语文七年级下册《丑小鸭》优秀教学课件

语文七年级下册《丑小鸭》优秀教学课件：42页服从真理，就能征服一切事物语文七年级下册《丑小鸭》优秀教学课件：42页语文七年级下册《丑小鸭》优秀教学课件：42页服从真理，就能征服一切事物21世纪款育(.21cm.cm)全圆最大的中小学款育骠站大语文课件设计制作:张国生丑小甲AN作者21世纪教肓网普通教学资源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21世纪款育(.21cm.cm)全圆最大的中小学款育骠站作8安徒生丹麦童话家安徒生自盡像上页返回下页21世纪教育网普通教学资源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一、广告设计教学概述对于一个好的广告设计来说，它具有的创意性的、艺术化的手段，其界面形式，精炼的设计方法寓意较为悠远的意境，以及鲜明的形式与风格等等，这些都是一个成功的广告所具备的。在教学中，健全学生的人格，培养一种良好的艺术性审美力与表现力，就能够在一定程度上开发出学生的创造力，这也是广告设计教学中的一个根本性的宗旨。因此说，在广告设计教学中，运用一种创意的手法进行教学，就是每一个广告设计教师要努力的方向。二、传统的广告设计教学存在的误区（一）与生活相脱离在广告设计教学中，教师往往是以传统的案例进行讲授，重视在课堂上进行讲授，没有做到与学生的生活实际相联系。在课堂上，老师教什么，学生就学什么，没有做到对学生的观察生活以及体验生活的能力进行培养，这样久而久之，学生就会形成一种懒惰的习惯，在进行改革创意的时候，不是针对于生活中的产品以及受众与了解，而是仅仅坐在电脑前，简单的搜集一些关于广告设计的资料，然后进行模仿，或者是闭门造车，挖空心思，尽管对于积累一些优秀的作品是很重要，但是在练习的过程中，还是应该善于观察生活，对生活做到真正了解并体验，在生活中激起创作的灵感，而想象力以及创作力都是来源于生活中的见识，因此，在进行教学的过程中，教师就应该鼓励学生尽可能多的观察生活，培养创新思维。（二）盲目模仿西方广告，忽视传统文化对于西方一些精彩的创意以及成功的经验，我们应该学习，但是不能盲目的模仿，学习并借鉴西方的东西，最终也是为了将其变成自己的东西，变成民族的东西，而一味的模仿是根本不能够做出好的作品的，在教学中，教师往往是向学生介绍一些西方作品的优秀之处，但是忽视了对于西方的作品与我们的传统文化相结合，也忽视了对于传统文化的讲授，这样造成的结果就是，学生在讲起西方的作品时崇拜之情溢于言表，而对于我们传统的文化却有一种麻木的表情。这就要求，教师在教学过程中，应该让学生了解，中国的广告设计面对的是中国市场，只有将民族个性以及优秀文化进行充分的展现，广告创意才能够找到自己的位置，才能够在自己的国家里找到生长与生存的土壤。三、广告设计教学中的创意手法（一）进一步提高学生的艺术素养以及理论知识水平教学过程中，教师要认识到培养想创意性思维的重要性。这就要加强学生的理论知识的学习，所以说，像设计基础理论、广告心理学、艺术修养、广告传播学、美学理论等一些课程是培养学生的创造性思维不能缺少的一些科目，这些基础的理论以及基础的素养都是学生进行创新思维的、创意设计的基石，拥有了这些知识，才能够将创意思维予以支撑，如果缺乏这些基础的理论以及素养，即使是欣赏再多的优秀作品也是不能创造出好的作品来的。在现代的教学中，电脑已经成了一个必备品，我们不排除，但是不能唯它独尊，教师应该及时的端正自己的态度，合理的安排理论课程以及电脑软件课程的关系，要重视对学生的艺术素养的提高，在艺术理论教学中，要避免出现空泛的僵化的现象，让学生具备理论知识的基础，再利用电脑软件去创造符合市场需求的、符合大众口味的、具有创新、感染力的作品。（二）让学生养成全方位吸收知识的习惯知识的积累不仅仅是来自于课上，在课外、生活中更能够让学生提高自己的创新性思维，对于创意来说，很多就直接的来源于生活，或者是经验，然后将其转化成为一种设计作品。教师就应该培养学生认真的、细心的观察生活的习惯，指导他们多阅读报纸、书籍、以及在广播、电影、电脑等一些先进的媒体中来汲取营养。让学生走出校园，走进社会，记录生活的点点滴滴。鼓励学生在生活中突然形成的好创意、好想法随时的加以记录，这样在长期的积累中，创意才能够越来越多，在运用时才不会被创意所困扰，才能得心应手，使得自己的设计水平与能力得到进一步的提高。此外，还应该向学生讲授关于传统的设计的元素，让学生参加一些设计活动等等，这些都是一些好的创意性的教学。总之，在当今的社会中广告设计地位越来越重要，广告设计教学过程中教师应该积极的探求创意的教学方法，更好的促进教学的发展与进步，培养学生的创新能力，做出更加富有创意的作品。一、转变落后的教学观念，明确教学目标随着基础教育课程改革的进行，为提高学生的综合素质，促进学生全面发展，开设通用技术课程是很有必要的。教学通用技术时必须重视技术和学生实际生活之间的联系，帮助学生掌握更多的操作技能和基本知识，让学生更好地将这些知识和方法运用到实际生活中。在通用技术教学中，若是老师对新课标不够重视，则容易使通用技术教学步入“歧途”。当务之急，教师要在正确理解新课标的基础上明确教学目标，，要转变教学观念、明确教育目标，创设符合学生的认知规律的知识体系，丰富教学手段，保证教学目标的高效实现。使中学通用技术教学更好地适应素质教育的需要。二、教师要加强自身的技术素养通用技术课的内涵很宽广，几乎包含了所有的自然科学和社会科学，且有技术特色的语言、概念、方法等都有学科自身的特点。绝对不是有些教师认为的劳动技术课，我们的培养目标和教学方式都有本质的不同，我们培养的不是技术工人，而是工程师，不是培养劳动的技能而是培养学生的技术素养和创新能力。