幼儿园教学经典诵读方案

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育才幼儿园经典朗诵推行方案

一、指导思想

泱泱中华历史悠久，文化经典银河绚烂，圣贤千古，德播乾坤，

文以载道，继往开来。时代需要我们的教育继承传统文化中最优秀的

元素，让那些浓缩了华夏五千年思想精华熏陶孩子们的言行，让孩子

们在读经诵典中养道德、学做人是我们张开经典朗诵活动的根本愿

望。

本学期，我园将张开师生朗诵经典活动，传承和弘扬中华民族传统美德，培养少儿优秀的行为习惯，促进少儿心理健康发展，不断提高师生的人文涵养，激发师生的爱国主义感情，陶冶师生的情操和审美情味。

二、推行目的

锻炼幼儿的记忆力，培养幼儿的语感，在目染耳濡中对幼儿进行爱国和审美教育，培养孩子尊贵的情操。我园朗诵内容：《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《唐诗三百首》。

三、组织机构

（1）成立“经典朗诵”实验小组

组长：何小梅（园长）

副组长：白艳（副园长）陈亚萍（副园长）

成员：幼儿园全体教师

（2）成员负责“经典朗诵”工作的推行;...

四、推行对象

幼儿园全体幼儿（小、中、大、学前）

五、推行方法

1、在教研小组的指导下，选择教材，确立朗诵内容。本着从易

到难，从少到多，次序渐进的原则，进行古文的朗诵。

2、本活动历时一年，采用分阶段、分主题的方法渐渐落实。

阶段

阶段目标

活动主题

朗诵内容

第一阶段：

研究张开阶段（2016年11月—2017年1月）

1、研究出有效的朗诵方式与方法，为今后更深入地张开此项活

动确立。

2、经过丰富多彩的活动的张开，使幼儿对国学经典朗诵产生兴

趣。

3、能初步流利地朗诵本班所规定的经典书目

我朗诵

我快乐

1：《三字经》

2：《弟子规》

3：《百家姓》;...

第二阶段：

牢固提高阶段（2017年2月—2017年8月）

1、牢固前一阶段的成就，陶治幼儿的思想情操。

2、幼儿能流利地朗诵相关经典书目。并能说出必然的经典故事。

3、朗诵部分诗词经典，接受传统文化的熏陶。

与朗诵为友，与经典为伴

1、连续朗诵以上经典书目

2、增设《唐诗》朗诵

3、做好师生的宣传与思想动员工作。广泛发动幼儿家长积极行

动，参加经典读书活动。

4、时间保障：

1）读经、诵经：每天早读8：309：00，下午3：304：00为常例朗诵。

2）观看经典：每天下午14：3015：00为观看时间。各班老师应在这一时间组织幼儿观看经典故事。

5、拟定有效的检测制度，依照实质需要及落实情况，分层次测

评，保障朗诵的实效性。

1）自测。各班须依照幼儿园规定的必读必背内容，张开平时的朗诵活动，并进行自测，并授予幼儿相应的荣誉称呼。

如：掌握60%——75%经典朗诵“小学士”掌握75%——85%经典朗诵“小硕士”

掌握85%——100%经典朗诵“小博士”;...

2）抽测。幼儿园牵头，对幼儿进行检测。检测主要采用抽测

形式。

检查项目包括朗诵时间落实情况、朗诵内容完成情况、幼儿朗诵达到的程度等。（本阶段抽测将定于7月）

6、采用有效的激劢举措。对张开较好的方面恩赐必然的奖赏，

并把其有效的经验方式在全园推行。

六、推行建议：

1、建议教师充分引导幼儿利用清早到园以及午餐等待时间组织

幼儿朗诵。在幼儿进行经典朗诵的同时，老师同孩子们一起阅读经典，

共同学习。

2、各班可自行拟定本班每学期的朗诵计划，保障朗诵扎实、有

效地张开。

3、采用灵便多样的形式，组织本班的朗诵：如听经典、读经典、

唱经典、演经典、画经典等。或班级组织张开主题经典活动的形式，

牢固提高朗诵奏效。

4、发动家长共同参加，学会亲子经典共赏：发动家长在孩子完

成作业后，也许临睡前进行经典朗诵，激励父亲母亲与自己的孩子一起诵

读，增添知识，增进亲子间的感情。

5、充分本班的“图书角”：各班在原有的图书基础上，可对班

级