六年级数学教师听课心得体会

精选六年级数学教师听课心得体会六班级数学老师听课心得体会

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六班级数学老师听课心得体会听课是老师进步的基石，对于一个老师来说，对教材的理解不是很深，教法也不肯定就适合同学，所以讲完后再听课，也是一种进步的途径。

下面是由我带来的有关听课心得体会5篇，以便利大家借鉴学习。

听课心得体会1

1、两节课都注意了创设富有童趣的情境，激发同学学习爱好。

如小叮当和宠物狗的引入，一下子把同学的留意力吸引过来，而且重要的是这个情境能从头贯彻到尾，作为新老师的课堂，真是难得!其中小叮当的三次消失各有其目的，第一次在新课开头，通过变魔术引出新知的学习，探讨如何分类?小叮当后面两次的消失，其实可以看作是多元评价，如为自己鼓鼓掌感谢你们等。

其次节课宠物狗从开课的消失到最终的练习，也是有始有终，最终用学过的新学问来帮宠物狗解决新问题，其实更是本课的一个拓展，一举两得!

2、有关学具的使用

学具的合理使用会给课堂锦上添花，使用不当就添乱。

这两位新老师的课堂都组织了操作活动，同学活起来了，但新老师都掌握不住课堂了。

那么如何使用好学具?当时我考虑能不能把这几样学具放到一个带格子的收纳箱里，给它

们编上号码?现在收纳箱比较多见了，而且有的收纳箱本身中间就是有隔断的，况且每个格子里空间也不小，放学具应该正合适。

甚至开课都可以从给学具分类开头，把全部的学具都混乱的放在一起(数量10个左右为宜，数量太多了，孩子年龄小，眼睛看不过来)，然后让同学争论分类。

分完类之后，问现在谁能一眼看出几号是长方体?快速拿出长方体，每个同学都摸一摸，小组同学都摸完后马上放回原位。

然后让同学说一说摸的感觉。

所以要学会引导小组合作，既要细化合作之前的工作，又要学会如何组织课堂。

3、有关习惯的养成。

一班级孩子刚入学，还不适应，老师要训练并组织课堂常规，一节课有时候甚至要拿出半节课的时间来组织课堂，所以训练常规是最为关键的。

如何吸引一班级学校生的留意力?当老师喊一、二、三不管用的时候，该怎么办?作为新老师更要训练，更要学习。

而我们作为过来人，也要学习，由于不学习就跟不上现在孩子的想法了。

关于学习习惯的培养，我认为第一要培育同学有序的观看(从左往右或者从上往下)，肯定要根据肯定挨次来观看，切忌乱指乱说。

第二当同学汇报想法的时候，老师要指导，要示范。

如本节课，我是把谁和谁分在一起的，由于?。

培育同学数学语言的严谨性。

第三引导同学尝试回顾学习，闭上眼睛，想想看，今日你学会了什么?还有什么疑问吗?形成良好的数学思索

方式，不断提高自己的数学素养。

听课心得体会2

从杨老师的的教学设计来看，我觉得杨老师的教学设计也是非常的好，通过大小不一的圆固定圆心进行比较，得出圆的大小与直径或者说是半径有关系，从而后面又引出几种测量圆周长的方法，通过小组合作探究，真正的敬重了同学的主体地位，以同学为主导，老师帮助，从教学设计上看，敬重了同学，熬炼了同学的动手力量和探究力量，培育了学生的合作意识，整节课，让人感觉都是同学自己发觉问题，探究问题并且解决问题，放手让同学自己去学习，摸索。

感觉自己刚刚上课的时候，总是担忧同学记不住，担忧同学不懂，通过杨老师的这节课，让我糊涂的熟悉到，许多的时候我们作为老师做的多了，同学其实有自己的力量，他们是很棒的，有我们作为成人难以信任的发觉力和探究力，我们总是担忧同学学不到，听不懂，记不住，那是由于我们只是把同学当成了一个被动的学习者，接受者，而没有充分的去相信他们，信任他们。

想想自己平常上的课，的确是这样!这节课让我明白，我们作为老师要去充分的信任我们的同学。

主动去给予他们自主学习的力量。

我们要做的只是在关键的时刻去点