为了完成这样的教学目标，我们作为通用技术的教师，就必须加强自身的技术修养。三、拉近课堂教学与生活实际的距离通用技术课堂教学是以基础的、与学生日常生活紧密联系的技术内容为载体，展开技术与设计的基本知识、思想方法的学习和技术能力培养的一种教学。在通用技术教学中，应特别重视联系学生身边的案例，如技术事例及经验、工农业生产实际、国防建设中的最新技术成果等，让学生对技术的实际运用有真切的感受。四、培养学生学习的兴趣和参与课堂的积极性1.想方设法多与学生互动（1）让学生板书。在课堂教学中，我根据教学的需要，经常叫学生上黑板板书，而板书的内容恰恰是学生很感兴趣的内容。试想在课上有两个学生在教室前面板书，我想就算是今天我的教学内容再枯燥，学生也会抬起头看看两个学生在黑板上写的是什么。然后我以学生的板书为引子再展开具体的教学内容。（2）让学生当演员。在通用技术的学习中，若由教师过多讲授，必然索然无味。让学生即兴表演，参与其中，是促进学生对技术进行全身心感受的有效手段，符合高中生身心发展规律。课堂表演的形式有很多，应根据实际需要来设计。2.充分肯定、及时表扬学生在课堂教学中，学生总是有表现自我的意识和冲动，总是想得到老师、同学的认可。既然学生有这种需求，当教师的就应该满足他们。就是学生没有这种自身表现的念头，教师也要想方设法去创设情境，激发学生自我意识的冲动和表现。在我的课堂上，对一些同学精彩的回答，每次我从不吝啬自己的表扬。五、采用小组合作的方式，提高课堂教学效率新课改下，老师更重视学生的参与。通用技术的实践性非常强，上课时经常需要学生亲自动手实践。学生存在个体差异，有的学生实践能力强，其进展速度便会比较快，有些学生动手实践的能力比较差，速度便会比较慢。老师若是想要学生在有限的课堂时间中能够体验到实践和成功带来的快乐是比较困难的，需要进行单独辅导，但老师的精力是有限的，经常会觉得力不从心。六、创造机会让学生多动手实践通用技术课具有很强的实践性，课堂上要注重培养学生勤动手的习惯，让学生在实践中领悟技术和思想方法来提高学生的技术素养。勤动手能培养学生的思维，培养学生运用知?R的能力、规划能力、设计创新能力。培养学生勤动手的习惯是一项长期的有规划的工程，我们要注意驾驭课堂的方法和技巧，主动积极布置任务，在课堂上让学生多动手，培养学生勤动手的习惯。七、充分利用网络多媒体提高教学效果多媒体教学以其生动、形象、直观、方便等优点，在教学效果和吸引学生注意力等方面，有其优势。它可以变抽象为具体，变静态为动态，将微观过程进行宏观模拟，从而降低学习难度，调动学生的学习积极性，使教学难点顺利突破，是提高课堂教学有效性的另一个有效的途径。总之，作为一门新的课程，通用技术在提高学生的技术素养，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面而有个性的发展中起着重要而特殊的作用。我们要充分认识通用技术课的教学不能像其他学科那样靠学习成绩去激发学生的学习兴趣，而应利用通用技术学科独特的优势和特点，开展生动活泼、形式多样的课内外教学活动，结合自己的教学风格，利用多种教学方法和手段，培养学生的学习兴趣，从而提高通用技术课堂教学的有效性，使学生得到最优发展。【21世纪款育(.21cm.cm)全圆最大的中小学款育骠站大语文课件设计制作:张国生丑小甲AN作者21世纪教肓网普通教学资源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21世纪款育(.21cm.cm)全圆最大的中小学款育骠站作8安徒生丹麦童话家安徒生自盡像上页返回下页21世纪教育网普通教学资源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21世纪款育(.21cm.cm)全圆最大的中小学款育骠站多简所安徒生像生于鞋匠家庭,出身贫寒。对于社会上贫富不均、弱肉强食的现象感受极深方面以真挚的笔触热烈歌颂劳动人民,另一方面又愤怒地鞭挞残暴、贪婪、愚蠢的反动统治阶级,不遗余力地批判社会的罪恶。上页首页下页21世纪教肓网普通教学资源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21世纪款育(.21cm.cm)全圆最大的中小学款育骠站雕塑:安徒生和孩子们他是世界级的童话大师。他的作品让世界各国的无数少年儿童着迷。上页下页21世纪教肓网普通教学资源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2世纪歌育网(他的故居保存完好,因为他是丹麦的骄傲刹安徒生故居上页返回下页1世纪教肓网普通教学资源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL2徒生故居21世纪歌育网(cww.21c款资源网玷中的工作室口:他的遗物都是丹麦国宝上页21世纪教肓网普通教学资源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21世纪款育(.21cm.cm)全圆最大的中小学款育骠站昆明世博园有个丹麦馆,你猜猜主体建筑是什么?安徒生故居上页下页21世纪教肓网普通教学资源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL21世纪款育(.21cm.cm)全圆最大的中小学款育骠站小学学过安徒生什么童话?上页下页21世纪教肓网普通教学资源模版Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.Created