng）车渔（y）船客船货（hu）船科（kē）学考（kǎo）察船2、结合课本现由老师范读，再让学生齐读二、字词句运用1、多音字运用（1）向同学们展现课件列出课本所涉及的多音字以下。盛铺种好分重兴号干难（2）请同学们起身说读音，知道多少说多少1/5（3）老师进行纠正并增补组词2给下边的句子加上标点，再读一读。1）一阵风吹过树叶像蝴蝶相同飘落下来（2）我们去公园玩公园里花真多呀复备课（3）这棵树的叶子真奇异是什么树呢老师进行所涉及知识点讲解请同学们议论加上标点符号请同学起来朗读，注意逗留和感情。三、我的发现结合课本所给内容，你发现了什么呢？1、师恩赐指引2、同学们集体分组议论3、小组派代表分享看法（先自觉后抽查）四、日异月新1、让同学们集体朗读2、老师讲解冷清字及短语马虎3、请同学起来背诵五、我爱阅读1、.让同学们自行阅读课文《鲁班造锯》2、.老师指出冷清字划破鲁班锯需宫殿醒等，注意其发音及结构。、说一说鲁班是如何发了然锯，它拥有什么样的精神。六、总结七、单元反思第二课时口语交际：看图讲故事一、启示发言，激趣导入。、师：同学们喜爱听故事吧，从小到大，你们必定听过也许读过好多的故事，比方《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》??有谁愿意告诉大家你最喜爱哪个童话？（有同学们自觉回答）2、明确本节课学习内容。那么今日就让我们发挥自己的聪慧才干，为自己编一则风趣的故事好不好？请看书81页。二、比一比，谁观察仔细过渡语：---------------------------------------------------------------最新资料介绍------------------------------------------------------比一比，谁的眼睛亮，都看清楚图片中的人们正在做什么。、我们第一弄清楚故事的六因素：（故事发生的时间、地点、主人公以及故事发生的出处、经过、结果）2.、师：（展现图片）下边，第一请同学们仔细观察这幅图片，弄清楚故事发生大体环节。（请同学们自觉参加）3、小结。评比眼睛最亮的小朋友，为下一阶段学习保持学习兴趣。三、赛一赛，谁说的棒过渡语：小朋友的小眼睛真亮，图片里在做什么都被我们看得清清楚楚。老师这里还有一幅画，看一看，哪位小朋友不但美丽清楚画面的内容，看一看，哪位小朋友不但美丽清楚画面的内容，还可以求情楚。让我们来赛一赛，谁的小嘴棒!1、逐个出示课文中的画面。先组织小朋友仔细地看一看。、指名谈谈自己看见的内容。①教师应结合学生的回答，组织学生按什么时间，谁，在什么地方，干什么的句式求情楚画面的主要内容。②指引学生在上述基础上，按什么时间，谁，在什么地方，干什么。他们都看见了些什么的句式把画面内容说得更详尽。、组织议论：3/5哪些小朋友能详尽地求情画面的内容，特别是把猴子的活动说具体。、小结。评比小嘴最棒的小朋友。四、连一连，谁的本事大过渡语：老师发现，小朋友不但有双光明的小眼睛，还有张能说会道的小嘴呢!那么，老师想请小朋友三人一组把方才看到的画面以故事的形式写下来，不知大家有没有信心?1、编故早先，老师可以结合自己班级讲课实质，指引学生回顾写几句话的基本要求，比方：开头空两格，标点符号独立占格的书写习惯等。、学生议论，教师巡回指导，也为讲评环节准备。四、补一补、谁的思想活1、.请同学们想一下接下来会发生什么并画出来。、请同学们起来分享自己所编的故事。五、评一评，谁的能力强指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其余同学谈谈幸好哪里。(低年级习作讲评应该先选好的资料进行交流，给更多同学示范。)注意：一环节讲课过程中，教师要突出炫耀表达规范也许有个性表达的学生。七、课后作业请同学们回家把故事讲给弟弟妹妹听。板书设计：------------------------