大班减法教案

幼儿园大班减法授课设计幼儿园大班减法授课设计幼儿园大班减法授课设计幼儿园大班减法授课设计【篇一：大班授课设计2的减法】大班授课设计的减法活动目标：、引导幼儿实物学习2的减法，认识减号并理解其意义。2、学习用语言表达减法算式所表达的图意，体验“还剩”的含义。活动准备书两本、磁性小兔2只、数字1、2和减号、等于号若干。学具盒每人一个。活动过程1、做“碰球”游戏，复习2的组成和分红。“今天我们来做碰球游戏，我的球和你的球合起来假如2。”师：嘿嘿，我的1球碰几球？幼：嘿嘿、你的1球碰1球。2、复习2的加法老师表达：事件一、草地上有1只小鸡，又走来1只小鸡、草地上一共是几个小鸡？幼：一共是2只小鸡。率领幼儿一同圆满地说说这件事“草地上有1只小鸡、又来了1只小鸡、草地上一共有2只小鸡。这应当用什么算式来记录。（加法）为什么你们知道要用加法算式来记录？（因为草地上的小鸡变得越来越多了）谁来用加法算式来记录一下这件事情？事件二、寿辰那天、爸爸送给芳芳一个娃娃、妈妈又送给芳芳1个娃娃，她一共有几个娃娃？（2个）同样让幼儿在黑板大将算式列出来。以上内容源自小精灵少儿网站小结：刚刚草地上的小鸡和芳芳的娃娃都变得越来越多了，所以我们用了加法算式来记录。那接下来的事件是不是也用加法算式来记录呢？为什么？2、学习2的减法。（1）、出示两本书：“小朋友看，老师手里拿了什么？”（2本书），老师有2本书，给了1本给小朋友，老师手里还剩下几本书？（1本）你是怎么知道的？老师能够用一道算式表示刚刚的事情。老师出示算式2-1=1。这道算式表示什么意思呢？老师手里有2本书用数字几来表示？（2）给了小朋友1本书用数字几来表示？（1），手拿减号（-），这个符号你们认识吗？叫什么名字？（减号）怎样读？（减）。这道算式叫做减法算式。读作2减1等于1。这道算式你们会读吗？大家一同来读两遍。2）、出示磁性小兔：“草地上有2只小兔，走掉了1只小兔，草地上还剩下几个小兔？你是怎么知道的？谁会用一道算式来记录这件事情？大家看他记的对不对？我们一同来说说这道算式，2表示什么？1表示什么？减号表示什么？还剩下几个小兔/（1只）。他记的对吗？我们一同读一读这道算式。小结：这两种情况下，物体都变得比本来少了，说明就要用减法算式。3、幼儿操作，复习2的减法。1）、先交代要求，听清老师说的题目，再用数字和符号摆出一道算式题。2）、请小朋友轻轻翻开学具盒，听老师报应用题，幼儿摆算式。3）、摆好后检查幼儿幼儿的操作结果。4）、请个别幼儿读一读他的算式。4、要求幼儿整理整理学具盒。【篇二：大班加减法授课设计】的口编减法应用题一、授课目标：、借助情境表演、图画等进一步理解减法的意义。、初步感知减法应用题的构造。3、依照供应的实物和图画，初步学会口编5的减法应用题。4、激发幼儿在生活中学数学的兴趣。二、授课准备：1、小碗（5个）彩笔（5盒）剪刀（5把）2、图片：蝴蝶图片、挖机图片、气球图片3、各样动物头饰三、授课重难点：依照供应的实物和图画，初步学会口编四、授课过程（一）导入，并复习减法的含义。1、出示字卡中的减号，并引出减法。2、情况表演、图画复习减法的意义。5的减法应用题。①请5个小朋友上前扮演白云。天空中有5朵白云，飘走了3多，还剩几朵？（幼儿重点表现飘走）列算式5－3＝2②观看蝴蝶图片。花从中有5只蝴蝶，飞走了两只，还剩几个？（幼儿情境表现飞走）列算式5－2＝3小结：“飘走”“飞走”“拿掉”“坏掉”等等表示东西分开、减少，要把他们减掉，反之，“减”表示事物被分开或减少。（二）教师借助事物、情境、图片等口编5的减法应用题，引导幼儿感知应用题的构造，特别是对应用题中问题提出的感知。用事物引导幼儿感知应用题的构造。出示故事机，小朋友们最爱听故事，你们会编故事吗？今天我们就来编故事比赛，，下面老师就用5个小碗给你们编个故事。①5个小碗（请李元洋小朋友上前）老师本来有5只小碗，给李元洋4个，（递4个给李元洋）现在还剩几个小碗？列算式：5－4＝1②5把剪刀（同上）③5盒彩笔（同上）④5个气球图片天控中本来有5个气球，飞走了1个，还剩几个？5－3＝2⑤5辆挖机图片曾开航本来有5辆挖机，坏掉2辆，还剩几辆？列算式：5－2＝3（三）供应实物、图片请个别幼儿上前口编应用题。①5个洋娃娃②5辆玩具轿车③5只手榴弹重点引导幼儿学会怎样提问（四）结合幼儿自己熟悉、喜欢的物品学习口编应用题①全班男生辆吊车5辆挖机5个篮球②全班女生5只发卡5条裙子5个洋娃娃五、课外延长利用一日生活中的过渡环节，多请幼儿单独上前用自己喜欢的东西口编应用题六、授课反省幼儿对情境表演学习口编应用题很感兴趣，掌握的也比较好。特别是让他们选择自己身上或是喜欢的东西如：发卡、挖机等口编应用题，让他们特别欢欣，也很积极。多半幼儿依照供应的实物或图片能单独口编应用题，只有少许幼儿描绘完内容直接说出答案，不会提问题，对这部分幼儿课后加强时应多关注，赏赐时间多练习。【篇三：幼儿园大班授课设计：10以内减法—中国幼儿在线】目标：教宝宝学习10以内的减法。准备：10个同样的物品(能够是水果、糖果、棋子、牙签或其他)。方法：1、(以5的减法为例)家长先给宝宝5块糖果，今后对宝宝说：“现在宝宝手里有5块糖果，请宝宝吃掉1块糖果，宝宝手中还剩几块糖果？”2、能够让宝宝点数手中糖果的数量，是4块。3、家长指导宝宝列算式5-1=4。4、家长帮助宝宝理解吃了就是少了，少了就用减法来计算。5、家长教宝宝认识“-”，让宝宝知道“-”前边的数叫做“被减数”，“-”后边的数叫做“减数”，减法“=”后边的数叫做“差”。6、以此类推，连续学习10以内的减法，让宝宝能够总结出：将几分红几和几就是减法，如7能够分红3和4(7-3=4)；而且减法是越减越少。指导：以内的减法都能够按此方法进行学习。蒙氏箴言：计数练习